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有关研究表明:阅读能力并不是与生俱有的,人的阅读能力,主要是在3~8岁期间开始形成的,它有其发展的过程和规律.如何根据小班幼儿的年龄特点,把握好儿童阅读发展的关键期,我们做了以下尝试. 相似文献
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过生日是小朋友们非常喜欢的事情,色彩鲜艳、图案丰富漂亮、香甜的生日蛋糕是小朋友们的最爱。根据我班孩子的年龄特点和兴趣,结合小班实验课题,我设计了本次活动。意在引导幼儿通过认真仔细地观察,有目的地进行泥塑,并体验玩泥的乐趣。 相似文献
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陈彩霞 《中小学信息技术教育》2012,(Z1):70-71
阅读的方式千变万化,可以一个人静静地读,可以两个人分享着读,也可以大家一起热闹地读。对于3~4岁的小班幼儿,要吸引他们和成人一起读熟悉的、喜欢的书,最关键的是激发他们读书的兴趣。 相似文献
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设计意图春天气候温暖,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,经常趴在地上、围在一起饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。幼儿喜欢这些小虫虫,但受年龄特点限制,观察探究的兴趣常受外界新刺激的干扰而不能持久。 相似文献
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区角活动指的是一种人为创设自然情境下的幼儿游戏.目的是为幼儿提供发展的机会与空间。让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的操作去感知、思考、寻找问题的答案,充分发挥幼儿的主体作用.促进全体儿童在不同水平上得到相应的发展。对于小班幼儿来说.这种以个别教育为主的区角活动正适应了小班幼儿的年龄特点。因此.教师应该为孩子创设一个安全、丰富、有序探索的环境。并适时地介入指导,从而促进幼儿全面和谐发展。 相似文献
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在体育教学实践中,我们不难发现,年龄小的幼儿,其身体活动的能力便是他一切行为的基础,特别是小班幼儿,他们能做什么,不能做什么,主要取决于其身体的活动能力,因此,幼儿对自己身体活动能力的接受和肯定程度对于他们自我意识的形成是极为重要的。 相似文献
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基本情况介绍:在自理区中进行插花活动既能训练幼儿手部动作的灵活性、协调性,又能培养幼儿的审美观。在此过程中,教师还能观察投放活动材料与幼儿参与 相似文献
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活动背景
幼儿入园已经近一个月了,逐渐适应了幼儿园的生活,并对音乐活动表现得尤为感兴趣。但是,在活动中也发现:孩子们唱起歌来往往会“各唱各的”。听起来就像在演奏“幼儿版”的交响乐。因此.结合幼儿的实际情况与水平,以及幼儿喜欢小动物的年龄特点,设计了此次教育活动。 相似文献
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如何充分有效地让幼儿在体育活动中积极参与,得以充分锻炼呢?除了制订必要的体育活动目标及教师的指导外,在其活动中如何科学、有效地提供各种符合小班幼儿年龄特点的活动材料是至关重要的。 相似文献
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孙旭红 《福建基础教育研究》2010,(9):126-127
撕纸,是美术表现的一种形式,是适合幼儿年龄特点的一项手工活动。撕纸可以训练幼儿手、眼、脑,协调其并用的能力,能发展幼儿手指肌肉的灵活性,使幼儿的小肌肉群得到发展:可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。 相似文献
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明天又有孩子们最喜欢的美术活动了,尽管孩子们很喜欢我的课,我对他们自由自在、不受限制地“乱涂乱画”也总是积极鼓励,可是我的心情却一点也不能轻松自如,因为明天安排的美术活动是“有趣的滚珠画”。 相似文献
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活动目标:1.欣赏散文,感受散文的内容及其意境美。2.理解调和短语:一片、绿油油的麦苗、金黄色的油菜花。3.激发小班幼儿对散文欣赏活动的兴趣。 相似文献
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小班幼儿思雏具有直觉行动性,所以在活动中应多采用游戏、操作等形式,激发他们学习的积极性,故设计了此活动。 相似文献
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在区域活动中开展绘画活动,让小班幼儿自己选择绘画的内容、工具、时间等,能更有效地激发他们的兴趣.教师也能更有效地做好针对性的指导。 相似文献
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一、数学活动生活化首先,在数学教学计划制定过程中,内容的选择,要尽可能联系幼儿生活实际,尽管量的感知、时空的认识、数的意义及应用取之不尽,用之不竭,但深浅要符合幼儿心智年龄特点、幼儿可感知的;教学方法要多采用演示、范例讲解、观察比较等符合低龄儿童年龄特点的方式方法,尽可能把孩子们引向动手、动脑、动口的过程中去,让幼儿真正地通过参与、交流、操作、实践 相似文献