话题作文的辩证法

作文话题有大小、虚实、远近之分。在审这类题目时，不少学生往往陷入尴尬的境地，或如老虎吃天，或似雾中观花，或见木而忘林。怎样帮助学生从“山重水复”走向“柳暗花明”呢？笔者思考，不妨让学生学点话题作文辩证法——大则小之，小则大之；虚则实之，实则虚之；远则近之，近则远之。且看下面解说。[第一段]     

如何写创新作文

凡有创意的作，都可以叫创新作。创新的特点在于“新”，在于它的创造性。只要在某一方面有所突破，在某一方面有超人之处，都应该算创新作。这种创新作是一种有限的创新，它和学作品中的创新有点面之分、高低之分，不能把作创新与学作品中的创新等同起来。     

也谈作文与作文教学

作文是什么？作文就是写文章、写话。用叶圣陶老先生的话说就是我手写我口。凡写文章有情之所系，不吐不快之作；有敷衍应酬，应景之作；有例行公事，文书之作；有拍马奉迎，趋炎附势之作，等等。     

走进圆明园

我很早就看过那几根屹立于荒草之中，而又带有几分洋味的残垣断柱；我很早就知道那一场惊世骇俗，连烧三天三夜的罪恶之火。     

隐痛：正本清源话创新

“奇文共欣赏，疑义相与析。”什么是奇文呢？给人耳目一新之感．吸引读者，令人赞不绝口、流连往返的佳篇妙作。创新不一定能出奇文，但奇文一定是创新之作。没有新颖之处，奇从何来？为了对中学生创新作文有一个全面直观的了解．我收集了近年来全国各地高考满分作文。细细分析一番便不难发现，那些奇文妙篇，或在内容：选材新颖、独辟蹊径；或在角度：一粒沙中见世界，切人点巧妙异常；或在形式：谋篇布局高人一筹；或在语言：飘逸俊秀，一气呵成，酣畅淋漓；或在思想：深刻透彻，发别人所未发，想别人所未想——奇文毕竟是奇文．出类拔萃，非普通学生所能及。但作为一个榜样，能给我们许多启发，我们可以学习借鉴。也是可以走近的。     

谈意气

这是一篇以结构和文采取胜的考场佳作。先说结构，作者以总分总的形式布局全文，中间分述的三个分论点均单独成段，给人以清爽之感。再看文采，开篇运用排比，顺势带出中心论点，有水到渠成之奇；结尾用“帆”“桨”巧作比喻，收生动形象之妙。 文章材料丰富，古今中外，信手拈来。语言流畅，说理透彻，是一篇难得的考场佳作。     

做一个渺小的自己

没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有鲜花的艳丽，可以有小草的青翠。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——激活作文教学的思考与实践

运用“以人为本”的素质教育新理念，探讨开放性作文教学的方法与运用，主要阐述以下三个问题：1、用“日记、练笔、小作文”来给写作“松绑”；2、多元命题，启开学生的心灵之窗；3、巧“评”激思，点燃学生的创造之火。     

考场作文创新技巧精讲

实践证明,高考作文能不能有所创新,常常是决定得分高低的关键。下面。笔者根据高考作文的特点．结合典范试题与精彩例文,具体介绍考场作文的几个创新诀窍。一、以时代慧眼。发独到见解近年来的高考作文试题,大多具有“一树梅花万首诗”的特点,所以每个考生都可以从自己的角度提炼观点。但“诗”有高下之分,角度有优劣之别。那些思维独特的考生。面对相同的命题,能看到一般考生所看不到的东西,产生独特的见解。     

拿足高考作文的基本分

高考作文实行基础等级和发展等级评分已有多年了。不少地方高考作文评分有这样一个规定：基础等级的分数低于45分，就不给发展等级的分数；基础等级的分数高于45分，才可以视作文的特色给发展分数。这就告诉我们，作文要想得高分，就必须拿足基础等级的基本分。怎样才能拿足作文的基本分呢?应当重视以下三方面的问题。     

发展中国家技术和职业教育的发展思路

发展中国家技术和职业教育的发展思路●杨进王百哲一、技术和职业教育发展模式在世界范围之内，技术和职业教育与培训的模式多种多样：有“技术”和“职业”之分；有“教育”和“培训”之分；有“正规”、“非正规”和“无固定形式”之分，等等。但是比较流行的模式有４种...     

