论动漫与儿童游戏的关系

看动漫与玩游戏在本质上都是一种娱乐消遣活动,客观上都具有促进儿童发展的功能.儿童自发性表演游戏中的角色装扮大都源自动漫作品.虽然目前幼儿园大都设有表演活动区,但儿童开展的主要是歌舞表演类活动而非表演游戏.动漫、绘本与教学相结合,有助于儿童表演游戏的开展,但必须把握好娱乐性与教育性的关系.     

表演游戏和主题活动有机融合的实践探索

表演游戏与主题探究活动的有机融合是一种以主题为核心,以表演游戏为形式,以幼儿为主体,让幼儿将主题活动的目标内容在表演游戏中进行想象和创造的探索活动。在学习贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》的背景下,如何在艺术领域实现"感受与欣赏"和"表现与创造",如何将表演游戏和主题探究活动有机进行融合,让表演游戏成为幼儿开展主题活动的延伸,并与主题活动有机结合,不断生发出新的游戏内容,在互动过程中促进每名幼儿积极、主动、富有创造性的发展,是有现实意义与探索价值的。     

浅谈如何提高幼儿表演游戏水平

表演游戏作为幼儿游戏中的一种创造性游戏,对儿童的发展起着非常重要的作用。它是儿童根据故事、童话的内容进行表演的一种游戏。而且,开展好幼儿表演游戏有发展幼儿的创造力,更好地领会作品的主题与人物的思想感情,训练幼儿的口语,有助于口语的发展,促进他们克服性格上的弱点等作用。     

自主演绎 快乐成长——以小班表演游戏《小熊过生日》为例

游戏是幼儿主要的活动,幼儿的一切活动都是在游戏。幼儿游戏分很多种,表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏,它是幼儿以故事为线索展开的游戏活动,不同年龄段的表演游戏开展是不同的。本文以小班表演游戏《小熊过生日》为例深入探讨表演游戏的实施策略,以便更好地激发幼儿参与游戏的兴趣。     

幼儿园表演游戏现状的调查与研究

表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏,它是幼儿以故事(儿童自己创编的或来自于文学作品的)为线索展开的游戏活动。幼儿园表演游戏的组织和指导,是幼儿园游戏研究的重要内容之一。作者从1999年底开始,对幼儿园的表演游戏进行了以下系列的研究:(1)幼儿园表演游戏现状的调查与研究;(2)中大班幼儿(4～6岁)独立开展表演游戏的特点研究;(3)幼儿园表演游戏的组织与指导的方法研究。本刊今年从本期开始将陆续刊登这些研究成果。     

把表演的快乐还给孩子

表演游戏以虚构的童话或故事作为表演内容来源,是幼儿表演表现对故事或童话的认识,是幼儿自娱自乐的游戏活动,是以文学作品为依据的幼儿表演。尝试在《3-6岁儿童学习与发展指南》理念指导下,将表演游戏的自主权还给孩子,让孩子重新享受表演游戏的快乐。     

幼儿园游戏活动开展现状与对策——以城口县幼儿园为例

游戏是儿童的天性,是儿童生命的重要表现形式,正确认识游戏的内涵价值,明确幼儿园游戏组织开展的指导策略,对于提高幼儿园游戏质量、促进幼儿的身心和谐发展具有重要的意义。当前,幼儿园游戏活动的场地比较狭窄,游戏材料种类、数量不够丰富;开展的游戏类型与幼儿感兴趣的游戏活动不一致;幼儿园缺少对教师游戏活动的针对性指导,幼儿教师在组织开展幼儿游戏活动中存在角色定位不正确、解决冲突方式不恰当和缺少活动反思等问题;且公办园和民办园在游戏材料更换频率和活动开展频率上存在显著差异。针对上述问题,本研究对幼儿园、幼儿教师、幼儿家长和社会都提出了合理的建议,解决幼儿园游戏活动开展中存在的问题,为幼儿园游戏活动开展提供一定借鉴和参考。     

