中学体育教学中个性发展研究

体育面对人的生命,就是要承认和尊重生命的独特性,为生命独特性的实现创造条件,让体育为个体而生存,创设适合个体独特的生命的个性化教育,是教育对待生命的最基本的态度;发展个性教学模式是从不同年龄学生的兴趣出发,采用多种教学内容、方法、手段和组织形式,发展以学生个性为核心的体育教学活动方式。这种体育教学思想是现代社会对培养具有生动活泼个性的现代人的要求。     

在中学体育教学中促进学生个性发展

中学体育只有发挥体育的独特功能,只有根据新时代的学生身心发展的特点,才能培养学生的学习兴趣、自信心和创造力,才能促进学生的个性发展。     

中学体育教学中如何激发学生的个性发展

由于体育课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现不遵守纪律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病。如果学生在纪律上一有违纪的“风吹草动”，你就停下来去“整风”，那么这节课必将是支离破碎的。守纪律不是要学生除了老师规定的动作，其他动作都是多余的。这显然不是课堂教学所需的必要条件，而是为了防止个别学生影响教学，笔者认为，应该激发学生的个性发展，带动课堂氛围。     

浅析中学体育教学中学生个性的有效发展

在初中体育教学中,促进学生个性的有效发展,利于学生身体、心理变得更为健康。同时,可使学生慢慢养成相对稳定的个性特征,有一个健康的性格,以及友好相处、团结协作心态。本文将针对中学体育教学中学生个性的有效发展问题展开详细阐述,旨在更好地完成体育课教学任务和促进学生全面发展。     

体育教学中学生个性发展研究

新的体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,提出了身体、心理、社会的三维健康观。可见．在全面推进新课程改革的今天,提高小学生的心理健康素质显得尤为重要。而个性发展又是制约着小学生心理健康发展的重要因素之一,体育运动与学生个性形成和发展有着十分密切的联系。从事体育运动能增强肌肉活动的力量,提高心血管系统、呼吸系统以及运动器官的机能,能使高级神经活动得到完善,从而促进学生从     

论中学体育教学与学生个性发展

体育教学在发展学生个性方面有重要作用。文章认为,在中学体育教学中应构建学生个性形成的氛围和按学生兴趣分组开展体育活动,并在积极探索新的体育教学方法的基础上因材施教。     

浅论中学体育教学与学生个性发展

本文主要论述在体育课堂教学中,教师如何有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生的个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。     

中学体育教学中学生个性的培养

体育教学以自身学科的特点,为培养学生个性提供了广阔的天然场所。它可以让学生尽情地游戏、运动和竞争,在愉悦的动态情境中集中表现出自己的个性。如:合群与不合群、好动与好静、善斗与怕事、粗犷与细心等。体育教师应认真地识别、思考、引导,培养每个学生的特有个性,让他们的个性得到充分发挥,生动活泼地成长。     

中学体育教学中学生个性的培养

作为教育的重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其他学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生的全面发展,既注重学生德、智、体等方面全面提高,又促进学生个性生动、活泼、主动地发展,是当前教育改革的指导思想,是各级各类学校对课程设置的总体要求。所谓个性,是指一个人在生理素质和个性心理特征的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会生活的实践锻炼与陶冶,逐步形成的观念、态度、习惯与行为等。它是一个人比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和。个性并不…     

体育教学中发展学生个性

美国的教育家基夫说过:“个性化教育是一种以学生的个性特征为基础,在有组织的教育环境中开展有效的教育实践。”在体育教学过程中,学生的个性在课内的各项活动中暴露无遗。根据这一特点,在教学实践中,我通过以下方法发展学生的个性。     

体育教学中发展学生个性的研究

在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善,是提高体育教学质量的重要方面。在初中阶段,学生的个性发展是体育健康课教学的依据和前提。     

体育教学中发展学生个性的研究

在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善,是提高体育教学质量的重要方面.在初中阶段,学生的个性发展是体育健康课教学的依据和前提.     

中学体育教学中如何培养学生的个性

一、前言在中学体育教学中,学生要全面发展,学校开设的每个项目对发展学生的身体素质都有好处,并且综合学习也有利于学生的全面发展,但是每个人的智力和体力是有差别的,因而不能要求每个人在各方面都一样发展,不能要求每个人都有相同的兴趣和爱好,因此,本文依据心理学和生理学对中学生的心理、生理特点进行分析,浅谈如何培养中学生的个性.     

体育教学中发展学生的个性

新课程标准指出：体育教学中关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。个性差异是指人与人之间在稳定的心理特点上的差异,例如,性格、兴趣或能力等方面所存在的差异。个性差异不仅表现在人们是否有某方面的特点上,而且也表现在同一特点的不同水平上。     

体育教学中如何发展学生个性

教育的目的是造就一大批富有鲜明的个性特点,能适应社会发展需要的各种人才。新一轮的教改,也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。在学校体育中,提倡发展学生个性,并使其逐渐完善,是提高体育教学的重要方面。     

在体育教学中发展学生个性

尊重学生的个性,并使其得到充分发展,已成为现代学校体育追求的目标之一。其原因主要有以下三点：一是因为个性的充分发展,是现代人所必备的素质之一;二是因为学校体育是使学生个性得以培养和发展的最佳园地之一;三是学校体育的心理、社会功能越来越为人们所认识。下...     

在体育教学中发展学生个性

个性化教育是培养学生从小具有创新精神和实践能力的重要渠道。个性化教育能唤起学生创新,激发学生迸发灵感。贴近生活,源于生活,有个性的教育才能培养出有个性的学生。教师要注意从学生心理出发,张扬学生的个性,发展学生的能力。     

体育教学中学生个性发展探讨

重视个性教育是素质教育探索的核心问题之一．传统的体育教学主要以运动训练和体能达标为直接目的，从根本上排斥了学生的独立个性．根据新的教育观念，体育教学应该充分照顾到学生的兴趣爱好，满足学生的需求，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保每个学生都拥有自己的体育学习和发展空间．章强调，确立个性发展的体育教学观，正确地认识学生，关注学生的独立自主性、整体性、差异性，是学生自我发展和完善的需要，也是实施素质教育的必然选择．