“腹中空”要不得

现在有不少电视台在歌手大奖赛上经常对一些歌手进行素质测试。有的歌手,居然连“卢沟桥事变”都不知道!更有甚者,有的选手综合素质考核得了零分,还照样在舞台上“意气风发”地说说笑笑。真让人有些悲哀。     

教学机智刍议

中学语文教学机智是一个合格教师的必备素质 ,也是教师学识水平、教学能力 ,思维水准的综合体现 ,文章从“从容不迫”、“察觉敏锐”、“分析引导”、“循循善诱”、“风趣幽默”等五个方面进行阐述     

中学语文教学背景的变化与现代教育科学型语文教师

信息时代“语文教学”背景、教学时空、教学资源、教学动因等方面都发生了巨大的变化;新课标下的中学语文教师应具有教学科学意识和科研能力,要求树立现代语文教育教学新理念,具备现代中学语文教育专业素养,具备现代中学语文教育教学能力,具备现代中学语文教育科研素质,具备现代中学语文教育言语感受能力。     

语文综合实践活动探析

语文综合实践活动是新教材的亮点之一。它以培养学生的语文能力和语文素养为目的,是新课标精神的具体化,在中学语文教学中有着不可估量的作用。《中学语文新课程标准》要求,“努力建设开放而有活力的语文课程”“让学生在实践中学习和运用语文”“热心参加校园、社区活动”,因此,语文综合实践活动的正常开展显得犹为重要。它对语文老师提出了更高的要求,成为语文教师综合素质的展台,也成为学生展示自我风采的秀台。一、提高语文教师素质——“为有源头活水来”俗语说,要给学生一杯水,教师得有一桶水。     

中学语文教学的弊端

第十届电视歌手大赛中人们谈论最多的要算歌手们的综合素质测试了。如果说不知道“华尔街”“长安街”在哪里,不知道“联合国五大常任理事国”是偶然现象,那么,央视国际网站公布的结果,应该有相当的说服力了:参加专业组团体决赛的100多     

公民道德系列讲座(之八) 尊老爱幼:宝贵的中华传统美德

一、歌手大奖赛的尴尬引发的思索第十届“哈药六杯”电视歌手大奖赛综合素质考核题目中有一道是要求歌手填充古代名句：老吾老（）；幼吾幼（）。十分遗憾，那位歌手最终也没能答上来。类似的尴尬还出现在1994年的全国高考语文试卷中，也是相同的题目，错误率高得惊人。这说明，本该耳熟能详的名句却被相当多的人，尤其是年轻人，抛到脑后去了。综合素质评委余秋雨先生对这两句名言做了深入浅出的阐释，他坦言，之所以要讲详尽些，也是想对全国电视观众做一点积极宣传———我们不该忘记了这个中华民族的传统美德：尊老爱幼。“老吾老以及人…     

中学语文教学“三重三轻”现象透析

随着我国语文教育教学改革的深入推进,中学语文教学取得了一定的成绩,但就当前中学语文教学现状而言是不容乐观的,我们有的语文老师在教学实践中仍存在着诸多问题,这些问题严重地阻滞了语文教师素质的提升和教学质量的提高,这集中表现在实际语文教学中的“三重”“三轻”现象,即重课堂操作,轻基本素养;重科内学习,轻科外涉猎;重作文指导,轻写作实践。     

鲁迅对“拿来主义者”素质上的规定

本文认为中学语文在以往《拿来主义》一文的教学中忽视了鲁迅对“拿来主义者”素质上的规定,指出其与鲁迅“立人”思想上的深刻联系;阐释了“拿来主义者”“沉着、勇猛、有辨别、不自私”的具体内涵。并且对这篇文章的教学作了有益的探讨。     

论中学语文从传授型教学向创造型教学的转型

从素质教育，到创新教育，再到中学语文教学从传授型教学向创造型教学的转型，这是新的时代的、要求。中学语文创造型教学应定位在“在获得新知中学习创造”；中学语文创造型教学的入口是“以实践为中心组织教学”；“培养创造思维与创造想象能力”是中学语文创造型教学的重要内容；“全方位调动动机因素、情意因素以及智慧因素”是中学语文创造型教学的正确途径；“学习滋养法、讨论激发法、每天思考法、科研培养法”是中学语文创造型教学的科学方法；中学语文创造型教学还要把握“扬弃适应性，发展个性”这一核心。     

对中学作文教学的几点思考

近年来 ,对中学语文教育的反思和争论不断深入 ,要求改革中学语文教育的呼声也日益高涨 ,其中一个焦点就是如何改革中学作文教学。一、中学作文教学存在的主要问题对于中学语文教学来讲 ,作文教学无疑是重点内容之一。作文作为中学生语言和文字综合运用和实际应用的最高层次 ,是最能检验学生语文素质的领域 ,也是语文教学向素质教育迈进的突破口。然而 ,在中学语文教学中占有如此重要地位的作文教学 ,近年来却难尽如人意 ,陷入了种种误区 ,学生的作文能力全面下滑。从目前来看 ,中学作文教学中存在着“四化”现象 ,即思维定式化、写法模式化…     

