爱在字里行间

这学期，我新接手了一个让全校老师都不愿接手的班。因为，这个班的潜能生不是一个两个，而是七八个。经过了解，得知他们有一个共同点，那就是——他们全都是单亲孩子。得知这个信息，我对他们产生了深深的同情与怜悯，出于母爱，我甚至觉得鼻子酸酸的，眼眶湿湿的。     

面对你的拒绝……

<正>2010年6月初,我刚刚送走了一个高三毕业班。6月底的某一天,学校通知我接手另一个高三毕业班。这个班的原班主任因为怀孕而暂时回家休养。此外,这个班还要更换五位科任教师。为了能让自己顺利接手这个班,我向原班主任了解班里学生的情况。原班主任特别提醒我要关注一个叫小石的学生,这个学生非常叛逆,     

去老师家家访

又到了大家最伤感的时刻了。每一届的毕业典礼上,我都会让学生们说一件最让自己难忘的事情,想不到这一次大多数学生都说出了两个字——家访。刚接手这个班的时候,我感觉很头疼。两名学生吵架,老师才批评几句,他们就直接顶撞老师,说这是他们自己的事,老师不应该管;一次老     

找优点

日前接手一个新班。为了引导同学们发掘闪光点,增强自信心和班级凝聚力,在一节周会课上,我特意安排了一个让学生自己“找优点”的小活动。我给每个学生发了一张白纸。这是一张具有象征意义的白纸,它就像孩子纯洁的心灵,纤尘不染。我想让他们在上面种下永恒的信念、美和爱。     

如何当个好“后娘”

因为种种原因,我需要接一个“二手班”,听到这个消息,我很为难。这个班以前的班主任和学生关系非常好,我接手后肯定会有一个很尴尬的局面,学生和我的关系会有一定的隔阂。如何让他们在最短的时间内接受我。是让我非常头痛的问题。     

对严格要求课堂纪律的反思

从教十余年来,我对课堂纪律的要求是非常严格的,因为我觉得良好的纪律是课堂教学质量的重要保障。三年前,我从一位教师手里接过这样一个班,这个班的学生很捣蛋,当时他们是初二第二学期,我是在他们第一次月考之后接手的。拿上他们的月考成绩单时,我就有点后悔——全班40多个学生,数学成绩均分29.53,及格2人。可是既然承诺了要接手,只好硬着头皮上了。第一次上课让我很生气,学生有做小动作的,有偷吃东西的,完全没有正形。从这些情景中我开始意识到,这个班成绩差的根源就在于纪律太差。于是我首先找到一些自制     

“忘记”带来的意外收获

学校布置的任务我忘记执行了,没想到竟然给我带来了意外的惊喜和收获。事情发生在上学期。年初,由于人员的调动,我接手了一个差班。我早就知道班上有几个让人头疼的角色,他们经常纠集在一起,违犯纪律,制造麻烦。没有人愿意接手该班,我也不例外。学校领导做我的工作:你是学校最有经验的班主任,只有你才能受命于危难之际,担当此重任。我头脑一发热就答应了下来。     

悄悄话,你写了吗?

从参加工作到现在,我做了八年的班主任,深知班主任工作繁重而琐碎。然而,我仍在这一岗位上乐此不疲地工作着,因为这份工作能使我体验到快乐和幸福。因为有了爱着我的孩子们,我才成为世上最幸福的人。在这里,我以班主任工作的一个细节——写"悄悄话"调动学生的情感——来和大家一同分享我的快乐与幸福。这个班是我从一年级时接手的,所以我对每名学生都十分熟悉。在从五年级过渡到六年级时,我发现学生们已经从原来的幼稚、单纯逐步走向了半成熟状态,孩子们不仅有了自己的想法,而且不愿意和老师交流,更不和父母诉说,私下里组成了小团体。为了更好地与学生沟通,走进他们的内心世界,我设立了"悄悄话本",让它成为我和孩子们沟通的桥梁。刚开始时,学生还有一些顾虑,有的不敢     

特殊的实验

自从接手了六年级二班,我和晓阳等"调皮鬼"之间的"战争"就从来也没有停止过。这帮孩子,爬墙、上树、摸鸟窝,没有什么干不了的,他们的安全成了最让我头疼的问题。说心里话,我很同情这些孩子,因为这些游戏本来     

及时转换角色 有效沟通提升质量

转眼间,我在教育的沃土上耕耘了14个春秋,14年来我一直担任班主任及两个班的数学教学工作。新一届学生接手近一年来,无论是班级管理上还是教学上始终保持着较高水平,因为我始终抓住一句话——“及时转换角色、有效沟通提升质量”。     

让孩子在原有的基础上进步

<正>张万丽老师的苦恼我也有过,上一届有一个男生就如张老师所说的那样,着实让人头疼。但通过六年的引导教育,最终他以合格的成绩小学毕业了!虽然这个成绩还不及他人,但对于他自己来说却是很大的进步。对于这样的学生,我个人认为,首先要走近他、了解他,让他信任你、喜欢你。只有这样,他才     

看图——命题,该如何帮学生习作成功升级?

