环境心理学在幼儿园环境创设中的应用

环境在人的发展中具有重要的作用,幼儿园环境对于孩子发展的重要性更是日益凸现。如何使环境和孩子的发展相和谐,就要从心理学的角度来了解环境的重要性及环境和人之间的相互作用。本文从环境心理学的视角来分析环境的重要性,并阐述了心理学在幼儿园环境创设中的应用。     

蒙台梭利幼儿园环境创设探索

蒙氏教育强调有准备的环境,认为环境是主宰一个人耳聪目明的重要条件,环境是教育的第一要素。在蒙台梭利幼儿园中,以幼儿为主体创设的环境对幼儿的生活、工作、与人交往、心灵发育、智慧增长都有着不可替代的影响力。     

多元文化背景下幼儿园课程评价文化适宜性研究

本研究以多元文化背景下文化适宜性为切入点,探讨幼儿园课程评价.课程评价是对课程系统各个部分以及整体系统的价值进行判断的过程,它在整个幼儿园课程系统中占有十分重要的地位.幼儿园课程评价文化适宜性的特征主要表现为评价的多元化和评价的文化适宜性.幼儿园课程评价文化适宜性具体内容主要包含课程目标的评价、课程内容的评价及课程实施的评价.     

基于地域文化背景下江苏特色社区课程开发研究

文章通过对江苏社区教育课程资源开发的实际情况调研,阐述地域文化背景下的社区教育课程资源开发的必要性、可行性及其对策研究。     

地域文化知识视域下来华留学生文化能力培养途径研究--以杭州为例

根据《国际汉语教学通用课程大纲》（2014）,文化能力的培养目标可分为文化知识、文化理解、跨文化能力、国际视野四个方面。文化知识的学习是来华留学生文化能力培养的基础性工作,需要将地域文化知识较好地融入到国际汉语教学中来,培养留学生的文化能力。目前看,这方面工作存在着忽略地域文化知识、没有兼顾大纲要求与留学生兴趣、文化知识教学缺乏当代性三个方面的问题。因此,在国际汉语教学中,需要采取深入挖掘地域文化知识、根据大纲和留学生兴趣设计教学内容和方法、体现地域文化知识的当代性等措施。     

依附在文明城市设计下的理性设计和感性设计--以芜湖市为例

文章以芜湖城市景观建设为研究对象,思考设计理念中的理性设计和感性设计的区别和联系,结合创建芜湖文明城市中的几项重要建设来阐述理性设计和感性设计是怎样运用在城市文明建设中的,对未来的城市建设提出了几个构想,如将“铁画”文化的传承和创新及生态农业建设注入设计中等。     

环境艺术与地域文化的关系

通过对环境的分析,了解到环境发展中存在的问题,结合地域文化的特征,提出在建设环境的同时必须结合地方的文化特色,这样才能真正达到人与社会的和谐。     

高专学前教育《幼儿园环境创设》课程建设探讨

《幼儿园环境创设》应是学前教育专业开设的一门实践性强、跨学科综合专业必修课程,本文认为其课程性质为综合性较强的专业必修实践课程,课程目标设置应考虑到师范教育和职业教育双重属性,课程分为三个模块。     

幼儿园传统蒙学教育的困境与突破--以某幼儿园为例

近年,中国传统蒙学教育在幼儿园备受关注。通过观察法、访谈法对中国传统蒙学教育在某市幼儿园的实施现状进行调查,研究发现幼儿教师传统蒙学教育知识缺失、教学内容单一、教学方法重讲述、教学过程忽视幼儿感受。为此,从提高教师传统蒙学知识素养,挖掘优秀蒙学教育内容,采用灵活多样教学方法和关注幼儿感受及组织多样化的活动形式等方面进行突破。     

以地域文化为依托的社区教育特色课程建构——以浙江省青田县为例

社区教育在学习型社会的建立和终身教育体系建设中发挥着越来越重要的作用。社区教育特色课程开发作为社区教育内涵的重要组成部分,其实践和研究已引起人们的关注。社区教育特色课程作为社区教育的媒介和载体,在推动社区教育的发展中发挥着重要的作用。如何合理开发建设的社区教育课程和特点,,最大限度地激发人的潜能,调动人的积极性,学习,提高公民的培养质量,提高人民群众的生活质量,促进整个社会的文明,建设一个和谐、科学、长期、可持续发展,社区教育必须解决的重要命题。从课程开发的角度看,社区教育课程应具有地域文化的相关内容。青田地域文化资源极其丰富,历史文化底蕴深厚,丰富的人力资源和自然资源,这些新鲜而独特的课程资源,在这里成长的学习者具有独特的教育价值。     

