真实的才是美丽的

公开课课听得多了,感受也就多了,其中感受最深是教师对课堂教学表演性的过分追求,使人感觉到那不是真实的课堂,而是虚假表演的舞台。 公开课上,一位教师在教《龟兔的第二次赛跑》。多媒体形象生动的画面展示了龟兔比赛前热烈的场面,教师接着描述了一下此时龟兔各自的心理状态,然后     

龟兔棋

材料:红绿吹塑纸、乳胶、彩笔,废瓶盖12只,白纸一张(16厘米×24厘米)。制作过程: ①棋子:将乌龟、兔子的图案画在吹塑纸上(红、绿龟兔各3只),按照瓶盖大小剪下,用乳胶分别贴在瓶盖上(图一)。②棋盘:如图二画在白纸上。玩法:龟每次向前爬一步,遇龟可以爬过,也可以连续爬龟,但没有本领爬过兔子;兔子可以连续     

我与乌龟赛跑后……

且说那年那月那天，我正在和乌龟作决一胜负的赛跑。按理说，我本应是稳操胜券的，可当时不知哪根筋出了毛病，竟在大树下睡着了，结果我这只号称“火箭”的神速兔子竟出乎众人意料的败在了“龟孙子”的脚下。一时间，我都没脸见人了。本以为过段时间风波自然可以平息，可哪知事儿还没我想象的那么简单：短短的几个星期内各大报社、出版社纷纷发表了一大堆长篇论文及书籍——《兔子思想不可取》、《龟兔赛跑之意外结局》、《宁做龟不做兔》、《兔子心理的解剖——骄兵必败》……天噢！我的形象呀，毁于一旦啦！我越发恨龟了，无论哪只，我一…     

“鸡兔同笼”教学实录

引入活动主题师 :今天 ,老师给你们带来了几份精美的礼物 ,你们看 ,是什么呢 ?生 :公鸡、小白兔、笼子。师 :对了。鸡和兔跑到了同一个笼子里。这节活动课 ,我们一起来解决鸡兔同笼问题 (板书 )。深入活动主题摆一摆师 :这只笼子里到底有几只鸡、几只兔 ?(出示例１)“共５只”是什么意思 ?“腿共１４条”又是什么意思 ?生 :鸡和兔的只数一共有５只 ,鸡和兔腿数共有１４条。师 :一只鸡换成一只兔 ,腿数发生了什么变化 ?一只兔换成一只鸡呢 ?生 :一只鸡换成一只兔 ,腿数增加了２条 ;一只兔换成一只鸡 ,腿数减少２条。师 :请小朋友拿出图片摆一…     

龟兔登山赛(寓言)

这天天气晴朗,龟兔又来登山比赛。小兔子对乌龟说:“龟兄,上次比赛,由于我麻痹大意输给了你;这次登山比赛,你我再较量一下吧!”“兔老弟,比赛是一种激烈的竞争。”龟伸着头对兔子说,“但是,我们更主要的是     

“比的意义”课堂教学实录及评析

教学内容:苏教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第52～53页。教学目标:1.理解并掌握比的意义,会正确读写比。2.记住比的各部分名称,会正确求比值。3.理解并掌握比与分数、除法之间的关系,明确比的后项不能为零的道理。4.通过看书自学和小组讨论,激发合作意识,培养比较、分析、抽象、概括与自主学习的能力。教学过程:一、铺垫引导,诱发生成师:请根据“白兔8只,黑兔2只”这两个条件,提出问题。生1:白兔比黑兔多几只?生2:黑兔比白兔少几只?生3:白兔的只数是黑兔的几倍?生4:黑兔的只数是白兔的几分之几?生5:一共多少只?师:这5个问题中,哪些…     

