舞蹈教学中的“情、美、活、实”

舞蹈教育应是以全面提高学生的审美素质为目的,以尊重学生主体和主动精神为核心、培养学生创新意识和实践能力为基础,形成健全人格和个性为特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节,审美教育的实施很大程度上取决于舞蹈课堂教学的落实。因此,在舞蹈教学过程中实现舞蹈审美教育,就要求教师从根本上转变教育教学观念,打破教师只注重言传身授教学、学生被动接受的传统教学模式,探索舞蹈审美教育的新方法、新途径。一、“情”是舞蹈教学成功的条件建立健康、和谐、平等、友好的师生之情是舞蹈教学成功的条件之一。教学是教师与学生相互合作、…     

舞蹈教学中的“情、美、活、实”

舞蹈教育应是以全面提高学生的审美素质为目的，以尊重学生主体和主动精神为核心、培养学生创新意识和实践能力为基础，形成健全人格和个性为特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节，审美教育的实施很大程度上取决于舞蹈课堂教学的落实。因此．在舞蹈教学过程中实现舞蹈审美教育，就要求教师从根本上转变教育教学观念，打破教师只注重言传身授教学、学生被动接受的传统教学模式，探索舞蹈审美教育的新方法、新途径。     

谈音乐教学中的“情、美、活、实”

音乐教育应是以全面提高学生的审美素质为目的,以尊重学生主体和主动精神为核心、培养学生创新意识和实践能力为基础、形成健全人格和个胜为特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节,审美教育的实施很大程度上取决于音乐课堂教学的落实。因此,在音乐教学的实践过程中实现音乐审美教育,要求教师从根本上转变教育教学思想和观念,打破教师只注重双基教     

政治教学三步曲：情、活、实

所谓“情”，即情感。它是人对客观现实的一种特殊反映形式，是人对客观事物是否符合人的需要而产生的态度和体验。思想政治课教学一般人认为它就是干吧吧的说教，对它不感兴趣。怎样改变人们的偏见呢?多年的教学实践使我认识到思想政治课教学过程，既是一个认识过程，又是一个师生情感交流的过程。这里的情必须是发自内心的。一词一句，要牵引学生情思；一蹙一笑，要引起师生共鸣。     

美术课堂教学之美、活、实、趣、情

美术教学历来被认为是培养学生观察力、想象力、表现力和创造力并使其艺术个性得以充分发挥和发展的首选学科。美术课独特的训练方法和表现方法,在素质教育中占有明显的优势,要使这一优势在素质教育中得到充分发挥,美术课必须上得美、上得活、上得实、上出趣、上出情。一、美:美术课是对中学生进行审美教育的主要途径,所以美术课要体现出它自身的独特美。语言美:教师美的语言能使学生"耳醉其音、心醉其情",像磁铁一样吸引他们去追求美好的意境。     

浅谈高中音乐教学中的"情、美、全"

<音乐课程标准>的基础理念提出:"音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置."在教学内容、形式、结构上第一次作了最大程度的补充,由原来的<音乐欣赏>单一型教材扩充为由音乐欣赏、歌唱、演奏、音乐与戏剧表演、创作等六个模块构成的立体综合型教材.如何让学生积极参与,调动师生的互动,是摆在我们音乐教师面前的一个难题.     

浅议语文教学的"真、活、实"

课程标准提出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活、工作奠定基础."为此,很多教师一直致力于通过各种途径来提高自己的教学能力.比如,加大学习的力度,力争用新的教育观念来武装自己;注重转变自己的教学方式,革新学生的学习方式,以求达到事半功倍的效果.课改后这些现象表现得更为突出.作为一名语文教师,我觉得要想上好语文课,应该做到"真、活、实".……     

浅议语文教学的"真、活、实"

课程标准提出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活、工作奠定基础."为此,很多教师一直致力于通过各种途径来提高自己的教学能力.比如,加大学习的力度,力争用新的教育观念来武装自己;注重转变自己的教学方式,革新学生的学习方式,以求达到事半功倍的效果.课改后这些现象表现得更为突出.作为一名语文教师,我觉得要想上好语文课,应该做到"真、活、实".……     

实 活 情——新时期语文课堂教学三字经

语文教学是一个既有广泛的外部联系又有严密的内部结构的系统工程。课堂教学是语文教学最重要的组成部分。本文将结合个人的教学经验，谈谈对语文课堂教学的几点认识。     

英语教学力求新、活、实、美

小学英语教学就是通过创设和营造真实的、有意义的文化环境和语言环境,充分利用各种教学资源,采用听、说、唱、玩、演的方式,以活动为核心组织教学,为学生提供充分的语言实践机会,鼓励学生积极参与,大胆表达,让学生在活动中学会英语,并用英语进行交流和做事情,力求"新"、"活"、"实"、"美",最大限度地提高教学效率.     