地域文化教育与青少年素质的培养——以钢琴教学为例

地域文化具有丰富的教育价值,体现在创新能力培养、人文精神提高、民族凝聚力增强等方面,加强了解地域文化和发挥地域文化教育意义,有效促进青少年的德智体美的全面发展。现代教育应当是全方位的,应融入地域特有的文化内涵,利用当地的文化资源,将文化与教学相结合,引导学生感受地域文化中的丰富多彩,通过别具特色的地域文化培养学生对家乡的特色文化的热爱,提高学生的民族自豪感,传承地域文化中的精髓。     

论我国地域拳种的生存与发展——以湖南梅山武功为例

运用田野考察法对湖南梅山武功地域拳种进行研究,结果显示：地域拳种在其发展历程中,深受地域文化的影响,具有不同的地域特色,同时地域拳种又较好地促进了地域社会发展。在现代社会环境中,地域拳种可通过地域文化旅游的开发、本土文化情怀和民族情感的培养、地域文化保护与传承等路径来促进民间武术拳种的可持续发展。     

地域性传统文化背景下民俗体育项目的传承与发展研究——以海安花鼓为例

结合＂全民健身＂和＂农民体育健身工程＂,以民俗传统体育项目的开发与研究为切入点,选择具有浓烈地域性传统文化特征的海安花鼓为研究对象,对海安花鼓的历史渊源、地域民俗文化背景、大众体育健身价值等进行研究,以期为我国民俗传统文化的传承和全民健身项目的开发提供借鉴。     

地域文化在旅游产品和游乐项目中的表达与运用--以盐城海盐文化为例

经过几千年海盐文化的积淀,盐城海盐地域文化元素在中国大地上彰显了非常独特的魅力,也充分反应海盐文化是盐城的城市根脉。本文首先对盐城底蕴丰厚的海盐文化进行提炼,在此基础之上,简要分析了盐城现阶段海盐文化旅游产品和游乐项目所存在的问题,并全方位地提出开发海盐文化旅游的具体措施。     

包装设计中地域文化元素的应用——以安徽滁州西涧春雪茶为例

为了满足消费者需求,有效开拓安徽滁州西涧春雪茶消费市场,文章以西涧春雪茶为例,探讨包装设计中地域文化元素的应用,从茶包装的文字设计、图形设计和色彩设计等几个方面进行具体分析和研究,目的在于提高西涧春雪茶的市场知名度,传承和弘扬我国传统优秀文化。     

基于地域文化要素的节庆旅游发展思考——以木渎古镇为例

旅游业迅速发展,表现形式越来越多样。节庆旅游作为近年来新兴的旅游活动形式受到越来越广泛的关注,各地纷纷举办节庆活动以吸引更多的旅游者,已逐渐成为旅游目的地新的经济增长点。但是我国节庆旅游的发展仍然面临着许多的问题:活动内容重复、活动主题缺乏特色、商业气息浓重,仍然需要我们加以重视。通过实地调查木渎节庆旅游发展现状,分析节庆旅游的地域文化要素,对节庆旅游的发展提出进一步发展建议。结果表明,地域文化要素是影响节庆旅游发展的根本因素,必须牢牢把握地域文脉,实现节庆旅游的可持续发展。     

地域建筑风貌设计方法研究——以重庆为例

当今地域建筑的差异化已成为建筑设计界需要解决的主要问题之一,以类型学为理论基础,以重庆为例,探讨城市风貌地域化设计的方法.     

地域文化及其当代价值彰显路径研究——以天水地域文化为研究视角

天水地域文化是以大地湾文化、伏羲文化、先秦文化、石窟文化、三国文化为主体,其他文化形式为补充而构成.天水地域文化具有人本性、承传性、交融性、境界性诸特点.天水地域文化的区域性特色,既彰显了天水地域文化悠久的人文传统,又蕴含着丰富的现代价值,是天水文化强市建设中重要的精神资源.     

以地域特色促环境育人——以博学幼儿园为例

<正>环境是幼儿园教育活动中的一种“隐性课程”,在幼儿园的教育活动中,起着至关重要的作用。作为幼儿园环境创设的引导者（教师）和参与者（幼儿）,创设怎样的环境,才能彰显幼儿园的富有个性的育人文化,才能让我们的孩子真正与环境产生有效互动,达到环境育人的效果？     

幼儿园课程游戏化建构与管理的思考

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定了“幼儿园以游戏为基本活动”的要求,确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位。为此,幼儿园应加强对课程游戏化的构建与管理,注意搭建课程游戏化指导平台、引领平台、实践平台、资源平台以及评价平台等,以此不断优化幼儿园课程内容,提升课程价值。