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问题与疑问是探究式学习的起点,也是探究式学习的一个基本特征。中职电工专业探究式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题。 相似文献
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本文就中职学校学生学习情绪不高,阐述了创设问题情境的意义和作用,并结合课堂实例,运用心理学来创设问题情景,通过创设问题情景来激发中职学生的学习兴趣,引导学生进行探究性学习。 相似文献
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目前中职英语教学现状堪忧,学生畏学,老师畏教,课堂抬头率低,是公认的"第一杀手学科"。运用多媒体现代教育技术开发、构建多元而巧妙的教学情境,能有效刺激中职学生学习英语兴奋点,提升了中职学生学习英语的兴趣和效率。本文在简要阐述当前中职英语教学现状基础上,就中职英语教学中多媒体情境创设策略进行了探析,并提出了注意问题。 相似文献
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在中职语文课堂上,创设适合的教学情境,能够激发学生学习的热情,激活语文课堂,提高教学实效。本文从创设语言情境、影音情境、角色情境方面来实践语文课堂情境教学。 相似文献
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在中职物理教学中运用各种方法合理地创设教学情境,能有效地激发学生学习物理的热情,提高他们学习物理的兴趣。 相似文献
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创设语文教学的情境,是中职语文教师的重要任务之一。要让学生主动参与到教学实践活动中去,就需要教师精心选择素材、主题,从学生的生活实际出发,创设一个又一个学生喜闻乐见的情境,把知识融入到让学生喜爱、令学生新奇的情境中,使学生达到心领神会的境界。 相似文献
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本文以弗莱登塔尔的数学教育思想、建构主义理论、人本主义学习理论、情境学习理论、现代认知学习理论为指导,结合自身的一线教学,通过文献研究法、案例分析法以及自己的经验总结,对中职数学情境教学开展探究。研究表明,创设良好的数学情境,能唤起中职学生的数学情感,激发他们的数学学习兴趣和学习积极性,提高中职学生的数学学习成绩和数学素养,同时也提高了课堂教学效率。 相似文献
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开展化学教学是素质教育的基本要求,而中职化学课程兼顾不同专业岗位的个性需求。文章探究现代信息技术在中职化学课堂教学中的应用,提出创设教学情境、演绎抽象概念、演示危险实验、播放视频资料等教学方式,以期增强学生的学习体验,开阔学生的视野,提高学生的化学素养。 相似文献
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情境的创设,使学生内部驱动力增强,情境教学激发学生的学习兴趣,激发和培养学生自身持续不断的内驱动力,内驱动力真正调动起来了,问题也就解决了。情境的创设,能唤起学生的未知欲,充分发挥学生的主体性和创造性,使学生的素质得到真正的提高。 相似文献
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在数学教学中创设问题情境,使枯燥课堂变得有吸引力,使学生的数学学习变得有趣、有效,从而激发学生的学习兴趣和学习动机,提高学习效率。数学问题情境的创设在教学中至关重要,本文就数学课堂教学设计中问题情境的创设谈些自己的看法。 相似文献
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初中学生的心理特点和认识水平决定了初中学生学习物理必须有一定的问题情境来激发学生学习的兴趣,启发诱导学生思考,好的问题情境能够有效激发学生产生问题,迅速将学生的注意力导向学习目标。本着这一出发点,对苏科版2009年11月第7版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级"摩擦力"教学中问题情境的创设作以下反思,共同切磋。 相似文献
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对于学生来说,数学和其他科目不同,其中包括很多的纯数字和各种公式定理,学起来较为枯燥乏味。为了提升学生学习数学的兴趣,教师在进行数学教学时,应该创设一定情境,让学生在情境中学习。基于此,本文明确了数学教学中情境创设的重要性,分析了当前数学教学情境创设中存在的问题,探讨了数学教学中情境创设的策略。 相似文献
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创设问题情境就是为了更好的引起学生学习兴趣所进行的提问,它可以激发学生的学习兴趣,巩固学生知识,对于开发学生潜能、培养学生素质都有着重要的作用。分析目前数学课堂问题情境创设中存在的问题,探讨如何创设有效问题情境有着深远的现实意义。 相似文献
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语文教学中,创设一定情境对提高课堂效果会大有裨益。创设故事情境,可激发学生情感;创设个体想象的问题情境,可以培养学生思维;创设探讨问题的情境,可开启学生的智慧。把学生的心理需求和问题解决的环境需求融为一体,根据教学内容创设各种各样的情境,激发学生的学习热情,用自主学习促进学生自主发展,是所有教师的不懈追求,更是提高教学效果的有效方法。 相似文献
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中职学校的学生普遍缺乏对数学课的兴趣和学习的热情,而数学思维的培养对于中职学生综合职业能力的形成有着重要的意义,因此,培养中职生对数学课的兴趣,进而学好数学是摆在每一个中职数学教师面前的亟待解决的难题。培养学生的兴趣首先要明确专业需求增强他们的学习主动性,再用情感感化学生,并将生活中的数学引入课堂,使学生能够真正地认识数学,走近数学。在具体的课堂教学中还要引入竞争意识,以竞赛等方式来激发学生的兴趣。 相似文献