大学生恋爱幸福感与家庭教养方式的相关

本文调查分析了大学生恋爱幸福感可能存在差异的因素,及其与家庭教养方式之间的关系,最后得到以下三个结论:结论一,张瑞等人编制的大学生恋爱幸福感问卷具有良好的信效度,可以直接使用;结论二,除父母受教育程度外,大学生恋爱幸福感的不同维度在其他人口学因素上都存在显著差异;结论三,大学生恋爱幸福感与母亲拒绝、否认和母亲惩罚、严厉,父亲情感温暖、理解和父亲拒绝、否认4个因子存在显著的相关。     

大学生家庭教养方式、成人依恋与恋爱幸福感的关系研究

本文探讨了大学生家庭教养方式、成人依恋与恋爱幸福感之间的关系,采用父母教养方式评价量表(EMBU)、亲密关系体验调查问卷(ECR)、大学生恋爱幸福感问卷对300名大学生进行了调查研究。对家庭教养方式、成人依恋与恋爱幸福感进行双变量相关分析发现,大学生家庭教养方式、成人依恋与恋爱幸福感三者之间大部分因子存在显著相关,成人依恋的回避因子和焦虑因子与家庭教养方式中父亲因子(惩罚、严厉II;过分干涉III;偏爱被试IV;拒绝、否认V;过度保护VI)和母亲因子(惩罚、严厉II;拒绝、否认III;过分干涉、过度保护IV;偏爱被试V)存在显著正相关;成人依恋中的回避因子与恋爱幸福感中所有因子都存在高度显著的负相关;家庭教养方式中也有相当一部分因子与恋爱幸福感中的因子存在显著相关。家庭教养方式中父亲因子(过度保护VI)和成人依恋中的回避因子对恋爱幸福感具有显著的预测作用。其中,成人依恋中的回避因子对恋爱幸福感有负向预测作用,家庭教养方式中父亲因子(过度保护VI)对恋爱幸福感有正向预测作用,然而成人依恋中回避因子的中介效应不显著。因此,大学生家庭教养方式、成人依恋对恋爱幸福感有显著影响。     

大学生中独生与非独生子女父母教养方式与恋爱幸福感的关系研究

文章着重探讨大学生中独生与非独生子女父母教养方式与恋爱幸福感的关系,采用父母教养方式评价量表、恋爱幸福感评价量表对227名大学生做调查研究。     

父母教养方式、成人依恋和大学生恋爱幸福感之关系

采用父母养育方式评价量表(EMBU)、亲密关系经历量表(ECR)、大学生恋爱幸福感问卷,对280名大学生进行调查研究。结果表明：(1)父母教养方式、成人依恋类型和大学生恋爱幸福感之间呈显著相关。（2）成人依恋在父母教养方式和大学生恋爱幸福感之间起完全中介作用。     

大学生主观幸福感发展特点研究

本研究使用主观幸福感问卷对455名大学生进行了调查,得出大学生主观幸福感在独生子女、学生干部及经济状况方面均存在显著差异,并分析了大学生主观幸福感在这些方面存在差异的原因,最后提出提高大学生主观幸福感的策略。     

大学生自尊对主观幸福感的影响

本研究采用自尊量表(SES)和总体幸福感量表(GWB)对370名大学生进行测试,旨在了解大学生自尊和主观幸福感的状况,并探讨大学生自尊对主观幸福感的影响。结果表明:(1)大学生自尊的性别差异、科目差异和年级差异均不显著;(2)大学生自尊在家庭来源差异、是否独生差异上显著,其中城市高于农村,非独生子女高于独生子女;(3)自尊水平高的大学生主观幸福感水平高,反之亦然。     

大学生气质类型、自信心水平与主观幸福感的关系研究

采用《自信心水平测试》、《自陈式气质量表》和《主观幸福感量表》对465名大学生进行测试,旨在探讨大学生自信心水平、气质类型与主观幸福感的关系问题.结果表明：生活满意度和积极情感存在着地域和独生——非独生子女的交互作用,城市的独生子女大学生生活满意度和积极情感最高,乡镇的独生子女大学生生活满意度和积极情感最低.自信心水平对主观幸福感的主效应显著,而与性别的交互作用不显著.气质类型对主观幸福感的主效应显著,而与性别的交互作用不显著.     

体育专业独生子女与非独生子女大学生心理健康的比较研究

应用症状自评量表（SCL-90），对1066名体育专业大学生进行调查，调查结果表明：2．9％的体育专业独生子女大学生有中度以上心理障碍，非独生子女则为6．6％；体育专业独生子女大学生的心理健康状况优于体育专业非独生子女大学生，且人际关系、强迫（P〈0．01）和抑郁、焦虑、敌对（P〈0．05）五项因子差异具有显著性；来自相同地区的独生子女与非独生子女大学生的差异不具有显著性，但来自城镇大学生的心理健康状况优于来自农村的大学生，且差异具有显著性。建议高校根据不同的学生群体，开展适合学生特点的心理健康教育活动，学生也应更多地参加体育活动，以改善和提高心理健康水平。     

当代大学生婚恋观的调查研究

本研究以某高校大学生为研究对象,探讨当代大学生婚恋观的现状和差异。研究发现,该校大学生的婚恋观总体水平处于传统观念和现代观念之间,但大学生婚恋观水平是不平衡的,性爱抉择较保守并更看重恋爱双方彼此的忠诚度;大学生婚恋观在恋爱状况、独生子女、生源地等水平上有显著差异。     

