班级多媒体教学系统的管理与高效应用探索

正从2009年成都市开始实施"教育技术装备满覆盖"工程以来,短短几年时间,我校的教育技术装备就发生了翻天覆地的变化,从一无所有到2009年的5台移动式多媒体,继而到2011年新配置5台固定多媒体,再到2013年9月实现班级多媒体教学系统"班班通"。班级多媒体教学系统依托多渠道、大容量的资源优势和直观、丰富的表现手段,成为教师提高课堂教学效果的有力工具。班级多媒体教学系统"班班通"的实现,迫切需要学校和教师积极探索装备     

班级管理的探索和思考

正构建和谐社会必须加强教育,必须全面提高国民的素质。新课程改革倡导的是以人为本、师生共同成长的理念,因此,它对班级管理也提出了更高的要求。一、培养班干部,创造良好班风,注重学优生在班级里的领军作用要想带好一个班级,首先要培养一批能自我管理的优秀班干部,从而影响和带动班级工作。俗话说"说一千,道一万,不如亲身示范",榜样的力量是无穷的。人微言轻,班干部的言行举止特别重要,要求学生     

努力提高自身素养 探索班级高效管理

班级是学校开展教育教学的主要阵地,是贯彻基础教育改革的重要基点。一个优秀的班集体,要能够给孩子们营造一个宽松、和谐的学习、生活环境;一个优秀班集体的形成主要还得靠班主任科学、有效地组织,班主任是班级管理中的核心。班主任能力的高低、管理方法得当与否,将直接关系到班级管理成功与否,从一定意义上讲将影响小学生的全面发展、健康成长,严重影响班集体良好学风、班风、班貌的形成。     

高效班级生活管理模型的思考与构建

本文依据泰罗的科学管理理论和魏书生老师的"人人有事做,事事有人做"的管理思想,构建了包含罗列事务、模块切割、制定标准、民主讨论、填报志愿、公示分工、评价激励等高效班级生活管理七步法模型,构建了包含高效班级卫生管理、黑板管理、公物管理、电器管理、眼保健操管理等微观管理模型的高效班级生活管理小组合作制微观管理模型,以服务于班主任,提高班级生活管理的效率和效能。     

高效管理班级多媒体设备的实践探索

中学各班级多媒体教学设备的维护,三分靠技术,七分需管理.文章重点从管理员的工作记录、学生电教委的管理、售后商的联系,学校各部门的沟通四大方面阐述了如何轻松高效地实现班级多媒体设备的正常运行.     

高效资产管理的思考与探索

理顺产权关系，实现资产重组、优化资源配置、防止资产流失、提高办学效益成为每一个高等教育工作者认真思考的问题。该文就高等学校资产管理工作结合自己的工作实际，提出了许多有益的思路与对策，以启迪高校资产管理工作者的思考与探索。     

运用易班进行班级管理的探索与思考

信息时代的到来,网络的普及,尤其是易班的建立与推广,为新时期高校班级管理带来了机遇和创新的平台。桂林师范高等专科学校物理与工程技术系运用易班进行班级管理,在实现信息化管理、民主化管理和自主化管理方面进行了有益的探索,同时提出了易班平台的改进、易班班级文化建设和易班班级管理的可操作性的几点思考。     

实施知识管理,探索班级管理的科学手段

在中职学校班级管理过程中,班主任借助先进管理理念,努力实现班级管理的科学化、民主化、制度化,营造良好班级管理氛围,能强化班级管理效果。文章通过探讨如何把知识管理这种科学管理理念运用于班级管理中,达到提高班级管理成效的目的。     

班级管理的艺术与科学

在班级管理中,爱的艺术是一种无形的力量,能感染人心,陶冶性情,塑造人格;而科学的管理是班主任有目的、有计划、有方法的教育培养,有利于形成良好的班风,提高学生的综合素质,促进学生全面发展。     

班级管理的民主与科学

班级管理的民主化、科学化促使我班学生的心灵深处发生了根本的变化，精神面貌焕然一新，班风学风空前好转，跨人了文明班级、优秀班级的行列。     

班级管理的几点思考和探索

班级是学生在学校学习的基本组织单位,学生生活于此,变化于此。它像一座桥,通过它,学生跨向理想的彼岸;它像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、鼓励着,一起长大了便离开了这个家庭,走向了社会;它更像一个小社会,社会上有什么,一个班级便可能有什么,学生们走出家庭,通过在这个小社会实习,才具有了一定适应大社会的能力。     

班级管理中的民主与科学

常常听到一些班主任抱怨:"现在孩子太难管了""现在的孩子太自我中心了""现在的孩子不听老师的话""从早到晚一直看着他们,太累了"。但是,在一所小学的班级管理经验交流活动中,我没有听到一句抱怨,没有听到一句批评。在与12位优秀班主任的对话中,我深刻感受到班主任对每一个孩子发自心底的爱,他们怀着感恩的心,感谢孩子们帮助自己成长。一位男班主任谈到自己如何制止孩子课     

班级管理的实践探索和理性思考

我国基础教育正处在从应试教育向素质教育转轨的关键时刻,实施素质教育的根本目的在于培养和发展学生的自主性。在信息蓬勃发展的形势下,班级管理应更新观念,树立“以人为本”的管理思想,重点促进学生内化,建立和谐资助的管理模式,开展班级形象工程建设,引入竞争机制,培养学生的创新意识和实践能力。     

班级管理要科学与民主

在班级管理工作中,我尝试过“一日班长轮换制”．旨在提供所有学生自我展示的机会,培养他们的主人翁意识：我也曾运用过“班长负责制”．重在培养学生的服务意识和合作精神。但我始终相信．不管哪种制度．都必须是科学与民主的生成。近几年来．我在班级管理工作中有了一些经验．现总结如     

利用网络高效管理班级

信息技术的高速发展改变了人们的生活和学习,教师利用网络服务于教育教学已是大势所趋。作者谈谈怎样利用班级QQ群在教育教学中发挥师生沟通作用、班级管理作用和家校联系作用。     

班级管理的探索

班级作为学校管理的基本单位,是一个小集体,班主任是班级管理工作的直接参与者。魏书生说：＂管理是集体的骨架。＂有良好的管理,事情才会有头绪,集体才会像一部健康的机器有序地运转。班主任是学生在思想道德、学习生活、人生态度和价值观念的引导者,是学校开展各项工作的协调者,在实际的工作中班主任起着举足轻重的作用。     

谈谈高效的班级管理

初做班主任工作时,我把着力点落在“管”字上,可是经过一段时间后才发现,靠“管”民经不能解决全部问题,只有在班集体建设中注重实效性和针对性,才能取得班级管理的高效率。     

班级管理中的探索与实践

班级是学校教育的最基本的组织,良好的班集体是顺利完成教学任务的重要保证,是学生进行自我教育的力量源泉,是个性得以充分发展的摇篮.现代教育理论认为:学生是教育的对象,又是发展的主体.     

班级管理的实践与思考

班级管理是班主任一项十分重要的工作,二十多年班主任工作实践使我认识到,抓好转型期教育、班干部培养、后进生转化是班级管理的关键。一、转型期教育是班级管理的思想基础首先是行为规范教育。在开学的第一个月用四次班会的时间,组织学生学习中学生守则、中学生日常行为规范以及     

精细化班级管理实践与探索

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，如何实现魏书生所说“班级管理的重要目的是要培养学生良好的习惯和品质”呢?笔者依托我校全方位推进精细化管理工程的实施，在进