中职语文口语教学的实践与探索

中职学生的口头表达能力是中职学生综合素质与技能的一部分,通过口语教学培养和提高学生的口头表达能力是中职语文教师共同关注并积极探讨的重要课题。设计口语训练步骤、改善教学方法、加强实践活动,是提高中职语文口语教学效果的有效途径。     

中职语文教学探索

本文强调中职语文教师在教学中要注意培养学生的语文能力,并就培养学生语文能力的各种方法与手段进行详细探索。     

中职语文口语交际教学的探索与实践

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力,对学生口语交际能力的培养便成了中职语文教学中的重要内容。本文结合笔者实际教学经验,探讨了当前中职语文课堂如何有效组织进行口语交际教学。     

中职语文口语交际教学的探索与实践

在快节奏的现代化生产和生活中,口语交际能力日益显得重要。在中等职业学校,学生口语交际能力普遍较低,口语交际教学却长期被忽视。如何有效培养学生的口语交际能力?这是语文教师需要正视和解决的问题,也是中职学校培养可持续发展的应用型人才必须重视的问题。笔者认为,中职口语交际教学应以职业化的理念为指导,多举措并行,以切实提高学生的口语表达、交际沟通能力,为将来的创业和就业打基础。     

中职语文口语交际教学的探索与实践

口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力,对学生口语交际能力的培养便成了中职语文教学中的重要内容.本文结合笔者实际教学经验,探讨了当前中职语文课堂如何有效组织进行口语交际教学.     

中职语文教学中民主教学思想的探索与实践

民主教学在学校教学实践中已越来越被教育者和教育对象重视,在中职教育教学活动中更为突出,该文针对如何将民主教学思想运用于中职语文教学作了些探讨。     

中职语文“生活化教学”的实践与探索

本文结合《中等职业学校语文教学大纲（试行）》的教学要求,从课堂导入、提问点拨、情境教学、内引外联四个方面,对中职语文进行了＂生活化教学＂的实践和探索,为学生创设一种有助于探究的、开放的教学方式,引导学生学会观察、拓展视野、思维感悟,增强情感,提高认识客观世界的能力。     

中职语文实用性教学的实践与探索

为使语文教学更适应职业教育,更好地为学生就业服务,文章就中职语文教学如何体现实用性作了三个方面的探索,一是必须加强口语训练,落实专业知识;二是强化应用写作,培养从业技能;三是精心组织活动,提高综合能力。     

中职语文拓展模块单元教学设计实践与探索

中职语文教材以单元为编纂方式,单元教学的设计对于整体把握课程内容至关重要。本文着重从单元教学内容的设计、教学方法和手段的应用及学生活动过程的设计方面阐述对拓展模块教材的把握,并针对单元教学内容中不同类型的课的教学设计实践与探索举例加以说明。     

赏识教育在中职语文教学中的实践探索

语文学科是中等职业学校文化课的重要组成部分,对提高学生思想政治素质和科学文化素质,形成综合职业能力具有重要作用。针对当前中职语文教学面临的一些现实困境,以赏识教育为切入点,从赏识教育的内涵、赏识教育在中职语文教学中实施的可行性、赏识教育的实施策略等方面,为中职语文教学提供了改革建议。     

中职语文教学有效性的探索与实践——以汽修专业语文教学为例

语文课是中等职业学习专业课的基础,本文通过分析中职语文教学有效性低下的成因,以语文教学与汽修专业结合,提出专业教师参与修订语文课程课标,改革语文教学内容、教学方法和评价手段,在实际教学过程中加以应用,取得良好的效果。     

中职语文主题式模块教学的探索与实践

作者立足于中职语文教学现状,探讨职高语文教学有效性问题。结合教学实践,提出语文教学应结合专业的特点,从培养专业相关能力出发,确定主题;确定主题学习目标：重组教材内容版块．形成“主题式模块”;进行“主题式模块”的课文教学：出示“主题式模块”的学习任务;组织一堂“主题式模块”综合实践课;“主题式模块”的反馈和巩固等着手,形成具有可操作性的中职语文主题式教学的策略、方法,找到一条具有中职特色的语文有效教学之路。,     

中职语文教学实践的探索与反思

语文作为一门基础性的学习,在中职教学中有着重要的影响,它可以促进学生全面素质的提高,是其他专业课程学习的基础。语文教学应发挥学科优势,实现学生德育、情感的教育,帮助学生提高专业能力,以更加健康的心态、更专业的技能投入到社会生产工作中,实现学生综合能力和素质的提高。     

基于实践基于实践能力的中职语文教学对策能力的中职语文教学对策

语文科目是教学体系当中的核心科目,没有语言基础,对于任何科目的知识点都很难理解。中职语文教学同样有着这样的重要意义,关系到学生的实践能力养成。为了达成教学目标,我们需要基于实践能力去思考中职语文教学的对策,为中职语文教师提供教学意见,促进教学改革。     

中职语文教学开展国学经典教育的实践探索

中职学生自身思想、行为上存在着诸多问题。作为中职语文课教师,应该追根溯源,在语文教学中大力开展经典教育活动,潜移默化地影响学生,用经典资源来教化滋养学生,让他们通过学习国学经典转变其不良思想,纠正其不良行为,进而达到"教书育人"的目的。     

中职旅游专业语文教学探索

中职语文在职业教育课程体系中具有举足轻重的地位,具有职业教育专业性的特点．因此教学目标的定位离不开各专业对学生语文能力的要求．应该以就业为导向,紧密结合专业进行。本文结合旅游专业语文教学实践,从根据专业要求,引导语文积累;结合专业特点,开发课程资源和培养学生语文综合能力等方面探讨了中职语文教学以就业为导向的教学问题。     

中职语文教学的实践与几点思考

围绕当前开展的在职业背景下的中职语文教学改革,笔者结合多年的中职语文教学实践,就语文教学与专业有机结合谈谈自己的思考。     

中职语文教学的现状分析与路径探索

随着当前对职业技术人才需求的增多,中职教育的受关注度日益提高,要想真正发挥中职教育在现代化建设当中的积极作用,就必须抓好中职阶段的各个学科教学,特别是中职基础学科的教育优化。中职语文是一门基础课程,也是学生学习其他学科的基础所在,而当前的中职语文教学现状并不乐观,学生的学习方式和教师的教学策略都需要改进,为中职语文教育的发展提供保障,促进职业型优秀人才的培养。本文将着重就中职语文教学现状和实践路径进行探讨。     

中职语文教学的定位与实践思考

中职语文教学应重视文化基础教育与职业教育相结合，实现工具性和人文性的统一，体现“以就业为导向，以能力为本位，以素质为核心”的职业教育发展方向，以形成中职语文教学特色。