寓情于景．情景交融——考场话题作文借景抒情升格指导

雨,作为一种自然现象,有春雨、夏雨、秋雨、冬雨之分。有细雨、暴雨、雷雨、骤雨等之别,又有落在平原的雨、山区的雨与江河湖海的雨等之异。     

歌手大赛与应试作文

笔者还清楚地记得在央视举行的上届全国青年歌手大奖赛上．一个来自云南少数民族的演唱组合唱了一首极富民族特色甚至有些土得掉渣的山歌，评委田青打出了开赛以来他给选手打出的最高分98分，理由是这种很本真的演唱有浓郁的民族风格，透着原汁原味的生命活力与愉快感受，那种发自歌者内心的快乐深深感染着听者；另一评委刘辉却给了个最低分92分，理由是他们演唱的科学性和艺术性还不够，需要进一步加工打磨。两位评委说的都有道理，但一个最高分一个最低分却反映了艺术评判有很强的主观色彩这一现象。     

激发学生作文热情的几点尝试

“学生怕写作”，确实是语教师和学生的共同感受。有不少学生做起数理化习题来津津有味，如痴如醉，甚至废寝忘食；一提到作，他们就如负重轭，兴趣索然，以致谈“”色变，大有“作难，难于上青天”之感。     

考场话题作文的辩证法

考场作文话题有大小、虚实、远近之分.在审这类题目时,不少考生往往陷入尴尬的境地,或如老虎吃天,或似雾中观花,或见木而忘林.怎样帮助学生从"山重水复"走向"柳暗花明"呢?我想,不妨让他们学点话题作文辩证法--大则小之,小则大之;虚则实之,实则虚之;远则近之,近则远之.且看下面解说.     

纵横思维见物寓意——浅谈如何写好咏物作文

生活中处处都存在哲理,任何事物都可以寓意:小树有积极向上的进取精神,小石有铺路垫基的奉献品格,小溪有奔流到海不回头的伟大志向。即便是同一事物,也可以有不同的寓意:就拿“桥”来说,“桥面”能承受重压,“桥墩”能抵抗浪击,“桥身“是沙石、水泥、钢筋协作的产物。桥的最大特点是连接两点,沟通缺陷;桥是路的延伸,是堑的补充。商店是沟通生产与消费之“桥”,学校是学生从无知走向睿智之“桥”,医院是思者从危难走向安康之     

小学高年级学生作文兴趣减退的心理分析及对策

影响学生作文水平的高低。不只是技巧和能力。还有心理方面的因素。导致小学高年级学生作文兴趣减退的心理原因有：兴趣范围的扩大并不断分化；不注意观察积累，缺乏习作素材；实施了过高的作文要求，针对小学高年级学生作文兴趣减退的问题。可以尝试采取相应的对策：培养兴趣；训练观察；引导积累；降低难度。     

话题作文“爱”引发的思考——关于“作文与生活”

我校上学期高二年级语期中试题的作话题是“爱”，试卷阅完后，我对全高二年级的360份语试卷进行了评析，作成绩很不理想。按理说，“爱”这个话题对高二学生来说是再好写不过的了。即使生活圈子很小的学生，他的生活中肯定少不了爱：父母之爱、手足之爱、师生之爱；爱国、爱生活、爱自然……但凡可以称为“爱”的情感。但凡和“爱”字相关的经历和事物，都在     

作文应有“闪光”的真情

今年高考，湖北省一位考生写了一篇《出得厅堂入得厨房之王国维可以休矣》的考场作，这篇作被阅卷老师判为“0”分。“0”分卷一出，引来了争议。有人同意该卷打“0”分，理由是作基调灰色，格调不高；也有人认为，该作不该打“0”分，理由是作虽然基调灰色，格调不高，但写的是真情。对这些争议，笔不敢妄加评论，但却引发了自己对作如何表达真情的一些思考：作应有怎样的真情？     

真诚的份量

真诚是一个有魅力的词语。它的绚烂光芒能溶化积年不化的冰川；它的回眸一笑，世界万物为之动客。那一天，我与真诚邂逅……[编者按]