告别“游戏”

学校要举行一次青年教师公开课比赛,老师们又是找材料又是做课件,都忙得不亦乐乎。"你准备得怎么样了?"坐在我对面的小许老师问道,"看你一点都不着急啊。""准备得差不多了。"     

幼儿自选材料作业

我们设计了一堂多种内容的意愿美工课,课前准备了绘画、剪贴、泥塑用的材料,分成三大组,材料就放在桌子上。上课开始时,幼儿站在教室四周,老师说:“今天我给小朋友准备了画画、剪贴、做泥工用的东西,请你们自己挑选,喜欢做什么就去做什么,但是要动脑筋,想好了再去做。”幼儿还是第一次参加这种作业,听完老师的话就叽叽喳喳地议论开了。一会儿,老师根据孩子要求,分组作业。孩子     

成功钟情有备者——略谈记叙文准备材料策略

材料俗话说,不打没准备的仗。还有两个月就要中考了,对于作文我们应该怎么作准备呢?在这里,就请顾老师以记叙文的材料准备为例,谈一谈备考的策略。     

给老师的礼物

教师节到了,开动脑筋,亲自动手给你们的老师一个惊喜吧!我爱老师!我的老师是个头发花白、戴着一副黑边老花镜的慈祥的老头!准备材料:美术纸、瓦楞纸、水彩笔、剪刀、胶水等礼物给老师的礼物     

让学生准备探究材料

我经常听到别人讲小学自然课的“难上”，难在什么地方，难就难在要准备许多书上要求观察、实验的东西，所需要的材料形形色色，包罗万象，如果要找齐所有的东西，那老师课前要花的精力太大。而如果没有真实的东西，学生又如何去经历科学探究的过程呢?于是，很多老师想到了让学生准备材料。做得好，学生课前准备材料的过程，会变成了一个体验的过程。但在平时的操作中，我们也会走入许多误区。     

让学生准备探究材料

我经常听到别人讲小学自然课的“难上”,难在什么地方,难就难在要准备许多书上要求观察、实验的东西,所需要的材料形形色色,包罗万象,如果要找齐所有的东西,那老师课前要花的精力太大。而如果没有真实的东西,学生又如何去经历科学探究的过程呢?于是,很多老师想到了让学生准备材料。做得好,学生课前准备材料的过程,会变成了一个体验的过程。但在平时的操作中,我们也会走入许多误区。误区之一:不论有无可能,都要学生准备有些材料农村的学生容易取到,城市里寻找这些东西就变得很难。让城市的学生准备青菜、萝卜等,还能去菜场买到,但如果让他们…     

科学探究活动中材料的有效应用

一、来自课堂的困惑与问题1.越俎代庖。为了给学生的探究活动提供典型的教学材料,教师不惜牺牲业余时间为学生准备材料。喂养蚕宝宝、种植凤仙花、选购马铃薯、收集废旧材料……不管是学生喜爱的小动物,还是随处可见的食品包装袋,都一一亲自准备,从不敢怠慢,接着发自内心的大呼一声:"科学老师真辛苦啊!"岂不知这样的"辛苦",既达不到材料的多样化,又剥夺了学生在准备阶段学习的机会。要知道,学生自我准备材料的过程,也是探究、学习的过程。     

谈学生准备科学课实验材料的习惯培养

实验材料是很多科学课中不可缺少的,而且由于各方面的原因,我们科学老师都会经常性地让学生自己准备一些相关的实验材料。然而,学生准备材料的情况并不叫人乐观,学生忘带、漏带实验材料的现象非常普遍。而这种不良习惯一经养成,对学生学习科学课的影响是非常大的,学生为什么不带材料?如何培养学生准备科学课材料的习惯?这是我们每一位科学教师所面临的问题。     

谈实验材料的结构性

一节好的实验课,就像磁石吸铁一般地吸引着学生,学生在轻松愉快的气氛之中接受自然知识,明白科学道理,并留下无穷的乐趣。而为学生准备有结构的实验材料则是上好实验课的关键,因而老师要在准备有结构的实验材料上下功夫。 一、有结构的材料应具有科学性 准备有结构的实验材料,就是所选择的材料通过实验(即材料的互相     

