近代中国的历史道路

近代中国的历史道路沙健孙由于受到外国侵略者和本国封建势力的联合压迫，实现国家的独立、统一、民主、富强，一直是近代中国人民奋斗的主要目标。为了实现国家的独立、统一、民主、富强，有两个根本性的问题必须加以解决。这就是：第一，中国社会应当走什么道路？是维护...     

毛泽东与中国革命新道路的开辟探析

1927年前后,国际社会上出现社会主义苏联模式与资本主义国家的暂时稳定局面,国内社会乌烟瘴气,广大中国先进知识分子在苦苦探索中国的出路。毛泽东逐步接受马克思主义思想,加入中国共产党,在中共的领导下发动秋收起义,他通过对革命斗争的摸索,开辟出了一条工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路,为中国革命指明了新方向,开启了中国化的马克思主义新纪元。     

中国道路的历史基础与发展定位

中国道路也就是中国特色社会主义的发展道路,这种“特色”从根本上是指纵向发展意义上的特色,即在社会主义条件下完成西方国家在资本主义条件下完成的工业化发展以及社会生产的商品化、社会化和现代化发展,这也构成了中国道路的历史基础。中国道路反映了在经济相对落后条件下社会主义建设和发展的必然进程,因此,一方面,中国道路显示了重大的世界历史意义,单纯在民族性的意义理解和把握中国道路的内涵,必然遮蔽当代社会主义的本质与特征;另一方面,又必须对中国道路的历史发展给予合理的定位,中国道路与社会主义现代化的发展基础是密切联系的,不能离开这样的历史阶段来理解中国道路。     

中国法制现代化历史道路

20世纪中国法制实质上经历了一个法制现代化的运动,并且这一运动还会持续到21世纪中叶以前。本以中国法制现代化的历史道路为主题,分别对中国法制现代化的历史进程、中国法制现代化的历史动力以及中国法制现代化的历史意义三个问题进行了分析和论述。     

毛泽东探索救国道路创立革命学说的历史考察

自1840年鸦片战争开始,资本主义列强相继侵入中国,采用军事、政治、经济和文化的种种手段侵占中国领土、掠夺中国财产,并与中国封建主义结合起来,残酷压迫中国人民,使独立的中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。为摆脱外国列强侵略和封建主义压迫,中国先进分子一代又一代向西方资本主义学习,寻求救国真理,探索中国现代化的出路。     

世界历史的发展与中国的社会主义道路

现有的一些论著及有关的高等院校教科书,在论证“只有社会主义能够救中国”的过程中,一般只注意说明走社会主义道路是中国历史发展的必然结果,而忽视了这一命题的另一个重要方面,就是中国走上社会主义道路也是世界历史发展的必然产物。本文试从近、现代世界历史发展对中国社会的横向作用方面,初步探讨这一问题。     

中国式革命和建设道路的启示

1919年五四运动迄今近一个世纪,我们经历了新民主主义和社会主义前后两个时期。从人民共和国诞生迄今的后半个世纪,我们经历了社会主义革命和建设的前30年和改革开放的后20年。总结过去,展望未来,我们只所以能从胜利走向胜利,究其原因,关键是中国人民找到了马克思列宁主义,建立了中国共产党,发现了一条中国式的革命和建设道路,产生了毛泽东思想和邓小平理论。     

法学教育发展的历史轨迹与中国道路

法学教育是以法学专业教育为基础,以法律职业为取向的教育形态。传授法律知识的教育活动,能够成为大学教育并进入近代意义的高等教育体系,始于12世纪意大利的波伦那大学。法学教育从一开始就奠定了两大基本属性:一是法学教育的教育性,二是法学教育的法律性,上述属性决定了法学教育的方向、目标和使命。当代中国的法学教育,承载着法律人才培养、开展法学研究和提供法律服务的社会责任,应把控好法学教育的大众化与精英化、规范化与特色化、专业化与融通化、本土化与国际化的相互关系。     

《中国革命历史故事》

党中央一再强调指出,要让青少年了解中国的近代史和革命史, 对他们进行爱国主义的思想教育.中国少年儿童出版社出版的《少年百科丛书》中,有一套《中国革命历史故事》,正是一套适合中学和小学高年级的学生阅读的通俗而生动的历史读物.徐向前同志还为这套书题签了书名.它是对青少年进行"三热爱"教育的形象教材,很值得中学生一读.     