歌手的悲哀

5月29日,中央电视台文艺频道(八套)现场直播“第八届大红鹰杯全国青年歌手电视大赛业余组团体决赛“第七场决赛。比赛分演唱和综合素质考评两项。就歌手的演唱技巧、音质等,笔者不敢妄加评论,但在综合素质考评(考评范围涉及乐理、视唱、文学、戏剧、历史等方面)中,许多歌手不但一些最基本的文学、戏剧、历史知识答不出来,就连基本乐理知识也不懂,甚至一段简谱(视唱)也唱得不尽人意,这不能不说是歌手的悲哀。从第七场决赛中可以看出,许多歌手综合素质的低下令人吃惊,其表现为:音乐知识的缺乏。前两年,笔者一位搞了几十年音乐工作     

中学语文教学与教书育人

中学语文教学与教书育人长春市实验中学解明丽同其他学科的教学一样,中学语文教学也同样兼有“育人”的使命。这是因为我国一向把德育放在学校教育的首位,并强调德、智、体、美、劳互相渗透,全面优化学生的素质。还因为学科教学是整个学校教育的一部分,它必须为教育的...     

优化语文学习策略,提高语文实践能力

深化中学语文教育改革 ,全面实施素质教育 ,要始终围绕“主体性发展”主题 ,紧紧抓住语文的“学习策略”和“实践能力”这两个具有直接因果关系的因素 ,活化学科课程 ,让学生在原有的基础上获得较高水平的综合能力和持续发展能力。这 ,应该成为当前中学语文教育研究和实践的主导方向。　　　实际上 ,许多语文教育工作者正在沿着这一方向进行不懈的探索。陆老师从“活动课”这一切面探究中学作文教学 ,可谓“直奔中心”而“有的放矢”。首先 ,这一探究是中学语文课程的创新之举。把“活动”(学生自主发展之活动 )引进学科课程 ,增加了新的教…     

深化中学语文教改的几点浅见

1978年党的十一届三中全会召开到现在已经有十三个年头了。十三年来,中学语文教育改革经过了艰难的历程,取得了可喜的收获。实事求是地总结这段历史时期语文教改的经验和教训,对改革与调整语文教育的方针政策、修订与完善中学语文教学大纲和教材,探索和改进中学语文教学的过程和方法,从而大面积地提高中学语文教育质量、大幅度地提高未来公民的素质都会起到积极的作用。新时期这十三年是语文教学观念不断更新的十三年,是语文教育理论获得丰硕成果的十三年,是多种教材相竞问世的十三年,也是多种教法争芳斗妍的十三年。一句话,这十三年是语文教学改革向科学化、现代化迈进取得很大成绩的十三年。在教学观念方面,“语文课是基础工具课”,“文道统一”、“听说读写互相促进”、     

中学语文综合实践活动资源的开发与运用研究

语文是学习其他科目的一块敲门砖,也是一门重要基础课程。我国新课改要求全面发展学生素质。素质教育的有效实践途径就是语文综合实践活动,因此中学语文教学中,教师如何大力开发与运用语文综合实践活动资源成了中学语文教学的当务之急。本文以此为基础,具体分析中学语文综合实践活动资源的开发和运用。     

大陆、台湾、香港中学语文教学大纲的比较

本文试就大陆、台湾、香港的中学语文教学大纲所反映的“中学语文教学目标”、“中学语文教材内容”与“中学语文教学方法”这三个方面的问题作一比较、探索,以资取长补短。这对深化当前的中学语文教学改革,是不无裨益的。     

中学语文教学法的本来面目

许多教学法论著都指出,“中学语文教学法”是一门以中学语文教学为研究对象的学科。这个说法当然没有什么不对,但我们认为它还显得不够明确和具体。“中学语文教学法”包括的内容很复杂,所指的范围很广泛。因此,只作这样的表述,还不能帮助人们准确地把握“中学语文教学法”这门学科的性质,正确地理解这门课程的任务。我们不能只满足于知道它研究中学语文教学,更重要的,还要知道它研究中学语文教学的什么。     

浅谈语文教学与素质教育

作为高中阶段的语文教学,如何配合全民素质教育,全面地提高学生的综合素质,使之成为建设祖国的合格人才,这成了新世纪中学语文教师的头等任务。本篇着重谈谈语文教学中的素质教育。     

中学语文教师素质漫谈

中学语文教师担负着教育中学生“热爱祖国语言,学好课文和必要的基础知识,进行严格的语文基本训练,正确理解和运用祖国语言文字”的重要使命。因此,教师的素质十分重要,它是进一步深化教育改革,全面提高教学质量的关键要素。从某种意义上说,选择了高素质的教师就是选择了教育教学的高质量。 所谓素质,就是人们在工作中所发挥出来的各种能力的总和。对于中学语文教师来说,它是政治思想、知识水平、业务能力和语文教学效益的统一体,是语文教师的综合能力在教育教学中的体现。     

创设理想的语文学习环境

实施素质教育已有几年，但是学生语文综合素质的提高未见显著．我认为，中学语文教学要想有效地提高学生的语文综合素质，教育者首先要更新教育观念，以“发展个性教育、民主教育、终身教育”为指导，以“诱导必趣、开发智力”为手段，努力为学生创设“我读我书、我写我文、自娱自得、自奋自强”的语文学习环境。