浅析人际传播与广告的关系

在媒介高度发达的当今社会,剧烈复制的信息数量已经大大超过了人们可接受的限度,作为大众传播的一种形式,广告的效果变得越来越微弱。人际传播较之大众传播具有感官参与度高、信息反馈量大、传播符号众多等特点。在广告传播过程中,结合人际传播的这些特点,利用意见领袖和参照群体的影响,可以有效提高广告传播的效果。     

班级QQ群组中意见领袖的形成机制及管理利用

意见领袖在信息传递和人际互动过程中扮演着重要的中介怍用,高校的大学生群体中也广泛存在着能对他人施加影响的意见领袖,这其中既有现实生活中的意见领袖,也包括虚拟网络社区中的意见领袖。文章以班级Q0群组为研究对象,着重探讨这一基于现实群涔而建立的虚拟群体其意见领袖的形成机制及其管理利用。     

网络教学中"意见领袖"的生成与角色扮演

网络教学中的虚拟社群与实体社会中的群体相似,虚拟社群中的主导者也是"意见领袖".意见领袖在虚拟社群中自然生成,并扮演着信息加工者、信息扩散者、舆论引导者和社群维系者的角色.意见领袖在虚拟社群中的生成和角色扮演对提高网络教学质量,增进网络教学传播效果具有巨大的影响力.     

从传播学角度透视手机短信传播

手机短信是一种基于移动通信技术的现代信息传播手段,其兴盛有一定的社会基础。作为目前人际传播的流行方式之一,手机短信在运行实践中也逐渐担负起了大众传播媒介角色。手机短信的传播强化了"意见领袖"的功能,其现存弊端及发展前景都值得我们从传播学角度进行分析和思考。     

意见领袖:影响高校学习型社团成员沟通能力的外部因素

以传播学中的"两级传播"理论为基础,分析高校学习型社团中学生"意见领袖"对培养社团成员沟通能力的作用,考察其在沟通发起、信息传递和总结反馈这三个环节中扮演的角色。提出了积极寻找社团中的"意见领袖",激发其沟通潜能,以推动社团信息交流,同时警惕"伪意见领袖"对其他成员沟通能力产生的消减力量等建议。     

网络意见领袖识别模型构建与实证分析

意见领袖在社交网络中的作用越来越大,准确识别和有效利用潜在的意见领袖对于传播信息、引导舆论、辅助政府决策等具有重要意义。从中心性、影响力、活跃度出发,构建了网络意见领袖识别模型,提出了采用社会网络分析、灰色关联分析对网络意见领袖进行测算的理论框架,并通过“章莹颖事件”进行实证分析。实验结果表明,该模型能较为准确地识别出网络意见领袖。通过观察法发现,粉丝数量是形成意见领袖的基础,原创帖和回复帖数量是巩固意见领袖地位的重要因素。     

基于情感分析的社交网络意见领袖的识别:以情感分类为手段

在社交网络中进行意见领袖的挖掘对信息传播与演化的深度分析、舆情监控和引导具有重要意义。结合情感分析,挖掘在专业知识领域受到大众支持的正面意见领袖是本项目研究重点。实验对比发现,Leader-Page Rank算法能够结合社交网络的用户交互,更有效客观地识别在专业领域中的正面意见领袖。     

网络意见领袖的双重作用及其对大学生心理成长的影响

网络意见领袖具有信息传播与加工、内容把关与监督、舆论引导和加大网络话语权不平等、强化负面信息等双重作用,对大学生的需求、人际关系、认知和社会交往、心理等方面存在双重影响。因此,应做好网络意见领袖的发现、启用、教育、引导、推崇、宣传工作,使网络意见领袖成为大学生健康成长的引路人。     

两级传播论在网络教学中的新解

两级传播论的观点认为,意见通常从广播和印刷媒介流向意见领袖,再从意见领袖流向人群中不太活跃的部分。传统教学过程中教师很容易被理解成意见领袖,把知识信息直接传递给学习者。但在网络教学中,知识传播通过网络来传递,教师与学习者不再直接面对,因而两级传播论在这一过程中被赋予了新的内涵。     

网络舆论监督中的“二级传播”

“二级传播”在大众传播媒介中发挥着重要的作用。但新的传播条件下,尤其是网络传播迅速发展之后,传统的“二级传播”的作用也发生了一些改变。由于网络媒介的特性,网络传播模糊了传播者与受传者的界限,传播的主权不再被大众传播媒体垄断,网络传播的主体呈现出个人化、多元化的特征。因此,“二级传播”中的意见领袖的角色及其在营造公众舆论中所发挥的影响都相应地发生了变化。     

虚拟学习社区社会网络位置与知识建构的关系研究

为了研究虚拟学习社区社会网络位置与知识建构的关系,作者使用了社会网络分析方法、统计分析方法和内容分析方法等多种研究方法,对首师大虚拟学习社区中的两门在线课程数据进行分析后得出以下结论:(1)两门网络课程的社会网络都为典型的核心-边缘结构,其核心位置、半边缘位置及边缘位置都具有一定数量的行动者;(2)两门在线课程的社会网络都存在结构洞,且均有一定数量的行动者掌握了结构洞位置,成为社会网络中的潜在的意见领袖;(3)处于不同核心-边缘位置上的行动者,其知识建构特点具有显著差异;行动者的核心度对信息分享层知识建构有很强的正相关影响,对意义协商层的知识建构也有较强的正相关影响;(4)占据较多结构洞位置的意见领袖与非意见领袖之间的知识建构存在显著差异;且担任意见领袖的行动者比其他行动者具有更多的意义协商知识建构行为;(5)占据中心位置的行动者和占据结构洞位置的行动者,其知识建构的特点不同,但他们都在虚拟学习社区社会网络中扮演了重要角色,对知识建构的水平有重要的影响作用.     