英语教学力求新、活、实、美

小学英语教学就是通过创设和营造真实的、有意义的文化环境和语言环境，充分利用各种教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情，力求“新”、“活”、“实”、“美”，最大限度地提高教学效率。     

英语教学力求新、活、实、美

小学英语教学就是通过创设和营造真实的、有意义的文化环境和语言环境,充分利用各种教学资源,采用听、说、唱、玩、演的方式,以活动为核心组织     

浅谈思想品德课教学的"巧、活、实"

综观当前的思想品德课教学,我们不难发现,教师生硬灌输的多,学生主动求索的少;学生盲目接受书本观点的多,自己独立思考形成结论的少.尤其是部分教师照本宣科.……     

浅析小学数学教学的"趣、实、活"

"趣、实、活"是新课标教学的特色之一,是教师围绕特定的教学目标把学生作为教学的主体,设计出可操作性强、真实有效、生动活泼的教学活动,让学生通过多种形式的活动完成学习任务,达到学习和掌握知识的目的.那么,如何实现小学数学教学的"趣、实、活"呢?     

浅谈思想品德课教学的"巧、活、实"

综观当前的思想品德课教学,我们不难发现,教师生硬灌输的多,学生主动求索的少;学生盲目接受书本观点的多,自己独立思考形成结论的少.尤其是部分教师照本宣科.……     

“情、美、活、实”话教材 我的课堂更灵动

人音版的音乐教材在我看来就是一本百看不厌的书．鲜明的形象、生动的画卷让我每翻每受启发,每翻每有新想法。“情、美、活、实”这四个字是我对人音版教材的概括总结。“情”指的是情趣和情节．每一课编排了与教学内容相关的情节．充满儿童气息,饶有趣味：“美”指的是画面非常美,鲜艳的色彩．合理的布局,在视觉上给人强烈的冲击;“活”指的灵活,教材中每一个环节的设计灵活．给教师遐想和创新的空间．     

音乐教学中的趣、情、美

趣 唤起孩子们的兴趣是调动学习积极性、主动性的重要前提。在音乐教学中,我们借用美术、幻灯、录音、舞蹈、游戏、故事等表现形式,生动直观地把内容表达出来,以激发幼儿学习的兴趣。《冬日旅行》是一首诙谐欢快的乐曲,我们根据音乐的性质,设计了《爱丽丝梦游玩具王国》的情节:一天,爱丽丝睡着了,她做了一个梦,梦见自己来到了玩具王国。她走走看看,看到一群小木偶,看到许多小喇叭,大家玩得正高兴时,大公鸡叫了,天亮了,梦境消失了……故事讲完,有的     

音乐教学中的美、情、趣

音乐蕴涵着丰富的美、情、趣。音乐教学中，除了感受和表现能力的培养。分析、欣赏、表现音乐作品时要尽量揭其“美”，绘其”情”，掘其“趣”，才能使学生在获得音乐基本知识的同时，创造力也得到发展。     

语文教学中的人、情、美

吕叔湘先生曾打过一个很好的比喻,就是“语文教学类似农业,而不是工业”。我对于这句话的理解是:它启发我们不能把教育当成工业来办,教育的目的不是制造产品,而是培养人,我们的教育对象是洋溢着生命气息的个体,我们的教育应该有活力,在教学中要做到有人、有情、有美。因为只有做到这一点,才能真正体现出我们的教育是“人”的教育,而不是机械的“物”的教育。然而,我们的语文教学现状实在是不太理想,特别是工具性、市场化使语文教育出现了一些严重的问题。一、现状:无人、缺情、少美1、目中无人我们的语文教学课堂,还是处于“独语”状态,也就…