民粹主义影响中国革命的历史审视

本认为，民粹主义作为隐伏在中国现代思想史上的一股暗潮，通过对不同时期共产党人，尤其是对李大钊、毛泽东等共产党领袖的影响，对二十世纪中国革命进程产生了深远的影响。     

中国革命根据地的历史教育初探

重视并注意发挥历史教育的功能是我党的优良传统。早在新民主主义革命时期,党在所领导下的革命根据地,就曾广泛而深入地开展历史教育,对于培养干部,教育人民和造就年青一代都起到过很好的作用。当前,我国正处于改革开放的大潮中,“对青少年进行近现代史和国情教育,是我     

中国革命的历史要求与茅盾人生道路的抉择

然而他在重重叠叠的兽迹和冒充人类的什么妖怪的足印下,发见了被埋藏的真的人的足迹.而这些脚迹向着同一的方向,愈去愈密.他觉得愈加有把握了,等天亮再走的念头打消得精光,靠着心火的照明,在纵横杂乱的脚迹中他小心地辨认着真的人的足印,坚定地前进!——茅盾:《沙滩上的脚迹》     

三代领导核心对中国革命与建设道路的探索

中国共产党成立以来，把马列主义原理与中国革命和建设相结合，形成了一条有中国特色的革命和建设道路。本文就中共三代领导核心对中国革命和建设道路的探索进行了研究。     

历史的看待共产国际解散后苏联与中国革命

苏联与中国革命有着复杂的关系,共产国际解散后,苏联继续发挥它对中国革命的影响,这种影响有深刻的历史背景与时代特点,本文试从抗日战争后期,解放战争爆发前,解放战争时期等三个时期苏联的影响,历史的看待其与中国革命的关系.     

中国走社会主义道路的历史必然性

一般说来,历史遵循着原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义、共产主义社会的顺序前进。中国没有经过资本主义社会就进入社会主义社会,是否违背了人类社会的发展规律?应该怎样看待这一问题?     

中国工业化道路选择的历史分析

中国工业化的历程表现在经历了三次道路选择 ,即 :2 0世纪 5 0年代选择的以“单一公有制”为基础的“优先发展重工业”道路 ;80年代选择的以“改革开放”为基础的“外延型全面发展”道路 ;世纪之交选择的以社会主义市场经济为基础的“新型工业化”道路。这种历史性的选择 ,既是特定环境和经济发展阶段的产物 ,同时也反映出党和政府对我国工业化道路认识不断深化的过程。     

近代中国历史选择的逻辑道路

社会主义中国的建立,不是偶然的,是近代中国各种政治力量相互作用的结果。这相互作用的过程,就是历史选择过程。在这个选择过程中,只是由于新的因素的产生和发展,才导致进步力量最终战胜反动力量,确定了中国进步的前途。本文从逻辑的角度,勾勒出了这个复杂过程的基本轮廓。     

关于中国现代化道路的历史思考

高中历史教材《中国近代现代》多处谈到中国现代化问题,细细研读后感触颇深。可能受教材篇幅结构所限,这一问题未能进一步展开。本人想就此谈点粗浅看法,不当之处敬请指正。马克思、恩格斯认为,社会主义将首先在最发达的西方国家取得胜利,但同时也不排除不发达国家在一定历史条件下“可以不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷,而吸取资本主义制度所取得的一切肯定成果”①,同样走上社会主义。他们认为,只有当落后国家“看到怎样把现代工业的生产力作为社会财产来为整个社会服务的时候,──只有到那个时候,这些落后的国家才能走上这种缩…     

中国走社会主义道路的历史必然性

在世界近代史上,西方许多国家经过资产阶级革命,推翻了封建专制制度,走上了资本主义道路,而一部中国近现代史,却走出了一条与西方国家不同的道路,即社会主义道路。中国走上社会主义道路,既不是历史的偶然现象,更不是任何阶级、政党或英雄人物的主观臆造,而是由半殖民地半封建社会的中国特殊国情所决定的,是历史的选择。