“小小艺术家”作品大赛征稿启事

为充分展示小学生的艺术风采,培养优秀的小艺术家,本刊举办"小小艺术家"作品大赛。一、参赛作品形式1.绘画作品:中国画、油棒画、蜡笔画、装饰画、版画、插画、拼贴画、钢笔画等;油画、水彩画、卡通画、漫画、电脑绘画;诗歌、童话、童谣的配画,儿童涂鸦等;素描、速写、写生等。2.书法作品:毛笔书法、硬笔书法、篆刻及其他书法作品。3.艺术品:手工制作、手工粘贴、泥塑面塑、刺绣、彩蛋等。     

“小小艺术家”作品大赛征稿启事

为充分展示小学生的艺术风采,培养优秀的小艺术家,本刊举办"小小艺术家"作品大赛。一、参赛作品形式1.绘画作品:中国画、油棒画、蜡笔画、装饰画、版画、插画、拼贴画、钢笔画等;油画、水彩画、卡通画、漫画、电脑绘画;诗歌、童话、童谣的配画,儿童涂鸦等;素描、速写、写生等。2.书法作品:毛笔书法、硬笔书法、篆刻及其他书法作品。3.艺术品:手工制作、手工粘贴、泥塑面塑、刺绣、彩蛋等。4.摄影作品。     

本刊作品荣获“优秀教育新闻”一等奖

在教育部举办的2004-2005年度“优秀教育新闻”评选活动中,本刊特邀记者周大平撰写的作品——《让国家助学贷款不再好事多磨》,荣获一等奖。2004-2005年度“优秀教育新闻”评选活动是教育部在2001-2003年度教育部优秀教育新闻评选的基础上举办的,     

珍视幼儿作品呵护稚嫩童心

在一所中新合作的幼儿园参观,望着活动室里装裱讲究的幼儿绘画作品、手工作品、陶艺作品,参观者颇有感触.园长说:新加坡人特别重视幼儿的作品,每一次绘画活动后,都要求老师细心地把每一位幼儿的作品装裱好,征求幼儿及其家长的意见,或是带回家,或是陈列在活动室的作品区内.这项工作来不得半点马虎!     

珍视幼儿作品 呵护稚嫩童心

在一所中新合作的幼儿园参观，望着活动室里装裱讲究的幼儿绘画作品、手工作品、陶艺作品，参观者颇有感触。园长说：新加坡人特别重视幼儿的作品，每一次绘画活动后，都要求老师细心地把每一位幼儿的作品装裱好，征求幼儿及其家长的意见，或是带回家，或是陈列在活动室的作品区内。这项工作来不得半点马虎！     

本刊作品荣获“优秀教育新闻”一等奖

在教育部举办的2004—2005年度“优秀教育新闻”评选活动中，本刊特邀记者周大平撰写的作品——《让国家助学贷款不再好事多磨》，荣获一等奖。     

美术教育重在启迪幼儿智慧

幼儿学前美术教育以简单的绘画训练、手工制作为载体,以幼儿为中心,通过师幼之间的“教”“学”互动,激发幼儿的学习联趣,启迪幼儿的智慧。     

信息网站

■全国中小学开展校园文化建设系列活动教育部、团中央、全国少工委定于2005年5月至9月面向全国中小学校开展校园文化建设系列活动本次活动分为三大系列:一是举办“全国新童谣、儿童诗歌、儿童歌曲的征集评选活动”;二是举办“全国少年儿童校园动漫、动画、DV作品征集评选活动”;三是举办“全国少年儿童书法、绘画、摄影作品的征集评选活动”。获奖作品在全国推广,并于年底举办大型颁奖晚会。     

多趣、多元、多样、多重——浅谈幼儿园手工制作活动有效指导策略

手工制作活动是幼儿园主要的教育教学活动之一。通过让幼儿参加异彩纷呈的手工制作活动可以培养幼儿的动手操作能力、想象力,帮助幼儿树立自信心,促进幼儿全面发展。因此,幼儿手工制作活动在幼儿教育教学过程中有着至关重要的作用。为了切实发挥幼儿手工制作活动的重要作用,幼儿教师必须要采取一些策略对幼儿手工制作活动进行有效地指导。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述一些幼儿手工制作活动的指导策略。     