音乐节奏活动 门铃儿响了

活动目标1.感受四种音符(X—、X、X X、X X X X)的长短不同,并能用相应的声音和动作加以表现。2.体验节奏与生活的关系以及在游戏中学习的乐趣。活动准备四种音符节奏的门铃声,四幅音符大门图(每一扇门打开后,都会出现一种动物形象,如文后附图)。活动过程1.通过“门铃儿响了”的游戏,感受四种音符的长短不同。指导语:动物小区新搬来了一些动物,你们想不想去拜访一下?(1)感受二分音符(看图1)指导语:这是谁的家?请按门铃,仔细听,门铃发出了好听的声音——X—X—(叮—叮—)。怎么没人?再按一遍,耐心等一等。门开了,原来是龟奶奶家,龟奶奶走…     

鸡兔同笼问题的学龄段解法

一个数学问题的解答应当根据学生的年龄情况,心理特征,可接受性原则以及问题本身的功能来处理,这样才更有利于知识的传授,能力的培养,思维的训练和智力的开发,而“鸡兔同笼问题的解答”,便是这方面的一类典型范例。 [题目]笼中有鸡和兔,头11只,脚28只,问笼中鸡兔各几只? 一、鸡兔同笼问题的低年级解法 低年级学生的思维处在具体表象思维阶段,这个年龄的思维特点主要是凭借事物的具体形象来进行思维活动的。因此,在低年学生中,鸡兔同笼问题可用如下两种解法: 1.直观图象法 我们用小圆圈表示小动物的头和身,解法分为下四步程序: (1)先画头和身:○○○○○○○○○○○; (2)再按鸡生脚:???Q?QQQQ歼:; (3)补足脚差数:?警警歼警:Q?警Q9; (4)鸡兔见分晓:鸡8只,兔3只 2.列表推算法     

龟兔赛跑新编

背景资料很久很久以前,龟兔曾赛过一次跑,结局早已家喻户晓:兔子大梦初醒时,龟老兄手捧奖杯已等得不耐烦了。     

二龟听法石(随笔)

地理课讲到“外力作用与地表形态的变化”时,提到了普陀的“二龟听法石。”我到过普陀,对这两块石头印象很深,且颇有好感,因为它们形象生动有趣。我也到城隍山去看过“十二生肖”石,那些石不大像各生肖,也不见有趣。普陀的“二龟石”形象很像真的龟,且石龟的一只沿壁往上爬,另一只到了顶上,正回首望,可谓维妙维肖。     

寻找适合自己个性的学习方法

概括中学生个性学习方法,从智力因素、性格特征、学习习惯、性别差异几个方面看,大致有如下几种情况: 1.兔型学习法和龟型学习法智力发达的学生一般都有天才的气质和性格,难于按计划学习。“当他心血来潮时,就积极地学上一阵子;热度一下去,就什么也不学了。”这就是兔     

动物之最

☆最大的龟是生活在海里的棱发龟,体重1430斤。☆最大的蛙是非洲的弋莱什正蛙,体重6斤。☆最大的鸟要数非洲鸵鸟,重48斤,每只蛋重3.5斤。☆最大的兔要数比利时的弗拉艺大公兔,体重22斤,可活38年。☆鲸中最大的是蓝鲸,身长34.6米,体重170吨,心脏重700公     

“鸡兔同笼问题”三个学年段的教学

鸡兔同笼问题是我国著名的古算题,这部分知识的解法多种多样。教师应根据学生的特点,选择适合低、中、高三个学年段的教学方法。题目:一个农夫有鸡兔同笼若干,它们共有10个头、26只脚,问鸡兔各有多少只?一、适应低年级的教学方法低年级学生的思维属于表象思维,这个年龄段的思维要借助于直观的活动,所以鸡兔同笼问题可按如下两种方法进行教学。1.直观画图法。我们用小圆圈表示鸡兔的头和身,具体解法如下:(1)画出头和身。(2)画出鸡的脚。(3)脚差添兔上。(4)鸡兔知多少,即兔3只,鸡7只。2.鸡多兔少列表推算。分析与解:如果全是鸡只有脚10×2=20(…     

