高校辅导员心理素质管理问题初探

高校辅导员从事学生德育教育和日常班级管理等工作,是大学生思想政治教育的主要力量,因此,辅导员进行有效的心理素质管理对学生工作的开展和学生的成长成才都具有十分深远的影响。本文着重对高校辅导员心理素质管理问题进行分析,提出控制和提高高校辅导员心理素质的方法和途径。     

浅析大学毕业班班级建设中的若干问题

毕业班班级建设对于高校辅导员进行班级有效管理意义十分重大。有些辅导员认为在学期初做好换届和调整工作就可以保证班级有序运行,从而不再重点考虑毕业班班级建设工作。这种做法在毕业班尤其是毕业季往往会造成一些问题,从而影响毕业季学生工作的效率。加强毕业班班级建设,打造能力强、负责任、重情感、品学兼优的学生干部队伍是辅导员工作事半功倍的有力组织保障。针对毕业班班级建设的特殊性和班级建设中存在的问题,辅导员必须从思想上、制度上、感情上和激励措施上等几个方面加强班级建设。     

高校辅导员落实立德树人根本任务的路径探究

高等教育要落实立德树人根本任务,高校辅导员应当发挥关键作用,关心学生学习和生活,关注学生思想动态,为学生的成长和发展创设良好的班级环境、校园环境。本文从立德树人根本任务的内涵出发,分析高校辅导员在落实立德树人根本任务中的重要作用,进而针对辅导员践行立德树人根本任务的路径展开探讨,希望可以推进辅导员队伍建设,提升辅导员工作水平,帮助辅导员实现自我精进,促进学生道德发展。     

高职院校辅导员要做好学生的引路人

作为辅导员要想做好学生的引路人,首先要赢得学生的支持与尊重,而学生的支持与尊重又如何获得呢?辅导员要对学生充满爱与包容;具备合理化解班级矛盾,促进班级团结的能力;关注学生的成长,促使自卑的学生树立"我能行、我可以"的自信心;积极与学生沟通,走进他们的心里,成为他们的朋友,用自己的言行争做学生可听、可信、又可敬的人。     

论高校辅导员如何开展班级优良学风建设

学风是学习思想作风在学习上的具体体现,是学生在学习方面所展示的精神、风度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。优良的学风是一种潜移默化的巨大的精神力量,能时刻激励学生奋发努力、积极向上、健康成长。学风建设关系到班级风气的好坏、学生的成长发展,作为班级管理的直接负责人,辅导员要将班级学风建设摆在重要位置,通过多项措施开展班级优良学风建设。     

社会主义新时代大学生管理工作的对策分析

学生管理工作是教育教学管理中的一部分,是全面贯彻落实素质教育的有益补充,也是为教育服务的重要环节之一。因此,可以看作是课堂的延伸,是一个没有教本的课程。和教师平常组织课堂教学一样,是一个互动的,教学相长的过程。随着社会形式的发展和高校招生人数的极具增加,辅导员管理的班级人数一般都会在200人以上,辅导员的任务琐碎复杂,客观上,辅导员投入给每一个班级和每一位学生的经历必然减少,因此,如何做好班级工作,促进学生的成长成才显得至关重要。     

新形势下高校辅导员班级管理创新研究

班级管理在高校校园管理中成了不可忽视的一个部分。通过正确的教育理念,能够引领班级管理的进步。以合理化的管理平台实施,能够提高学生的成长质量,让学生的发展看到希望。高校辅导员作为班级管理工作的主导者,应该针对其中面临的问题进行合理化的分析。不再借助传统的管理工作模式,而是应该突破全新教育理念,形成新颖的管理工作研究内涵。文章则以新形势下高校辅导员班级管理工作的上升空间为出发点,希望能够更好地带领高校学生进步。     

高等职业院校班级管理方法初探

辅导员是高等职业院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。班级管理工作是以学生为本,为学生的成长、成才提供帮助和支持的重要教育工作,是高等职业教育的重要组成部分。针对在班级管理中遇到的问题进行总结和思考,能有效提高辅导员的管理水平。     

高职院校班级建设的新实践——以班级自我管理为视角

随班级是学生参与人际交往和个性成长的重要群体环境,但目前的高职院校班级建设却存在诸多问题。本文从目前高职院校班级建设存在的问题入手,分析原因,思考班级建设的新模式——班级自我管理委员会的内涵和意义,并在此基础上深入探讨班级自我管理委员会的可行性和具体实施路径,通过实行班级自我管理来提高学生的班级群体意识,增加班级凝聚力和向心力,最终在和谐的班级氛围中实现学生的自由发展,充分发展和全面发展。     