正进入三年级,语文老师就会面临一个头疼的教学内容:作文教学。我现在这个班级是从一年级带起的,说起来应该对学生很了解,作文教学应该比起新接手一个三年级班要好教学些,可事实上,作文教学还是一件让我头疼的事情。为什么语文老师总会头疼于"作文"?我想主要有三点:一是作文表达需要运用的语文技巧、语文能力比较全面,是学生面对语文学习的一个难点;二是作文表达需要持续的时间比较长,对于不怎么会集中精神学习的孩子是一个挑战,甚至是一个坎;三是作文表达需要一定的技巧,看着几个字要变出     

从为班级做一件事开始

2006年9月，我中途接手了一个班。这个班的现状是：很散，班级的凝聚力不强；学习的积极性不高，上课没人举手发言；任课老师对这个班很头疼，经常和班主任在班级管理上意见不一致。突出的表现是：有一次学校举行运动会，其他班的学生都争着报名，这个班几乎没有人报名。接手班级后，     

带班有道

<正>做一个优秀的班主任,建设一个良好的班集体,是一个班主任的工作目标。每接手一个新班,我都十分注意做好班级的起始工作。所以,我所带的班级常常因班风正、学风浓、成绩优异、充满活力而受到大家的认可。接手一个新班,我首先会向学生"推销"自己,让学生对我有充分的了解。其次,组建充满朝气的班委。我为了让学生有一个展示自己的舞台,采取了班委竞争上岗的办法,让学生根据自己的实际情况,竞选     

我的高一(9)班——来自教育一线的新教育实验报告

去年,我的《新教育尝试》实验报告发表在《连云港教育》2005年第五期上,并在2005年江苏省教育科学研究院举办的“师陶杯”论文评比中获一等奖。不久,我又接手一个新的班级———高一(9)班。我的目标更加明确了,就是要精心打造一个班级品牌,为新教育造势,让更多的人了解新教育,让更多的学生受益于我的教育。我把班级当成一个花园,要在其中精耕细作,悉心营造一个同学们快乐成长的地方。我的班级格言之一:人的生命脆弱如芦苇,但人是一只会思考的芦苇。思考使人独立于天地宇宙之间。之二:尊重生命,感悟自然,明辨是非,注意细节,享受成长快乐,学会…     

"空城计"

案例回放不知不觉中,我已经和新接手的这一届学生相处一段时间了,对他们也有了一定的了解,感受到了他们的可爱和调皮。一个个永不安分的身影环绕在你的周围,经常让你感觉劳心劳力,但看着他们那一张张稚气未脱的笑脸,也会令你在班级管理工作上的一切疲劳感瞬间消失.     

那些点亮我的话

正"教学,就是无止境的相遇"刚接手这个班级的时候,非常不适应。之前的那个班,学生整体素质好,优秀生多,守纪律,教时很轻松。现在这个班,学生作业速度很慢,书写质量差,卫生习惯不好,纪律也不好,几个科任老师在办公室时,经常一起抱怨这些孩子习惯怎么这么差,作业速度怎么这么慢。我头疼、焦急,作为班主任,我有责任改善这个班级的现状。接下来的时间里,我努力让自己接受并悦纳这些孩子,因为不管怎么样,我得陪伴他们至少一年,     

初中作文教学点滴谈

搞好写作教学 ,首先要使学生真正认识到写作与生活的密切关系。只有把握住这一点 ,才有可能使学生乐意写作 ,提高写作兴趣。当我每接一个新的初一班 ,上第一节作文课时 ,我都要组织学生进行一次调查活动 ,让他们询问自己的父母、邻居或周围熟悉的长者 ,了解他们如何看待写作在生活中的实用性和重要性。调查结果 ,有相当一部分家长苦于自己写作差 ,在工作中最头疼的事就是写材料了。通过调查 ,大量的事实教育了学生 ,他们感到自己的未来绝不能重蹈覆辙 ,从而下决心攻克写作难关。其次 ,注意指导学生以课文作为写作典范。课本是学生学习写作的…     

你希望老师怎样做——例谈“白金法则”在师生交往中的运用

正第二节课间,五班课代表送来了昨天自习课默写检测时有作弊行为的学生名单。我一看,是五个男生。因为是刚接手的班级,我不了解具体情况,但从其他教师那里,已知五班有几个调皮捣蛋、不爱学习的学生,想必就是他们几个吧,怎么办?最简单的办法就是把名单直接交给班主任,把教育的责任同时全部转交过去。但我转念又     

如何让作文基础差的一班学生尽快提高作文能力？

熊老师：现在这个班是我在五年级接手的,作文方面长进比较大,但学生的思维能力并没有提高多少,现在我利用教材在课堂上重点让学生多读、多思考．好的问题有时让每个学生在课堂本上先做做。再讨论,然后抽生回答。这样让每个学生的思维动起来,只有这样举手圊答问题的学生才会多些。有时给他们念文章,出示两三个问题让他们做做。