剪指甲

每周三都是我给孩子们剪指甲的日子。以前,我要一个一个地请他们到我这里。现在,我只要说一声“谁的指甲长了,快来找我剪”,孩子们就会检查自己的手,指甲长了的就主动找我来剪。为什么会有这样的转变呢？原因在于现在剪指甲的时候,我都要和他们说上几句,聊一聊天。...     

闹钟的妙用

集体活动即将开始,可教室里仍然乱成一团。我便拿着闹钟．在分针位置画了条红线,然后就静静地站着,1分钟、3分钟、5分钟,孩子们终于安静了下来。我又在分针现在所处的位置画了一条红线。孩子们不解地望着我,我举着闹钟慢慢地说：“这是刚才你们闹腾的时间,你们用了五分钟才安静下来。你们知道五分钟能做多少事吗？请小朋友现在就试一试。”于是,孩子们在活动区忙开了,五分钟到了,他们纷纷将自己做的事情介绍给大家,     

作文教学最有效本真的几点做法

正我的作文教学研究已有八年时间。当时换了一个新的工作环境,迎接了一批初一新生,军训期间为了更多地了解孩子和帮助他们更快地适应寄宿生活,就让他们每天随便写写。结果发现这群孩子有思想,他们稚嫩的心灵、坦直的言语打动了我。常年的初三教学让自己的心灵疲惫不堪,现在面对这一群孩子,感觉就像凤凰涅槃获得了教学的新生。每天批阅孩子们随便写写的短文,自己也每天记录孩子们的种种生活,在教室常常读孩子们的文字,也常常读自己的文字。那段时间可以说是与孩子们完全融在了一起。由此,我开始了最     

我迷路了,请把我领回家

现在的小孩大都粗枝大叶,不知道爱惜自己的文具,丢了东西也不知道去找。这样一个星期下来,讲桌上就有了一大把的铅笔,十几块橡皮,我多次举着这些东西问是谁的,孩子们都没有反应。针对这种现象,根据学前班孩子的特点,我精心制作了一个漂亮的小纸盒,并且将周围用孩子们喜     

孩子们真的喜欢暴力?

《品德与社会》课上,我组织学生搞了一个自编自演反映社区生活的小品比赛。孩子们很能干,自选题材、自己编排,不一会儿7个组都排练好了。孩子们的表演惟妙惟肖,教室里笑声不断,但我却怎么也笑不出来,因为我发现这些表演大多与暴力有关。为什么孩子那么喜欢与暴力有关的事情?难道现在的社会环境就这样糟糕吗?他们心里究竟是怎么想的?为了了解孩子们的真实想法,我临时给他们布置了一个作业:将自己为什么要表演与暴力有关的小品的原因真实地写出来。为了免除孩子们产生心理压力,我让他们一律不记名,写好直接放入教室后面的一只塑料袋内。课后,…     

玩纸球

今天,我又带幼儿去玩报纸游戏。一到操场,孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球,然后玩自己制作的纸球。我鼓励他们玩出多种花样。他们有的踢纸球练射门,有的用纸球进行抛接练习,还有的用纸球当子弹互相追逐射击。场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。 我看这个游戏玩得差不多了,就提议说:“现在咱们玩一个赶小猪的游戏,看谁最先到终点又遵守规则。”孩子们刚玩了两次,卢冠桥就     

石榴园,令人陶醉

现在的小孩大都粗枝大叶,不知道爱惜自己的文具,丢了东西也不知道去找。这样一个星期下来,讲桌上就有了一大把的铅笔,十几块橡皮,我多次举着这些东西问是谁的,孩子们都没有反应。针对这种现象,根据学前班孩子的特点,我精心制作了一个漂亮的小纸盒,并且将周围用孩子们喜欢的卡通图片加以装饰。     

救救孩子

“明天老师开会，不上课了。”“哇——塞!”我刚一宣布，孩子们齐声欢呼起来。听到这发自内心的欢呼，我感到莫名的悲哀——孩子们在“哇塞”什么?现在，我明白了：孩子们在“哇塞”自己得到了久违的自由!     

给孩子一个解释的机会

每次户外活动前都给孩子们讲安全问题,让孩子们懂得除了保护好自己不受伤,还要做到不去伤害别人,在经常的嘱咐下孩子们懂事多了,告状的现象也少了,正当我为孩子们的进步沾     

墙壁回忆录

实在不好意思说我的年龄,因为怕你笑掉大牙。我今年三岁,却饱受沧桑,被武术家松动了筋骨,被艺术家涂画得面目全非。现在的我是未老先衰,真怕自己哪一天一不小心就驾鹤西归了。想来想去,我决定写篇回忆录,来记录自己这三年走过的历程。降生的喜悦勤劳的工人把我创造于世。摸摸自己光滑的面容,瞧瞧自己结实的身子骨,我高兴极了。这下,我可以为祖国的花朵们服务了。想想自己能看着孩子们一天天成长,我对未来充满了希望。     

美丽的暗示

写下这个题目,我的眼前马上浮现出班上那群天真活泼的孩子.从他们刚进校门到现在,我已经陪他们走过了整整两年.孩子们的个子长高了,字漂亮了,懂得文明谦让了,爱上阅读书籍了,学会感恩了,很多孩子都有进步,每每想起这些,我的心底总涌现难以名状的幸福,我感动着孩子们一点一点的长大,就像一个农人站在田边倾听庄稼拔节的律动.我也感动着自己的付出,在孩子们的成长过程中,我发现了一些教育孩子的方法.     