高校辅导员中途接班工作策略研究

在高校辅导员职业生涯中,由于个人离职、人事调动等原因,常常会出现个别班级大学阶段中途更换辅导员、辅导员中途接手新班级的情况,这不仅给学生适应新辅导员带来了一定困难,也给辅导员的日常学生管理工作带来了各种挑战。因此,本文针对辅导员中途接班的工作策略进行探讨。     

辅导员工作的“四勤”

辅导员不仅是班级的管理者,而且是学生的具体领导者,更是学生的良师益友。我所带的三个班级学生有高职生、普高生、一村一名大学生,生源相对复杂,另外他们出生在改革开放年代,成长于社会转型和各种价值观念相互激荡时期,给班级管理工作带来了前所未有的冲击和挑战。那么如何做好辅导     

辅导员工作的“四勤”

辅导员不仅是班级的管理者,而且是学生的具体领导者,更是学生的良师益友。我所带的三个班级学生有高职生、普高生、一村一名大学生,生源相对复杂,另外他们出生在改革开放年代,成长于社会转型和各种价值观念相互激荡时期,给班级管理工作带来了前所未有的冲击和挑战。那么如何做好辅导     

“互联网+”精细化管理转化后进班实例分析

在大学生的成长成才过程中,辅导员引导学生健康成长、顺利完成学业最终成才,使学生成为对国家对社会有用的人,实现自我价值的人。近年来,网络信息化技术也在改变着传统的班级管理模式,使思想教育、班级管理变得更加形象、生动和人性化,而大学生人数的增加给学生教育工作带来了一定的压力,学生班级的管理与教育也是一大难题。     

班主任在促进学生素质发展中的特殊地位和作用

班主任在促进学生素质发展中的地位和作用是由其在班级教育中地位作用所决定的。因此,班主任在促进学生素质发展中的地位和作用,应大致上有如下几个方面。一、组织教学,管理班级班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习的教育群体,也是教育性的生活群体。班级群体是学生素质发展或个性成长的主要环境。与一般科任教师不同,班主任在促进学生素质发展中具有特殊的地位和作用,他是学生班级的组织者、教育者、管理者。组织、教     

社会资本与班级凝聚力建设

班级凝聚力对和谐校园建设具有重要的意义,但受现实中学生思想状况、网络虚拟空问和现有学生管理模式的影响,班级凝聚力建设不尽人意.而社会资本作为组织结构的资源,能够通过培育团队精神、满足交往需要、促进集体成功,来增强班级凝聚力.在班级管理中,应正确定位辅导员工作,依靠思想教育、学生自我管理和爱校教育来培育社会资本,增强班级...     

高校班级建设中存在问题的原因及对策分析

目前,高校中普遍出现班级凝聚力不强,班级管理难度加大,班级活动开展困难等现象,其中,高校班主任的普遍缺失、辅导员的频繁更换、学生个体过多关注自我的发展以及班干部表率作用难以发挥是其产生的主要原因,而恢复高校班主任制,稳定辅导员队伍,加强学生及学生干部爱与感恩教育,培养他们团结合作的精神和独立解决问题的能力则成为高校班级建设中的重中之重。     

高校班级精细化管理探究与实践——以中国石油大学(北京)创新班为例

学生班级作为思想政治教育的基本单位,是学生收获知识的基础单元,是学生成长教育的根本环境,是直接关系到学生三观培养的主要阵地。作为思想政治辅导员,只有不断分析班级建设发展特点,研究班级管理中出现的新问题,才能更好地确保学生教育管理工作的完善落实。本文从中国石油大学(北京)创新班特点入手,分析创新班精细化管理的必要性,论述了班级精细化管理的新思路,并提出了创新班精细化管理的后续计划。     

积极心理学视角下高校班级建设的思考

当前我国高校班级建设主要内容包括班风、学风、组织、制度和文化建设,但是学分制的冲击、学生个体意识的觉醒、社会环境的影响、辅导员职能的泛化等与传统班级建设模式的矛盾日益突出,高校班级建设面临新的挑战。积极心理学为高校班级建设提供了一个新的视角,它提倡提升学生主观幸福感、重视积极人格特质的培养、加强和谐校园氛围的营造、提高班级管理的实效性。     

高校辅导员专业化成长研究

文章通过笔者的亲身经历及辅导员工作的理论学习相结合,从自身素质建设、思想工作、学风教育、学生活动、就业指导等方面探讨辅导员工作的一些理念和做法,以期对特殊院校辅导员专业化成长有所裨益。     

高校政治辅导员在班集体建设中的作用

目前,班级仍然是学校组织和教育教学的基本单元,班级管理一般分为三级:学校宏观班级管理、政治辅导员的日常管理、学生的自我管理。高校政治辅导员是学生全面发展的导师,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校职能管理部门的得力助手。要建设一个健全的、合理的、高效的班集体,政治辅导员将起到十分关键与核心的作用。