反思新时期的教育理论与实践——记中国教育学会部分常务理事、学术委员座谈会

中国教育学会于1989年9月9日上午在京召开部分常务理事、学术委员座谈会,反思新时期的教育理论与实践。座谈会由会长张承先主持。副会长刘佛年、吕型伟、龙干,学术委员王逢贤、顾冷沅、李吉林,常务理事吴福生、郭永福等出席了座谈会。座谈会上,张承先同志首先指出,北京平息反革命暴乱已过去了三个多月,但这场政治风波给我们心灵的震撼却至今不能平     

加强高校思想政治教育刻不容缓

最近通过学习邓小平同志的几次重要讲话和中共中央十三届四中全会公报,越来越清楚地认识到北京发生的反革命暴乱的性质、根源和平息暴乱的重要意义。平息这场暴乱使我们付出了沉重的代价,由此也换来了深刻的教训。暴乱过后,反思过去,展望未来,我们深深感到,加强高等院校思想政治教育的任务十分紧迫,刻不容缓。     

一个有坚强战斗力的党支部——江苏省泰兴中学党支部加强思想政治工作纪实

江苏省泰兴中学党支部敢做、善做思想政治工作,多次被县委评为先进党支部,《扬州日报》、《新华日报》、《中国教育报》先后报道了该校加强思想政治工作的经验。去冬以来在资产阶级自由化思潮泛滥,特别是在北京发生动乱和反革命暴乱期间,该校党支部发挥了坚强的战斗堡垒作用,经受住了这场严峻的考验。北京反革命暴乱刚刚平息,党支部于6月8日致中共中央办公厅,拥护     

坚持马列主义、毛泽东思想努力搞好马克思主义理论教育

马克思主义是无产阶级改造世界的精神支柱今年五、六月间国内发生的这场动乱和反革命暴乱,并非偶然。那是我们过去忽视马克思主义教育,听任资产阶级自由化思潮泛滥的结果。其表现有如下几方面:     

一份进行爱国主义教育的好教材

平息反革命暴乱的重要意义已日益深入人心。但如何让幼儿也能粗知这场暴乱的性质,并将这场平息反革命暴乱的斗争作为教材,对他们进行热爱社会主义祖国、热爱共产党、热爱人民解放军的教育,这是摆在我们幼教工作者面前的一个新的课题。对此,我在中班教育中进行了以下一些探索: 我在简要地正面讲述了这场斗争的性质、意义的基础上,就有目的地提出一些问题让幼儿讨论,如暴徒们干了些什么坏事:解放军在斗争中表现出哪些勇敢精神和高贵品质。孩子们因看到过一点电视,听到过一些大人的议论,已对这场斗争有所了解。现在经我启发、引导,他们讨论起来就相当热烈。有的说:“歹徒烧军车、     

国内动态

今年4月至6月,在北京和其他一些地方,极少数人利用学潮掀起了一场有计划、有组织的政治动乱,进而在北京发展成为反革命暴乱。在这场关系到党和国家前途命运的严重政治斗争中,党中央采取了一系列重要措施,迅速平息了这场反革命暴乱,从而使我们党和国家避免了一场严重的灾难。为了使广大中学生,特别是高中学生正确地了解和认识这场斗争的性质和意义,国家教委决定在今年秋季开学时,利用一个月时间,对高中学生进行一次以制止动乱、平息北京反革命暴乱为主要内容的形势教育,并组织人力,编写出了形势教育学习材料。     

认真学习文件 搞好形势教育

在今年四月至六月期间,全国一些地方由学潮发展成动乱,进而又在北京发生了反革命暴乱。在这场严重的政治斗争中,我省广大中小学校的党员干部和教职工,在当地党委和政府的领导下,在学生家长和社会各界的支持、配合下,本着对国家、对青少年高度负责的精神,顾全大局、排除干扰、坚守岗位,保证了正常的教学秩序,为维护安定团结的大局做出了积极贡献。对此,应该向他们表示崇高的敬意和衷心的感谢。在制止动乱、平息反革命暴乱取得决定性胜利之后,国家教委最近发出通知,要求各地教育行政     

谈加强爱国主义教育从学潮到反革命暴乱反思之一

今年四、五月间发生的大规模学潮,迅速发展成为反党反社会主义的动乱乃至反革命暴乱,绝不是偶然的。“冰冻三尺,非一日之寒。”正如邓小平同志指出的,这场风     

坚持社会主义办学方向是办好高等教育的首要任务

党的十三届四中全会的胜利召开,标志着制止动乱和平息反革命暴乱取得了决定性的胜利。它再一次证明了我们的党、我们的军队、我们的人民是经得起任何惊涛骇浪的。但是,从学潮到动乱直至发展成为北京地区的反革命暴乱的事态演变,使我们不能不想想这样的问题:为什么极少数别有用心的人竟然能够利用学潮,制造这场波及全国的动乱,为什么在首都北京竟然能够出现如此骇人听闻的反革命暴乱?又是为什么党和人民政府做为重点保证,几乎一切都给予优惠照顾的某些高等学府竟然会成为这场反党、     

必须加强对教师的思想政治教育

去年春夏发生的由学潮到动乱到反革命暴乱的风波虽然早巳完全平息,然而,留给我们反思的事情远远没有结束。值得我们教育部门思考问题很多,一些昔日被精心培养的“尖子”,业务上的“宠儿”卷入了这场风波,有的属被敌人所利用,有的则是自觉地直接参与了暴乱,站到党和人民的对立面,这不得不承认是我们教育工作的一个重大失误,是在资产阶级自由     