在游戏活动中开展美术活动

<正>著名儿童美术教育家罗恩菲尔德在著作《创造与心智的成长》中提出:"游戏可应用于儿童的一切活动,艺术可视为游戏的一种形式,儿童在艺术特别是绘画这样的游戏活动中,内在需要得到真正满足。"《纲要》中提到幼儿园美育目标是感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。但一些幼儿园却经常把美术活动限制在课堂里,基本上孩子都是临摹老师的作品,依葫芦画瓢,难得有几个幼儿     

如何指导幼儿园开展角色游戏

<正>《3⁶岁儿童学习与发展指南》明确指出:游戏是幼儿的基本活动。而在众多的游戏中,角色游戏是幼儿期最有特色的一种游戏,它综合了各类游戏的优点,能够把结构、表演、音乐、体育等各类游戏很自然地联系起来。因此,角色游戏特别能发挥幼儿的主体性、积极性和创造性,对幼儿发展有着重要的作用。但从目前农村幼儿园开展角色游戏的现状来看,存在开展次数少、指导不力等诸多问题,那如何正确引导幼儿开展角色游戏呢?     

儿童音乐游戏要把握“四性”

音乐游戏是学前儿童音乐教育中的一项重要内容(其他四项内容为歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏),也是小学低年级音乐教学表演领域中综合性艺术表演(律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等)的一项重要内容。儿童的世界是游戏的世界。游戏是儿童的基本活动,是向儿童进行教育的重要手段。儿童的游戏是多种多样的,分类的方法也各不相同。教育学以游戏作为教育的手段为着眼点,既注意儿童的自然游戏,又注意为儿童编制有规则的游戏。音乐游戏是一种     

幼儿表演游戏中语言表达能力的培养

<正>学龄前儿童是语言学习最为关键的时期,这时期的语言教育对人的一生发展起着至关重要的作用。幼儿的语言表达能力发展分为三个阶段:大胆表述、完整表述、运用不同的语调进行表述。表演游戏是幼儿以故事作为线索开展的游戏活动。幼儿凭着对故事的分析理解,运用声音、面部表情、肢体动作等手段来扮演故事中的各种角色从而表现故事。表演游戏给幼儿创造了一个真实的交际环境,给幼儿的语言学习提供了支持。开展不同的表演游戏的形式,能激发幼儿表演的欲     

我带小班幼儿做表演游戏

表演游戏是儿童根据故事的内容,扮演其中的角色,通过动作和语言进行表演的游戏。近年来,我在小班开展了表演游戏活动,收到了良好的教育效果。表演游戏对孩子有很大的吸引力,能满足孩子好模仿的心理,孩子能以主动积极的态度表演。我班胡炘小朋友性格内向,不爱说话。入园后,一直不愿主动向老师问好,上课从不发言。但在一次表演“拔萝卜”故事时,小胡炘被游戏所吸引,要求扮演小花猫,表演时态度大方,动作认真。这次表演,对胡炘小朋友来说,是个突破,在老师和同伴的不断鼓励下,他提高了自信心,以后能大胆地参加集体活动,性格也逐渐活泼开朗了。游戏时幼儿扮演其中的角色,有感情地复述角色的对话,并辅以动作,十分认真。在一次表演“熊猫的客人”时,我让小朋友自己动手布置熊猫的家,     

在表演游戏中发挥幼儿的主体性

表演游戏是儿童根据故事童话的内容进行表演的游戏。幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品 ,可以丰富幼儿的想象力和创造力 ,加深幼儿对故事的理解和兴趣 ,发展幼儿的口语表达能力 ,并能培养幼儿活泼的性格 ,促进幼儿集体观念的形成。因此 ,在幼儿园开展表演游戏是十分有益和必要的。那么 ,如何引导幼儿开展表演游戏 ,促进幼儿的主体性发挥呢 ?下面谈几点体会。让幼儿参与道具的设计与准备。 道具是表演游戏中不可缺少的物质材料。它能吸引幼儿 ,激发幼儿游戏的意愿与兴趣 ,提示幼儿在一定游戏情景中进行表演。以往在每次表演游戏前 ,教…     

