高职会计学专业信息化实践教学平台的构建

目前我国会计专业教学的同质化倾向非常严重,实践教学环节薄弱、专业特色不鲜明已经成为制约高职教育会计专业发展的主要障碍。结合高职教育特点,构建会计专业信息化实践教学平台具有重要意义。信息化实践教学平台的框架主要由会计系统的知识库、方法库、企业仿真数据库、案例库、专家数据库构成。各组成部分采用积件式的设计思路,由低层到高层,循序渐进,形成一体化的综合实验平台。     

论开放式会计信息化实践教学平台的设计

开放教育会计专业的实践教学环节薄弱,开放特色不鲜明已经成为制约专业发展的主要障碍。开放教育实践教学中要建立信息化实践教学平台,构建平台时应以能力培养为目标,确立信息化平台构建的宗旨;以网络为基础,实现信息化平台的高度整合;以开放为特色,形成信息化平台的创新能力;以中小企业为服务对象,建设信息化平台的实践基地。     

教育信息化背景下工商管理专业实践教学平台的构建

培养具有创新精神、创业能力的工商管理专业人才是促进新时期大学生就业的关键因素。专业人才培养的创新性、实践性取向要求工商管理专业的重点要落在实践教学上。完善的实践教学平台是提高实践教学质量的前提,是工商管理专业实现人才培养目标的根本保证。在教育信息化的背景下,指出工商管理专业实践教学现存的实践教学方式单一、实践教学资源较少等不足,并提出利用信息技术构建工商管理专业实践教学平台的建议。     

开放教育会计学专业实践教学反思

会计学是一门应用性很强的经济管理学科,开放教育会计学专业的学员不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专业操作技能的培养,本文就会计学专业实践教学中仍然存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法。     

浅谈开放教育会计学专业如何做到理论与实践相结合

文章论述了当前会计学专业在理论与实践教学中存在的不足,阐述了如何结合开放教育的特点,加强实践环节并做到理论与实践相结合,培养学生的实际工作能力。     

会计学专业教学实践环节之我见

会计学的研究对象决定了它的本质是一门实践性极强的学科。针对现行会计学教学实践环节存在的弊端,更新教育理念,借鉴一些具体形式,以解决会计专业学生普遍存在的实际应用能力低下的问题。     

开放教育会计学专业教学思路初探

会计学专业培养的对象主要是从事具体会计岗位工作 ,直接面向管理、服务的应用型人才。但长期以来 ,我国会计教育存在着理论与实践脱节、教学方法陈旧、培养的人才不能适应社会需求等问题 ,因而会计教学改革已势在必行。本文对开放教育会计学专业的教学思路做一初步的探讨。一、注重全面素质教育素质教育 ,是以培养受教育者的全面素质和能力为宗旨的教育观念。只有注重素质教育 ,才能培养出既博又专的适合社会主义建设需要的应用型人才。首先教师要转变教学观念 ,不仅要对学生进行会计专业基础知识的教育 ,而且还要注重职业道德、科学文化、…     

对高等职业教育会计学专业实践教学的思考

高等职业教育实践教学作为培养高质量人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际,培养学生综合素质与创新意识的重要途径。本文从会计学专业实践教学体系的规范、实践教学内容的完善、校内外实习基地的建设与管理和教师队伍的建设等多个方面,对高职会计学专业实践教学进行了思考。     

远程开放教育会计学专业实践性教学体系构建研究

实践教学是开放教育教学过程中的一个重要环节,探索适合远程开放环境下成人教育的实践教学模式,突破传统的实践教学模式,是人才培养模式改革和开放教育试点的核心内容之一。本文通过对黑龙江电大开放教育会计学专业实践性教学体系的构建进行分析、总结和评价,旨在探索有效的开放教育实践教学,提高教育教学质量,深化人才培养模式的改革。     

会计学专业实践教学体系的研究

完善的实践教学体系是提高实践教学质量,进而提高整体教学质量,实现人才培养目标的重要保证之一。本文以会计学专业为对象,分析、探讨实践教学的目标体系、形式体系和保证体系。     

基于项目推进的高职实践教学大平台建设研究

实践教学环节是高职教育整个教学体系中的重要组成部分,对学生的实践能力培养与综合素质提高起着极为关键作用。渤海大学高职学院以项目推进方式进行的高职专业人才培养的实践大平台的建设,对高职教育实践教学起到了很好的推进作用。实践大平台为各个专业的学生开展实践教学及实践活动提供场所和实践平台,促进了学生的实习与就业,满足企业用人需求。     

建立创新型实践教学平台

以大学生的创新能力发展和形成为主线，提出了“以人为本”构建“以学生在本科阶段价值取向的实现”为目标的“创新型实践教学平台”的架构及其职责，探索了“以社会需求和专业要求相结合”应用该平台实施实践教学而使“本科生在毕业后能够顺利地在现实社会中找到自己的位置”的可行性实施方案，促进了实践教学质量的整体提高。     

关于高职会计专业实践性教学的若干思考

高职会计专业的培养目标是培养高素质、高层次应用型会计技术专业人才和管理人才。高职会计专业要办出特色,办出生命力,其关键要大力加强实践性教学。只有改变会计教育观念,强化会计专业的实践性教学,才能培养出具有高素质的应用型会计人才。     

中职会计专业实践性教学探析

会计是一门实用型很强的学科,中等职业学校会计专业教育的实践性教学应当常抓不懈,要将实践教学环节贯穿教学活动始终,提倡案例教学、项目教学法和广泛利用多媒体教学手段,逐步完善实践性教学的支撑体系,大力培养会计专业学生的综合素质和应用能力,提高他们就业所需的岗位素质。     

试论开放教育实践性教学的特点与过程控制

实践性教学既是人才培养目标要求的重要教学环节，也是开放教育教学管理的一个难点，其困难之处在于实践性教学活动的过程易流于形式而难以取得实效。本文通过对开放教育下实践性教学特点的分析，说明在开放教育下实践性教学质量的保证，关键在于建立健全有效的过程控制机制。只有控制了过程，才能取得良好的结果或效果。     

关于高职院校创业教育中的理财实训建设

中国普通高等教育和职业教育从精英阶段到大众阶段的转变出现了大学生就业难的严峻问题,高职院校引入并重视创业教育已刻不容缓。应把提高学生的创业素质和创业技能,包括理财能力放在突出位置,并正确处理好就业与创业以及理财中的"专心致志"和"博闻广识"之间的关系。     

高校电子商务教学实践平台建设研究

高校在培养电子商务人才方面存在一些问题,主要是没有注重根据企业的实际需求培养人才,致使一方面市场上电子商务人才奇缺,另一方面电子商务专业的大学毕业生就业率却偏低。因此,高校电子商务课程要在教和学两方面都围绕企业的需求进行改革,使学生的技能能够适合现代企业的需要。高校电子商务课程教学改革的重点是建立和管理电子商务实践平台,将平台建设与教学改革联动,使之成为学生实训、与社会对接的主要方式。     

民族院校财会专业实践教学的设想

财会专业的培养目标是既有扎实的理论知识，又具备过硬的实际操作能力的高素质财务人员。重课堂讲授、轻实际操作训练的教学模式培养的学生不能适应社会的需求，缺乏竞争力。因此，迫切需要进行教学改革，走实践教学之路，提高学生的应用能力和综合素质。