大学生出生次序、自尊与人际关系

目的:结合自尊这一人格因素探讨不同出生次序的大学生人际关系之间的差异。方法:采用自尊量表、人际关系综合诊断量表对郑州大学300名大学生进行测查。结果:独生与非独生、非独生子女中不同出生次序的大学生自尊水平差异不显著。独生与非独生子女之间的人际交往困扰总分及各因子分之间差异不显著,在非独生子女中,不同出生次序大学生在与人交谈困扰因子、人际交往困扰因子及人际关系困扰总分上差异显著。     

大学生恋爱心理特点调查研究

研究大学生的恋爱心理特点.方法:利用自编的大学生恋爱心理问卷测量湖北师范学院和黄石理工学院部分大学生的恋爱心理的变化状况.结果:对数据进行多因素和单因素方差分析,分析了性别、年级、专业以及恋爱的次数等因素对大学生恋爱心理的影响.结论:部分的主效应和交互效应显著.     

浅析大学生恋爱中存在的心理问题

分析了大学生恋爱过程中容易出现的恋爱动机的从众心理、恋爱过程中的嫉妒心理和恋爱失败后的挫折心理等问题,针对大学生恋爱中存在的问题,提出了应该采取教育、疏导的策略帮助大学生正确面对爱情。     

“95后”大学生的恋爱态度及恋爱道德研究

当前社会,大学生失恋自杀、公共场合情侣不雅行为、因恋爱放弃学业等恶性事件不为罕见,大学生恋爱问题已成为高校学生工作者密切关注的话题。恋爱中问题行为的出现源于大学生对正确的恋爱态度、规范的恋爱道德把握不到位。本研究以"95后"大学生群体为研究对象,通过问卷调查,了解"95后"大学生的恋爱态度及恋爱道德特点,并提出解决办法。     

单亲大学生主观幸福感的调查研究

根据1996年段建华改编的主体幸福感GWB量表,总共25道题目,包含六个分量表,通过六个因子得分进行主观幸福感的分析。此次调查针对建工学院74名大学生,其中单亲大学生17名。通过数据分析显示,被试研究对象单亲家庭大学生的主观幸福感值低于普通家庭大学生的数值,差异性明显。在量表的六个因子中,其中有三个因子差异化不明显,另外三个因子差异化显著;特别是影响单亲家庭大学生主观幸福感的三个主要因素变量的差异不是很明显。数据分析得出,单亲大学生主观幸福感水平略低于普通大学生。     

高职大学生恋爱心理剖析

大学生的恋爱问题一直是教育界关注的热点问题,本文从心理教育者的角度对高职大学生的恋爱心理进行了问卷研究与分析,认为教育者应该更深入地思考如何对大学生恋爱现象进行心理教育与辅导,并根据研究的结果和实践经验提出了相关的教育对策。     

大学生价值观与主观幸福感的关系研究

笔者采用<幸福感指数量表>和<价值观量表>对大学生的主观幸福感和价值观状况进行测量并作了统计分析.结果显示:主观幸福感在性剐上差异不显著;男女大学生在价值观量表的权威意志取向维度(二阶因子)和享受人生、冒险求成、社会同情、承认权威、诚实守信、追求荚、求知好奇、自我中心这8个一阶因子上存在显著性差异;幸福感指教与个人生活价值取向堆度、社会生活价值取向维度(二阶因子)和维护传统、独立进取、享受人生、冒险求成、社会同情、诚实守信、追求美、求知好奇这8个因子显著相关.结论:大学生主观幸福感与价值观密切相关,针对目前大学生价值观的现状和男女大学生价值现的差异对他们进行有针对性的价值观教育十分必要.     

大学生恋爱质量影响因素分析

本文通过对河南省大学生恋爱心理现状进行分析,找出大学生恋爱质量的影响因素,为高校恋爱教育工作提供指导和建议,帮助大学生形成一个较为健康合理的恋爱心理。     

当代大学生恋爱道德影响因素及教育引导对策

大学生恋爱已经成为社会日益关注的热门话题.由于大学生自身的生理及心理原因、思想观念上产生的偏差以及市场经济转型下社会、学校、家庭的影响,大学生恋爱道德失范现象严重,恋爱道德存在一些令人堪忧的问题,导致了部分大学生难以以积极、健康的心态进行校园生活,需要学校、社会、家庭及时给予教育引导.     

对南京体育学院大学生恋爱状况的调查分析

恋爱、婚姻和家庭,是人类社会生活的基本形式之一,是人生的重要内容,也是大学生普追关心的问题。在校大学生已开始进入性成熟时期,恋爱已成为大学生谈论的热门话题。但是在大学生恋爱过程中也存在一些问题。笔者通过对体育系和运动系部分学生恋爱状况的调查研究,分析了大学生恋爱的特征、原因,旨在为我院大学生在恋爱教育方面提出一些合理建议。     

大学生恋爱误区分析及应对

大学生在享受浪漫爱情的同时也遇到了各种各样的问题,恋爱心理不成熟、亲密行为过度开放、恋爱态度草率、恋爱"成活率"低、恋爱导致的悲剧增多等等,给大学生的爱情增添了不和谐因素。单相思、三角恋爱、失恋、如何维持爱情、如何对待"性"给大学生带来了很多心理困惑,本文主要针对这些心理困惑分析了学校和大学生要如何积极应对,通过多种渠道,采取各种有效措施解决恋爱中的难题,让大学生顺利度过恋爱季。