略谈自然教学中的室外实验

1 认识室外实验的重要性 室外实验不仅能够做到室内实验所不能做到的实验,而且对培养学生对自然界的认识要比室内实验具体,陶冶学生热爱大自然、热爱祖国的情趣是其它教学方法不能取代的。深化实验教学教改大胆地尝试室外实验。     

怎样上好一堂小学室内体育课

我们通常所讲的室内体育课,主要是指因风雨天不能在室外上体育课,而改在室内进行的一种体育教学形式。在室内课上,除用一定时间讲授体育基础知识外,还应充分利用教室中仅有的空地,组织学生进行各种身体素质练习,或做有价值的室内游戏。     

幼儿园区域游戏观察

<正>上学期我带的是小班,针对小班幼儿的年龄特点,我们设置了以下几个区域:娃娃家,建构区,阅读区,益智区,美工区。现将一学期的游戏观察记录做以下的呈现:一、区域游戏活动时间10月9日10:25—11:00活动地点:阅读区活动记录:一直没有人的阅读区最近成了许多的小朋友喜欢的区域。一张     

浅谈幼儿园一日游戏活动的组织和实施

幼儿园一日游戏活动的形式有多种,如按照教学内容分类,可分为自然常识和社会认识;按照活动场景来分,可分为室内和室外活动;依据教学成果来分,可分为老师操练演示、幼儿自主动手操作、游戏获得经验等多种类别。     

户外室内巧联动 越玩越畅快

我们不仅打通了户外自主游戏区,还将户外和室内的区角游戏联动起来,让孩子们放开手脚,自由、畅快地玩耍。室内的游戏可以扩展到户外自主游戏区,户外的游戏可以迁移到室内游戏区,激发了孩子们更多的游戏灵感,许多令人惊叹的创造力由此迸发。     

小议一日活动的安排

目前,幼儿园一日活动的安排大多是这样的:上午——来园活动,早操,上两节课,游戏。下午——午睡,吃点心,游戏,放学。这种把上课活动集中在上午的安排是不科学的。我认为上午进行一节课,然后进行室内或室外游戏,下午也进行一节课,然后游戏,这样安排比较     

对领导大班创造性游戲的体会

上学期,我們通过苏联新教养員工作指南的学习,对游戏的意义及其領导方法有了进一步的体会,初步扭轉过去包办代替,脫离儿童知識水平去領导游戏的錯誤做法,改进了工作。全班儿童都已能积极主动地参加游戏,互相商量游戏主題和分配角色,形成了友爱的集体。以下談談領导游戏的几点体会:     

以课间游戏活动培育良好班风

课间游戏活动是学生进行游戏多样化、文明化的活动,而室内、室外的有序动态活动则直接影响着学生人文素养的形成及班级的班风班貌。对学生进行有序的课间游戏指导,是小学低年级育人与娱乐教育相结合的重要举措。     

怎样在体育课中合理选用游戏教材

游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,它不仅是少年儿童所喜爱的综合性体育活动,而且是儿童认识自然和社会,加强同学间的了解和团结友爱,发展智能的教育手段,所以根据九年义务教育和体育教学大纲的要求我在上体育课时将游戏内容进行了合理的搭配,使学生在轻松愉快中接受体育知识,增强对体育课的兴趣,具体办法如下。一、课的开始阶段学生由室内转入室外上课,往往在上课时还想着上节课的问题,所以注意力不易集中。采用游戏教学对较短时间内集中学生注意力,调动学生积极性,会收到很好的效果。有利于课的顺利进行。这部分一般可选用手势…     

在玩游戏中学“数学”——谈幼儿园数学集体教学活动游戏化

幼儿处于直观想象思维阶段,往往通过亲身体验、实际操作、直接感知来学习数学。游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿感兴趣的活动。结合幼儿园数学集体教学和游戏,契合幼儿发展特点,便于幼儿有效地学习数学。基于此,对幼儿园数学集体教学活动游戏化进行研究,结合研究过程中的种种认识,分析数学集体教学活动游戏化的意义,思索数学集体教学活动游戏化的问题,探究数学集体教学活动游戏化的策略。     

幼儿数学怎么学

科学家认为,教学是人类思维发展的体操,幼儿期数的概念和数学计算能力的发展,直接反映着幼儿发展的趋势。根据数学学科的教育计划,许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的,那么,怎么安排才能有趣呢?能够也安排一些室外的数学游戏呢?因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要,同时也能进行数学练习。实践证明,根据数学教学的需要,创编一些易组织的体育游戏是可行的,室内室外的都合适,我们应该多种环境相互结合起来。     

学前英汉双语室内教学游戏的探究

学前英汉双语室内教学游戏是指幼儿教师在小组或集体教学活动中,寓教学于游戏之中。室内教学游戏强调教学性,有着明确的教学目标和具体的教学内容,并且含有经过仔细推敲和总结的游戏规则。室内教学游戏在实施的过程中应注意启发和引导,以帮助幼儿记忆、应用和强化教育内容,达到教育目标。     