在情景活动中感受和表现音乐——浅谈《龟兔赛跑》教后感

《龟兔赛跑》是史真荣创作的音乐童话。它采用管弦乐的形式,加上简练的解说,塑造了龟、兔两个鲜明的音乐形象,生动地表现了其寓意。教材根据故事情节设计了四幅情景图,另外有听辨兔子与乌龟的主题音乐而设计的音乐游戏。这些都利于学生对音乐形象的直观理解,利于激发学生的学习兴趣。     

思维训练六步法

一、从形象思维入手，用带图象的棋子摆出认知内容,直接形象地呈现认知内容,形象地认知数量关系。3只黑兔加上2只白兔等于5只兔子。     

“两步计算”的应用题(小学数学第五册)

一、复习旧知,导入新课。1.组织学生讨论:要求下面的问题,必须知道哪两个条件?(1)白兔和熏兔一共有多少只?(2)故事书比连环画多几本?(3)大猴只数是小猴的几倍?2.组织学生讨论:根据给出的“公园里有8只大熊猫,2只小熊猫”,可以提出什么样的问题?3.让学生独立解答教材第87页准备题:饲养小组养10只黑兔,16只白兔,一共养了多少只兔?学生解答后,教师引导他们思考:这道题里有几个条件?是几步计算的应用题,用什么方法计算?     

有信心 有恒心→圯成功——《犟龟》教学设计、课堂实录及教学反思

执教教师王月学校哈尔滨铁路第三中学教材语文出版社“课标”实验教材(七年级上册)指导教师刘玉宏单位哈铁分局教研室活动黑龙江省初中语文第三届课堂教学评析教学目标互动过程一、导语。二、学习新课。(一)整体感知。(二)分角色朗读课文。(三)分析犟龟形象,了解童话特点。1.你认为文中小乌龟的“犟”是怎样表现出来的?2.请针对本文内容提一个你认为最有价值的问题。3.总结童话特点。三、迁移拓展。(一)讲故事。(二)为自己设计座右铭。四、小结:强调顽强的毅力是获得成功的重要条件。五、作业:试写一篇童话。板书设计犟龟腿脚慢路途远有信心…     

大班“认识雨”教学活动设计

本活动通过教师和幼儿一起探讨天空为什么会下雨的秘密,培养幼儿从小热爱科学知识、勤于动脑的好习惯。学习新词“水蒸气”、“乌云”。活动前准备烧杯两只,酒精炉、碟子各一只,冷水少许。幼儿每组一只杯子、一块玻璃片。图片一张:太阳照着水面,水蒸气上升到空中形成乌云。录音机一台,录有故事《小水滴旅行记》的磁带一盒,手指玩偶(兔)两只。实施过程如下: 1.提出天空为什么会下雨的问题。春天到     

动脑筋

免子永远追不上乌龟吗?兔龟赛跑,假定兔子在乌龟之后100米,它们同时出发.兔子的速度是乌龟速度的一百倍.有人说,兔子永远追不上乌龟,理由如下:因为兔子的速度百倍于龟,所以当兔子跑了100米,乌龟也爬了一米.兔子再跑一米时,乌龟又爬了1/100米.兔子赶上1/100米时,乌龟又爬了万分之一米.这样追下去,乌龟永远在兔子前面,即兔子永远追不上乌龟.请你想一想错在哪里?     

小猪画兔(看图编号)

1.有只小猪可喜欢画画了,瞧!墙上贴满了它画的画。 2.一天,小猪画了三只小兔,有黑兔、灰兔,还有白兔。小兔子红红的眼珠,神气极了。 3.白兔看到了说:“错了,错了,黑兔是黑眼珠,灰兔是灰眼珠,只有我白兔才是红眼珠呀。” 4.白兔说:“兔子眼珠的颜色是由体内含的不同色素决定的,我体内不