与书相识

与书相识,相识在四季,相识在每一个春夏秋冬。与书相识,人生充实如堆满谷粒的仓,点点滴滴都是饱满。 往事如风,风中夹杂着书的馨香,吹开我的窗扉,吹拂我的面庞,吹进我的心房。是书香,清新和畅;是书香,沁人心脾;是书香,涤荡人生。从此,我与书相识,相知,相伴,走过春秋冬夏。     

书香书趣

读书是我最大的乐趣。自识字以来,它就与我相伴相随。一天没读书,心里就空虚寥落,若有所失,淡淡的书香环绕着我,包围着我。     

且读且行 朝向光明

<正>2007年5月的一天,那是我到永城市第二小学上任校长的第一天,中午,放学的时候,我站在校门口,目送着从我面前匆匆而过的一个个少年,心想:人生百年,基于小学,我来了,能做些什么呢?我萌生了一个拂之不去的念头:校园,应该也必须是溢满书香的校园。书香,或许一如人们成长中须臾不可离的空气、阳光、水一样,一直相伴着我们前行。此念一生,情不自禁……我们将学校特色发展的主题确定为:读好书,诵经典,营造书香     

书天堂

我很喜欢博尔赫斯的这句话：＂我心里一直在暗暗设想,天堂应该是图书馆的模样。＂每当读到这句话,我不禁会心微笑,对于像我这样爱书如痴的人来说,岂止图书馆是天堂的模样,只要飘着书香的地方,都是天堂。于是,我身边触手可及之处,都摆满了书。书房就不用说了,卧室床头,有个小巧的书架,书架上的书一直蔓延到地面,床边;办公室,用来放置物品的橱子被我改造成书架,也放满了书;而教室后面一排柜子里,全装满了我精心挑选的书本。浓浓的书香始终围绕在我的身边,走到哪里都有书相伴,我生活在自得其乐的＂书天堂＂之中。     

书香作伴

一直寻找着你,我的精彩语文;一直追寻着你,我的书香世界。你给我山光与水色,你给我清风与明月,你给我自信与能量。伴着你,我懂得了"天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨"的真实     

悠悠书香沁满园 绵绵细语润桃李——赣榆区金山镇中心小学

<正>近年来,赣榆区金山镇中心小学秉承"与经典相伴,奠基幸福人生"的办学理念,创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,形成了绿化和文化相融、花香与书香相伴的育人特色。一、一草一木总关情,一亭一廊书意浓金山小学致力于阅读氛围的创建,打造校园六景,让绿化和文化相融,让花香与书香相伴。景一:望石在望,放飞梦想。景二:紫藤檐廊,诗意酣畅。景三:百米围墙,经典在场。景四:花木档案,盈盈书香。景五:半亩方园,心语芬芳。景六:书香学堂,个性飞扬。二、涓涓细流汇江河,点点滴滴溢书香1.金山小学班班有图书角,室室有读书点,每个班级的书架上琳琅满目地摆放着各类书,这些书都是学生的藏书,无私奉献,人人共享,取阅方便,充分发挥了图书的存在价值。学校编纂了《绿色书屋》校本教     

以图书馆和多媒体为两翼——浅谈小学课外阅读的开展

随着全民阅读时代的到来,"书香"二字常见诸报端,教育系统围绕"书香"开展的活动更是蓬蓬勃勃。现在,有了现代化教育装备为我们的课外阅读教学提供强有力的保障,课外阅读更不应只停留在理论探讨的层面。作为一线教师,我一直在寻求有效的课外阅读教学方法,下面就谈谈我的一些做法。     

书声琅琅满校园,墨卷飘香润心田 山东省临沂市同沂庄小学书香校园剪影

近日,山东省临沂市罗庄区册山同沂庄小学以"书香相伴,与梦同行"为主题,举办了第六届校园读书节。班班都有小书架学校为每个班级统一配备了小书架,发动同学们积极捐献图书。每个班级由同学推     

说再见的时候是你新征程的开始

写下这个题目时,心中有丝丝不舍。三年了,我一直与大家相伴。三年来每个月我都为同学们写一篇文章——我曾告诉你"付出艰辛才能有所收获";我给你讲过"小马虎的故事";我写给你不让时间从"指缝间流走"的诀窍;我对你说"爱,是需要等待的"     

姐,一生怎离得了你

与<文苑·经典美文>相伴已有两年,从高一的懵懂无知到现在的有些思想,是她,启发了我的心智,滋润了我的心灵.我一直觉得,她在这里等着我,等了我十五年,等待我的到来,听我叫上一声--"姐姐!"     