音乐游戏在音乐课堂中的应用探索

游戏可以促进儿童运动器官的发展以及感知记忆的提升,而将音乐的特点与游戏结合在一起就可以提升音乐教育的质量以及效率,是一种寓玩于学、寓教于乐的学习活动。文章阐述音乐游戏在音乐教学中的重要性以及运用。教师可通过开展击鼓传花、音乐剧表演、歌曲接龙的游戏,提高音乐游戏在音乐课堂中的应用价值。     

浅谈如何在表演游戏中培养幼儿的创造性

表演游戏是幼儿园活动小朋友们非常喜欢的活动之一,在参与游戏的过程中幼儿通常会按照老师的安排进行表演活动,虽然幼儿都能够积极参与其中,但是仍以表演模仿为主,表演过程环节缺乏一定的创造性,因此,如何在表演游戏的活动中培养幼儿的创造性成了老师关注的重点。我结合日常表演游戏活动实践,从幼儿表演游戏的选题、游戏活动材料制作以及活动过程中的多元化形式等几个方面入手,简要分析了在表演游戏活动中培养幼儿创造性的措施,推进表演游戏活动形式的发展和完善。     

表演游戏中教师有效指导策略例谈

表演游戏是幼儿以故事为线索开展的游戏活动,它兼具“游戏性”和“表演性”。在游戏中如何按照游戏活动的本质来组织和指导幼儿游戏,让幼儿在游戏中既有游戏的体验,又能享受表演的乐趣,达到游戏与表演的统一,不少教师对此存在困惑。在园本教研中,我们以问题为切人点,以游戏案例为载体,聚焦常态的游戏活动现场,     

观察·探索·发现——户外课程表演游戏《小熊请客》的组织与实践

<正>幼儿性格活泼，善于幻想，倾诉欲望强，表演游戏对其具有天然的吸引力。游戏是幼儿的重要活动，表演游戏又是幼儿喜闻乐见的游戏类型，如果幼师能够将表演游戏渗透于户外活动中，则可以有效提高幼儿的学习兴趣，从传统教育中的“要我学”转变为“我要学”，以“润物细无声”的方式提升幼儿的综合素质。但就目前的情况而言，部分幼师在开展户外课程表演活动时却并不得法，从而导致活动质量难以达到预期水准。可见，对户外课程表演游戏的组织与实践展开研究具有重要的现实意义。基于此，本文以户外课程表演游戏活动《小熊请客》为例，     

家园合作助力大班幼儿提升表演游戏水平的策略探究

幼儿园的孩子是天生的表演家,表演游戏作为创造性游戏的一种,是幼儿园开展游戏活动的常见形式,而且孩子们会在表演游戏中获得愉悦的情感体验,对激发他们的想象力和创造力有着积极作用。家庭和幼儿园是孩子们生活与学习的重要场所,幼儿教育更离不开家长的支持,尤其是随着对"家长是幼儿园的重要资源"认识的深入,采取家园合作的方式开展幼儿表演游戏活动,既丰富表演游戏的形式,又增进家园关系,从而为孩子们的健康成长营造出良好的条件。因此,文章将探讨大班幼儿表演游戏的特点,并提出家园合作助力大班幼儿提升表演游戏水平的策略,旨在为一线幼儿教师提供有价值的参考资料。     

COS自有新天地

如今在世界各地的动漫、游戏展览上,到处都能看见COS专家们的风采,精彩的表演还会引来粉丝们的声声尖叫。咱虽没机会登上国际COS舞台,但也是小有名气的“大侠”哦!就让我来为大家展示迷人的“COS新天地”吧! COS是个啥     

基于儿童视角解决游戏中的矛盾

基于儿童立场开展儿童视角下的幼儿自主游戏,是当下幼儿游戏活动的主要方式。但儿童主导的游戏过程,也会带来属于儿童的“问题”。教师应基于儿童视角,明确自身作用,适当引导幼儿自主解决游戏中的问题。