博客中的意见领袖现象分析——以新浪的房产博客为例

意见领袖是传播学中的经典概念之一,它本是属于人际传播的概念,网络博客的出现和发展,使博客意见领袖得以产生。博客意见领袖和一般意义上的意见领袖在概念、特征和效果上都有很大的不同。本文以新浪的房产博客为例讨论博客中的意见领袖现象,对博客意见领袖的类型、生成、特征等方面进行探讨。     

基于加权转发关系的社交网络意见领袖识别算法

在社交网络中进行意见领袖的识别对信息传播分析、舆情监测、网络营销等有着重要意义。目前,很多挖掘意见领袖的研究仅基于简单的粉丝关注或转发方式,而忽视了用户关系中的权重因素,不符合信息传播的实际情况。因此,提出加权网络下基于微博转发关系的FW-Rank（Forwarding Weight Rank）算法。该算法使用新浪微博数据进行实验,相比于通过简单关注关系形成社交网络的方式,FW-Rank算法的最终结果更加合理准确。     

“微时代”大学生网络意见领袖调查分析

"微时代"下,网络信息纷繁复杂,网络上意见领袖众多。本文通过调查分析,试图证明作为大学生的辅导员应该也有能力与时俱进,深刻认识和把握"微时代"下信息传播的特点与规律,充分发挥个人影响力,在"微媒体"上对大学生进行多方面引导,成为大学生中的网络意见领袖。     

晚清意见领袖的变迁——从翻译出版的角度试论

意见领袖又称舆论领袖,这一概念来源于美国传播学者拉扎斯菲尔德的《人民的选择》(1944年)一书,是指在信息传播中一些具有特殊影响力的人,他们拥有改变个人或团体思想和行为的力量。借用这一概念,对晚清的翻译出版进行考察,分析这一时期意见领袖的变迁,可以看出,晚清的意见领袖分别经历了皇权意见领袖、督抚意见领袖和世俗知识分子领袖的演进历程。     

从虚拟学习社区互动到微博支持的学习互动研究

网络虚拟社区对学习有很大的支持作用,但虚拟学习社区的互动效果一直不理想,而微博作为一种新型的信息发布和互动平台,近两年发展迅速,在新闻、商业、教育等领域获得广泛应用。本文基于虚拟学习社区互动不理想的现状和微博高频互动的事实,借鉴互动层次塔和营销理论中的AISAS模型,构建了利用微博作为学习平台的互动模型,并结合案例探讨了微博的学习互动对虚拟学习社区的一些借鉴。     

网络虚拟社区及其文化特征

网络虚拟社区的出现,拓宽了人类生活的空间.正确把握网络虚拟社区的文化特征,将有助于了解网络虚拟社区,使网络虚拟社区在人类社会生活中发挥积极的作用.     

“意见领袖”在学生舆情中的应用与启示

意见领袖是传播学有限效果理论中的一个重要观点。借鉴意见领袖这一观点,对正确引导学生舆情,预防或应对群体性事件的发生具有重要的现实意义。高职院校要发挥意见领袖在学生舆情中的作用,就必须善于发现和用好学生意见领袖,使其成为舆情教育的一支重要力量;同时教育者还必须努力让自己成为意见领袖,以提高舆情教育能力。     

多域探索:网络意见领袖的研究热点分析

随着互联网成为人们获取信息的主要来源,网络意见领袖成为重要的意见群体。探讨网络意见领袖的研究热点对于把握传播理论的发展、推进相关研究具有重要意义。以收录在CSSCI或北大核心目录中的刊物为数据来源,选取28个高频词构建共词矩阵,对相异矩阵进行聚类分析,使用Gephi呈现关键词共现网络图,通过共词分析法发现国内网络意见领袖研究的五大热点,即网络意见领袖的特征和作用机制、网络意见领袖的识别、突发事件中的意见领袖、大学生意见领袖的引导和培养、消费意见领袖和营销传播,并根据研究现状提出未来可继续深入探索的方向。     

微博意见领袖在思想政治教育中的应用探析

在网络时代,两级传播论仍然有效,意见领袖在信息的传播中依然扮演着重要的角色。与传统意见领袖的思想活跃、看法有见地、社会地位高以及知识储备丰富等特点相比,微博意见领袖利用微博的平台具有了一些新的发言权特征,这些特征使不同类型的微博意见领袖发挥的作用扩大化、复杂化。在现代思想政治教育中,微博意见领袖的某些价值可为思想政治教育所用,思想政治教育也可扩大微博意见领袖的话语权,二者可相互配合,但在实际应用时应该注意若干问题。