我教女儿“说”作文

喜欢写字,喜欢写文章,这与我从小受到的家庭熏陶有关。我是看着父母伏案工作长大的,周末的时间,我们家的风景是在一张大大的写字台边,爸爸妈妈和我各自看书写功课。女儿出生后,我也一直很注重制造"书香"的家庭环境,在日本的家里除了简单的家具就是书,女儿从小就喜欢书,还不会认字就会在一堆书里乐此不彼地把     

中学语文课外阅读应重点突破文言文阅读

近日我到我区一所荣获"省书香校园"称号的初级中学听了一节别开生面的课外阅读指导教学研讨课。之所以说是别开生面,主要是授课老师能一直引导学生坚持课外阅读,并在初三教学任务繁重的情况下还坚持进行课外阅读方法指导,教学方法得当(采用小组合     

解析快乐本真 打造原生态教育

正一直以来,我十分渴求一种给孩子们带来幸福的教育形态。把过重的课业负担降下去,把本源的人性美激发出来,寻求自主发展的态势,引领教育回归自然,让教育焕发正能量,是我的育人理念中的核心。为此,在启文小学,我始终秉承"在传承与创新中持续发展,坚持走内涵发展之路"的办学思想和"启迪智慧,文化熏陶"的教育理念,不断铺展"创建书香校园,提升人文     

刚刚好(节选)

<正>长久以来,我看重的是别人,从不是自己。我常觉得自己拥有的一切只是幸运加上侥幸,而我偏又是对"无常"感受很深刻的人,于是,愈来愈往内在心灵退缩,变得更封闭而孤僻,世界也愈来愈小。在"太老"与"太年轻"的矛盾中,我却觉得是个刚刚好的时机,该为自己编一本散文精选集与小说精选集,记录不同年龄的自己,看见的世界,感受到的人生。这是为一直以来与我相伴的读者们编选的,也是为可能有缘相遇的新读者编选的。我一直记得     

总有一束光照亮你生命——读《致教师》有感

<正>人生苦短,此去经年,在芳华的弦歌岁月里,总要有一束光,进入生命,从此璀璨耀眼,从此"执迷不悟"……——题记晨曦微露,朝阳待出,嬉闹的校园内有你相伴;清茗逸出,书香飘荡,安静的课桌旁因你温暖。朱永新老师的《致教师》在过去的一段时光里,就这样温暖地陪伴着我,进入我的生活,沉淀我的教师岁月。它无疑是灵动的,喷薄着华美飘逸的情感,点染不再青春的你我;它必然是理     

读懂“孟母三迁” 感悟人生哲理

<正>一、重读"孟母三迁"蕴含的唯物论思想,领会求真务实"孟母三迁"的故事影响深远,千古流传。从坟茔到市场,继而落脚书院稳定下来,看到有书香之气、儒雅文风相伴,看到孟子跟着学生学习礼节和知识,孟母认为这才是孩子应该学习的。孟母的这个做法符合唯物论"物质决定意识"的观点,已经理解并运用了人文环境与个人成长之间关     

让阅读成为生命的需要

一个人的精神发展史就是阅读史。有阅读习惯的人道德基准不会有大偏差,精神世界不会萎缩。一个民族的精神境界取决于公民整体阅读水平。读书真的很快乐!开卷有益,益己、益人、益民族、益国家、益未来!让学生成为阅读的主人,享受阅读的快乐!引导学生达到从"阅读"到"悦读"的境界,让书香相伴孩子成长,全面提升学生人文素养和审美情趣,形成健全的人格,构建"书香校园"。     

构建书香校园 阅读“悦”青春

我们学校一直以来秉承着"书香浸润校园,阅读‘悦’青春"的宗旨,让众多朝气蓬勃的学子在浓厚的读书氛围中身体与精神都健康成长。在此,笔者谈一谈我校在引导学生阅读写作、构建书香校园方面的具体实践和做法。     

老师,留一本给自己读的书

新课改的实施,使我认识到光读一本语文书是远远学不好语文的.为营造一个书香班级,作为班主任兼语文教师的我总是千方百计为学生"找"书读.在我的苦心"经营"下,班级里的"书香"渐成气候.     

“享阅童年”之书香班级建设

历代文人墨客、教育专家都为我们指明了儿童阅读的重要性。确实,童年是人生的起步阶段,而浸润"书香"的童年一定是金色的、幸福的。借着响应建设"书香校园"的号召,我在建设"书香班级"之学生读书方面进行了探索和尝试,立在培养学生阅读兴趣,根植"终身阅读"的好习惯。