幼儿园区角游戏与主题教育活动的融合

作为幼儿学习的重要形式,区角游戏在幼儿园活动中起着重要的作用。但是目前由于教师和客观环境的影响,区角游戏在幼儿园中没有发挥应有的作用。而要想消除区角游戏的弊端,可以让主题活动与区角游戏紧密结合起来,把区角游戏由室内扩展到室外,让主题活动在区角游戏中延伸,让区角游戏成为主题活动的有效形式。而在区角游戏和主题活动结合的过程中,教师应该努力学习,改变观念,把区角游戏作为促进幼儿全面发展的活动,解放孩子,真正发挥孩子的能动性,使幼儿园成为孩子成长的快乐园。     

记一次游戏

<正>文君：等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年……阿呆：文君,你怎么这么高兴啊,竟唱起了《童年》？文君：学习了第六单元的课文,让我想起了童年趣事。这次的习作“记一次游戏”更是让我回忆起小时候玩耍的场景。我可喜欢玩游戏啦！游戏除了能给我们带来快乐,还能锻炼我们的反应能力和运动能力呢！朱老师：文君说得对。提起童年生活,最有意思的就是玩游戏了。游戏有很多种类型：有集体游戏,也有单人游戏;有传统游戏,也有新编游戏;有室内游戏,也有室外游戏。丰富的游戏伴随我们度过快乐的童年时光。阿呆：但如果要把游戏写出来,我就不知道该如何下笔了……文君,你知道吗？     

幼儿园游戏环境应该以自然为导向

幼儿园教育是幼儿向小学过渡的重要阶段,也是幼儿认识社会、认识教育的重要渠道。幼儿园的教学主要以游戏为主,一种是户外游戏,这种更贴近自然;另一种是室内游戏,这种更能对幼儿起到保护作用。那么幼儿园的游戏环境应该以哪种模式为主呢?为什么要以这种模式为主呢?今天就幼儿园游戏环境的导向做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。     

谈游戏教学在篮球教学中的应用

篮球运动作为风靡全球的一项体育运动被广大青少年所喜爱.通过体育史考察可以知道:篮球是一项被发明的室内体育运动或室内体育游戏.1892年,为美国马萨诸塞州菲尔德基督教青年会的詹姆斯·奈斯密斯博士为了解决冬季室外寒冷,而在发明的在室内进行的体育运动.篮球运动天生就具有趣味性、竞争性、娱乐性、智能性等特点.因此,本文希望对游戏教学法在活动篮球教学中的应用做一些探讨.     

自主成就快乐

正记得刚带班那几年,无论是针对哪个年龄阶段的孩子,无论是上午还是下午,我都会把活动安排得紧紧凑凑,基本不留给孩子"自由时间"。因为那时我总是认为:不安排活动,孩子们会无所事事,浪费时间。后来,我渐渐发现其实不然,无论是在室内还是室外,孩子们既需要集体统一的活动,也需要自己的自由时间。孩子们需要的自由不仅仅是时间上的自由,更是思想和行动上的自由。同伴间自发的游戏、随意的喧闹、肆无忌惮的聊天对于他们来说,那也是一种快乐!     

隐藏在假期中的手足欺凌

梦宝原是个笑靥如花、开朗明媚的女孩,可是9月份开学后,她却像变了一个人似的:早上来园时,面对老师的问候显得呆滞、茫然;集体活动时,对老师的提问没有反应,一副放空的模样;户外游戏时,不主动与小朋友交往,上学期一起玩得很好的小伙伴来邀请她加入游戏,她也一副兴趣索然的样子……     

幼儿园玩沙游戏环境创设对幼儿合作行为的影响研究

文明乐群的合作行为是幼儿和谐发展的重要标志,探讨其与幼儿游戏之间的关系更是研究者一直关注的热点问题。本研究以上海市一所兼具室内沙池和室外沙地玩沙的幼儿园为基地,系统考察玩沙游戏中沙池的空间密度、游戏时间以及游戏材料的投放等环境因素对幼儿合作行为的影响,以期能为幼儿园玩沙游戏环境的创设提供建议。     

幼儿园体育游戏开展现状及策略

幼儿园体育游戏是幼儿园一日活动中必不可少的游戏环节,分为室内体育游戏与室外体育游戏。本研究针对如何保证幼儿园体育游戏的安全性,提高游戏的有效性的问题,通过研究幼儿园体育游戏开展的现状,针对幼儿在具体的体育游戏活动中存在的问题提出相应的解决方案,旨在为幼儿园更好的开展体育活动提供一定的依据,提高幼儿园体育游戏活动的质量,促进幼儿身心和谐的发展。