学习《力在哪里》

《力在哪里》一课老师准备的材料主要是橡皮泥、水、弹簧秤、丁俊晖比赛的视频等。     

城郊小学美术课学生课前准备不足的成因及对策

正很多美术老师都有一个较为头疼的事:多有学生上美术课带不全材料或不带材料。通过多次调查与分析,我们找到影响学生美术课没有做课前准备的原因:1有些美术老师课堂上缺少示范、缺少对教具的精心准备,这对学生或多或少有些影响。2学校地处城郊。学生购买某些美术工具不像城里学生那么方便。有些美术材料,如宣纸、陶泥、刮蜡纸等文具店几乎没得卖。学生又有什么能力     

酸奶的趣闻

自从上个星期科学老师说科学课上要做酸奶后,大家都沉浸在对那一天的憧憬之中。不过,做酸奶也得准备材料,经过小组成员商量,我负责带的是纯牛奶。到了第三节科学实验课,我发现不少小组都没带齐材料,科学老师让我们把材料凑在一起,大家临时组成了一个小组。实验开始了,我飞快地跑到科学老师那,把带来的纯牛奶剪了个口子,一股脑儿地     

充分准备,上好《品德与社会》课

小学《品德与社会》是一门综合性很强的课程,知识点多,专业性强,涉及面广。课前准备是老师的一项必备基本功,为提高有效课堂教学效率,课前准备的材料应从学生和老师两方面入手。作者结合多年的教学经验谈一些体会。     

风车船

今天,老师布置了一项作业——制作风车船。我准备的材料是:一张正方形和一张长方形的画报、一颗图钉、一根雪糕棒。     

兵马未动，粮草先行——科学课实验材料准备的习惯培养

实验材料是很多科学课中不可缺少的，没有材料的科学课是苍白的，也失去了科学课的本质特点。由于实验的需要，我们科学老师会经常性地让学生自己准备一些相关的实验材料，然而学生准备材料的情况参差不齐，不带、忘带、漏带实验材料的现象非常普遍，而这种习惯一经养成，对学生学习科学课的影响是非常大的。因此，在小学科学启蒙阶段，让学生养成...     

《我们周围的变化》教学片段与反思

片段一：探究蜡烛的变化 师：看看桌上老师为你们准备的材料，你将怎样利用这些材料来让蜡烛发生变化？小组商量一下。     

一个小苹果

星期二的下午,全镇老师要听我的劳动课《削苹果》。对此,我早已作了充分的准备:精心设计了教学过程,准备了节奏愉快的歌曲,特别是布置每位同学带来了本课的主要劳动材料——只大苹果。     

关注实验过程 提升探究能力

正在科学课程中,安排了相当数量的科学实验,老师要应该准备充实的材料,提供学生人人参与实验的平台,关注实验过程,把探究的主动权交还给学生,在实验中提高学生的探究能力。一、实验材料要为目标服务小学生动手实验是为了获取证据,要使实验成功,实验材料无疑是探究活动的关键。材料的选择是否科学,往往关系到学生探究活动的成败。我在上"生的食物和熟的食物"时,照教材要求准备了     

引领家长真正成为我们的教学伙伴

1．问题提出的背景： 案例： 秋天到了,小班的老师准备结合主题《秋天》,开展制作水果沙拉的活动,而且提前两天就在教室门口张贴了活动的通知,请家长帮助孩子准备活动要用的材料：一把塑料水果刀、一些水果。活动那天,却只有一小部分的孩子带来了活动所需的材料,结果导致活动无法正常开展,严重影响了教育效果。     

“学中做 做中思”为学生语文能力的可持续发展打下坚实的基础

<正>回到办公室,一位老师正恨铁不成钢地指着作业本对学生说:"讲了多少遍了,就是不会做,真是急死人了。"我相信,这不是一位老师的苦恼,大多数老师都有这样的体会:自己的付出为什么跟自己的收获不成正比?为什么自己反反复复讲过很多遍的知识还有很多学生不会做呢?此时,我想起了自己学做寿司的经历……学中做做中思。同事做了寿司,真是好看又好吃,我就准备自己也试一试,做给家人吃。于是请教需要准备什么材料,怎么做。同事从材料的准