成长的魅力

今天天气特别好,保育员张老师提出要把孩子们的床垫儿晒一下。垫子太多了,为节省时间,决定请孩子们来帮忙。当我说要找几个小朋友一块儿搬时,几乎所有的小朋友都举起了小手:“李老师,我！我！”“李老师,我去！”那一声高过一声怕被别人压倒的要求,听得我心里暖乎乎的。真的,此情此景,我实在没料到。记得自己曾经还羡慕在小学任教的同学,对学生能够一呼百应,就暗暗埋怨自己班的孩子积极性不高,而现在,瞧他     

播种绿色希望

一次户外活动,孩子们看到后勤人员正在菜园里翻地种菜很好奇,我就告诉孩子们,我们班也有一块地,已经翻好了,正准备种菜,可到现在也没想出在这个季节要种什么菜,请小朋友们回家问问家中懂得种菜的人,现在应该种什么菜。第二天,孩子们兴致勃勃的和我讲述起冬天可以种芹菜、莴笋、香菜等。     

班主任要善于讲故事

<正>班主任有许多基本技能,善于讲故事就是其中之一。第一,把自己放进故事里讲自己的故事肯定就把自己放进故事里了。所以,我一直主张班主任要善于给学生讲自己的故事。老师给孩子们讲自己当孩子时的故事,最能引起孩子们的兴趣和共鸣——每次我给孩子们讲我学生时代的故     

也许更爱自己

就我自己而言,尽管现在尊崇师生的平等对话,但要在任何事情上保持绝对的平等那是不可能的,水至清则无鱼,没有什么事情可以做到绝对。譬如说,孩子在课堂上就必须遵循一定的规则,和孩子们在一起,     

稚气得可爱

上午的语言课是情境讲述《十个好朋友》。整堂课,孩子们的兴趣都很高,不时伸出自己的小手比比划划。我在总结时问:“今天,我们认识了十个好朋友,它们是谁呢?”“手指!”随着整齐的回答,一双双小手伸了出来。“那么,我请小朋友把自己的十个好朋友放在背后。”我的话音刚落,“唰”的一下,孩子们立刻背着小手坐好了。下午,桌面游戏结束后,有些幼儿坐在小椅子上动来动去,有的还去抱别的小朋友的玩具。我说了几次“坐好!”也不奏效。我忽然想起上午的课,便轻声说:“上午,我们认识了十个好朋友:现在,我看看谁能管好自己的十个好朋友?”没想到,孩子们一下子就静下来了。     

爱心荡漾 乐在其中

捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”现在的孩子大多都是独生子女,在家接受的各种教育已经够多了,如果我们也总将自己放在一个高高在上的施教者的位置上,必然会拉远与孩子们的心理距离,他们在接受我们的帮助与教育时,相对比较困难。但如果是朋友,那就不一样了!因而,工作中我总是坚持“先与孩子们做朋友,再做老师”这一理念,现在有很多孩子都愿意和我做朋友,也愿意和我交流。     

学校能为孩子们做些什么?

对于孩子们而言,学校是一个重要的社会。在那里,孩子们不仅仅是学习知识,而且还学习各种各样其他的东西。只是知识的话,自己就可以自学。可是,人际交往、集体的目标实现等是自己一个人所无法学习的。在学校的各种体验,对于将来要踏进现实社会的孩子们是会有帮助的。 现在,不去上学的孩子很多,我想以后还会增加。不去上学的孩子们有各种各样的原因,在他们当中,持有“其实如果能去学校     

让孩子在泥泞与挫折中成长

随着家庭生活条件不断改善,现在的孩子普遍比较娇气,一干活就喊累,一遇困难就后退,碰到挫折就掉泪。每天放学后,我都能见到许多六七十岁的爷爷、奶奶,为自己的孙子、孙女背着书包,而孩子们则有说有笑、悠闲自得地跟在老人后面。邻居家的小军     

孩子是我们共同的至爱

工作几年来,我自认为能读懂家长的千叮咛万嘱咐,但做了母亲之后,才真正理解了“牵肠挂肚”四个字的真实涵义。以前,小朋友家长的婆婆妈妈,使我总感到“是不是对我们老师不放心”,现在想来,这是为人母的一种自觉不自觉的感情流露。休完产假,把自己的孩子留在家中,回到了“久别”的孩子们中间,突然有一种感觉———现在看孩子们的眼神、心态不知不觉都有很多改变,我以前尽善尽美的上进心化作了由内心深处迸发出来的神圣的母爱之情。小乐乐(范立彦)虽然个子高,长的大,但是非常恋母,每当妈妈送不下,我就立刻将他抱过来,边走边拍,并用自己的手绢…