贯彻四中全会精神提高中国革命史教学的思想性

刚刚发生在北京的由学潮起始的动乱与反革命暴乱和平息这场动乱、暴乱的斗争,是我们人民共和国发展史上一场惊心动魄的阶级斗争。通过对这场斗争的初步反思,从大学生思想政治教育的角度,使我们在痛定思痛之后深切地感到:主要是由于近几年国内资产阶级自由化思潮和西方资产阶级思潮的泛滥,同时也由于高校思想政治工作和马克思主义理论教育被严重地削弱,大学生中各种错误倾向的滋长,已到了极其严重、令人触目惊心的地步。从政治立场和政治方向方面看,多年来鼓吹资产阶级自由化的人所散布的“全盘西化”论和政     

编者的话

蒋南翔同志逝世一年多了。他是我国教育界的老领导,我们至今仍然怀念他。本刊这一期发表他在1985年7月30日写的一篇文章,曾在《中国教育报》上发表过,当时并不为有些人重视,甚至有人认为是“过时的僵化老调”。经过这几年的实践,特别是不久前发生的从学潮到动乱到反革命暴乱,对这场惊心动魄的斗争     

加强党对高等学校的领导培养合格的社会主义人才

从1989年4月中旬到6月上旬,我国发生了一场风波。这场风波,是极少数人利用学潮,掀起的一场有计划、有组织、有预谋的政治动乱,进而在首都北京发展成为反革命暴乱。高等院校是深受这场动乱冲击的重灾区。在动乱中,相当数量的大学生被裹挟进去,一些教师和干部也程度不同地被卷入。学校正常的教学、生活和工作秩序被破     

端正办学指导思想 坚持社会主义方向

今年上半年,全国性的学潮到动乱直至发展成为首都反革命暴乱事件,发难于高等学校,沉痛的教训极为深刻。现在我区高等学校广大教职员工正在认真学习、深刻领会党的十三届四中全会精神和邓小平、江泽民同志的重要讲话精神,都在反省思索。大家越来越清楚的认识到,这场由学潮到暴乱的产生和发展的根源、性质及危害性。产生的根源:是国际大气候和国内小气候所决定的,是少数反党、反社会主义别有用心的人,利用学潮掀起的一场有计划、有组织、有预谋的动乱进而挑起的反革命暴乱。他们的险恶目地是企图打倒中国共     

中学化学课程中进行思想政治教育的反思

这场政治动乱和反革命暴乱,给大家敲响了警钟,全党、全社会和整个教育战线都在反思如何加强思想政治教育,改进各项工作。中学化学教育也担负着教书育人,进行思想政治教育的任务。那么,有哪些方面值得深入地反思,系统地总结经验教训呢? 首先是中学化学教学的目的任务问题。     

关于加强高校思想政治工作的几个问题

1989年春夏之交发生的动乱和北京发生的反革命暴乱,使有关领导和广大教育工作者产生强烈反响。为什么有那么多大学生卷进这场惊心动魄的政治斗争?通过反思,我们认为,从思想政治工作的根本指导思想、途径、方法到具体措施,都有认真吸取教训的问题。     

高等学校必须坚持社会主义方向

今年发生的由学潮到动乱,发展到反革命暴乱,时间之长,规模之大,影响之深是空前的,是有其深刻的历史背景的。这场动乱到暴乱,是国际的大气候和中国内部的小气候所决定了的,是不以人们的意志为转移的。血的教训向我们提出一个严肃的问题:这场风波为什么首先从高等院校掀起,为什么有那么多的大学生、教师被卷了进去?面对这个问题,不能不使我们冷静地反思一下几年来我们教育工作中的经验教训,正如小平同志所说:“这次事件爆发出来,很值得我们思索,促使我们很冷静地考虑一下过去,     

风波留给我的思考

近两个月由学潮到动乱到北京的反革命暴乱已经过去了，回想起来真是惊心动魄。痛定思痛，作为高教战线的一员，我觉得这场风波留给我们的思考确实很多。     

社会实践教育是造就全面发展人才的重要途径

近几年来,高等学校在加强基础理论教育的同时,普遍重视了社会实践教育,取得了一定成效,积累了有益经验,本文试从理论与实际结合上探讨社会实践教育这一重要课题。坚持社会实践教育是高等学校实现社会主义培养目标的需要当前,高等教育战线,在平息动乱和北京反革命暴乱之后,面临着如何坚持社会主义办学方向?培养什么样的社会主义接班人?怎样培养的重大问题。为什么当这场政治     

重新学习毛泽东教育思想坚持教育的社会主义方向

毛泽东同志是中国人民的伟大领袖,是中华人民共和国的缔造者。毛泽东同志在领导中国革命从胜利走向胜利的伟大斗争中,无论是在艰难的战争岁月,还是在社会主义革命和建设年代,都十分关注教育问题。毛泽东同志对教育的一系列论述,闪烁着马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合的光辉,是对马克思主义教育理论的巨大贡献。 50余天的学潮、动乱、反革命暴乱平息后,痛定思痛,为什么这么多青年学生卷入这场动乱,为什么资产阶级自由化观点能够在青年学生中找到市场,面对这场风波所暴露出来的教育工作中的问题,认真学习毛泽东同志对教育的论述,对于我们冷静地思考过去,展望未来,坚持教育的社会主义方向,都有重要意义。