大竹县首届幼儿画展诚实作品获奖

在四川大竹县今年初举办的首届幼儿画展上,一批看起来精美超群,有望中奖的“优秀”作品落选,35件体现幼儿真实水平的诚实作品获奖。评奖的结果公布以后,引起了参赛的幼儿、家长、老师和有关部门的关注和反思。该县教研室在从参赛的396件(幅)绘画、剪纸、泥塑、编织等作品中挑选出234件向社会公开展出时,发现有些观众对其中约半数的作品是否真正出自幼儿之手持怀疑态度,引起了该室同志的重视。他们认为,     

幼儿教师手工作品选登

~~幼儿教师手工作品选登~~     

大班主题画活动：登长城

“海西杯”全国幼儿主题绘画大赛已经顺利举办两届。第三届大赛即将开始。分析前两届大赛的幼儿作品,我们发现一些作品内容相似,结构、布局大同小异,成人示范痕迹明显,缺乏童真、童趣。为配合大赛的开展,近期本刊特组约优秀主题画活动案例．敬请关注。     

幼儿版画教学的三个环节

幼儿版画的制作,一般要经过定稿、制版、拓印三大环节,并需要借助画、剪、贴、印等手工技能技巧来完成。 1.定稿。选定画稿,是制作好版画的前提。绘画技能较低的小、中班幼儿,可选定画面内容丰富、生动形象、充满童趣的幼儿绘画作品作为制作版画的画稿。到中、大班后期,随着幼儿生活经验的丰富,构图、造型等绘画能力的提高,可直接设计、创作画稿。     

“2009中国少年儿童童画童话优秀作品”大赛

由北京师范大学继续教育与教师培训学院、北京金成贤教育机构联合组织举办“2009中国少年儿童画童话优秀作品大赛”，通过大赛展示幼儿个性思维和情感世界的绘画创作与语言表达才艺，提供一个幼儿展示自我创作，感受创作成就的平台，同时培训一线幼儿教师，传播先进的绘画语言教育理念，促进家园共育。     

阅读也可以这样丰富多姿

为了帮助幼儿理解和掌握阅读内容,我注重发挥幼儿“手、脑、口”的协调并用功能,通过表演、绘画、手工制作以及建构活动来帮助幼儿将文字与画面由静态转为动态、无声转为有声。     

手工制作在幼儿园环境中的应用

正现代幼儿教育理念认为,幼儿园环境作为幼儿教育教学之重要组成部分,直接影响着幼儿身心的发展。要求教师在开展幼儿园教学活动过程中,注重幼儿园环境的创设,使幼儿真切地感受到幼儿园的环境是真正属于他们的。鉴于此,笔者主张,在培养幼儿教师时,要教会他们能够充分地利用幼儿的手工制作作品,     

如何看待幼儿的绘画作品

一、用儿童的眼光去审视幼儿作品 幼儿绘画有着它自身的特殊性，只有充分地了解幼儿绘画发展中各个阶段的特性，才能正确看待幼儿的绘画作品，特别是绘画作品中大人们所看不懂的想象力。在许多时候，大人们在看幼儿的绘画作品时，总认为画面不美观、不协调、乱七八糟，令人看不懂，这样很容易让幼儿得到不公正的评价。其实，幼儿的每一幅绘画作品都包含了幼儿的想象空间。     

如何开展幼儿园小班手工制作活动

幼儿园的美术教育是以幼儿绘画、手工为主的活动。而在农村大多数幼儿园的美术教育以绘画为主。而很少让幼儿进行手工制作活动。为了使幼儿手部肌肉灵活性、协调性得到发展,实际操作的能力得到提高,在幼儿园很有必要开展幼儿手工制作活动。使幼儿既动手又动脑,让幼儿的创造性思维得到启发,让他们从小体会成功的喜悦。     

探索手工制作课教学模式培养实用型美术人才

手工制作是幼儿喜闻乐见的一项活动,是培养幼儿手脑并用、启发学生思维发展的重要手段。现在的幼儿是未来的主人,幼儿的教育早已成为全社会广泛关注的重要课题。随着社会经济的快速发展,社会对于幼儿教师提出了更高的要求。因此,作为培养学前教育专业手工制作幼师的教师,应在现代教学理念指导下,积极探索行之有效的教学策略,确保手工制作教学课堂     

幼儿教师手工作品选登

~~幼儿教师手工作品选登$枣庄市薛城区北临城小学幼儿园~~