老年教育是实现和谐人生的重要途径

和谐人生是构建和谐社会的基础,老年教育是完善和谐人生的不可缺少的组成部分,也是我国建设学习型社会、构筑终身教育体系的重要目标.     

厨房里的快乐人生

儿子刚和我通过电话。他的声音从遥远的英吉利海峡飘来．很温暖,很轻快。时不时地,他还开几句玩笑,把电话这边的我和老伴儿逗得前仰后合,房间里一下子阳光灿烂。     

梦想是人生最大的财富

我从小是看着《中国少年报》长大的。上小学时。我是中队宣传委员。收订和分发《中国少年报》成了我最乐于于的工作。我亲手缝了一只小钱袋。用来盛收来的报款。每一期新出版的《中国少年报》,就是通过我的手,一张一张传递到同学们手中。     

论六六小说的和谐人生主题

古希腊毕达哥拉斯学派强调。美在于“对立因素的和谐统一，把杂多导致统一。把不协调导致协调”，即美的最高境界是和谐美。如果把这一美学观念移植到现实生活中。那么美好人生的最高境界应该是和谐人生。当红女作家六六是一位具有深切人文关怀的作家。     

大学生和谐人生环境的构建

探讨大学生和谐人生环境的构建,包括大学生自我身心和谐环境、个人与他人和谐相处环境、个人与社会和谐环境以及人与自然和谐环境的构建。     

大学生和谐人生环境的构建

探讨大学生和谐人生环境的构建,包括大学生自我身心和谐环境、个人与他人和谐相处环境、个人与社会和谐环境以及人与自然和谐环境的构建.     

论大学生和谐人生价值观的培养

当代大学生肩负着建设祖国、振兴中华的历史使命,是构建和谐社会的中坚力量。因此,加强大学生的价值观教育,培养其树立和谐的人生价值观具有极其重要的意义。本文在阐释大学生和谐人生价值观内涵的基础上．论述了培养大学生树立和谐人生价值观的重要意义．并对如何培养大学生树立和谐人生价值观提出了思路与对策。     

和谐视野下的大学生和谐人生价值观构建

我国经济建设取得的巨大成就和意识形态领域的变化直接影响了大学生的人生价值观,构建和谐人生价值观成为时代发展的必然诉求。高校必须贯彻落实科学发展观,准确理解和谐人生价值观的基本内涵,促使大学生构建和谐人生价值观。     

论孔子关于和谐人生的诠释及现实意义

孔子在对三代历史以及他所处的春秋时期的社会状况进行考察后,利用前人的知识成果,从自然入手去研究生存于自然环境中的人,关爱人的生命、生存、尊严,阐发人生的意义,关注人与人、人与自然的关系,至此,人文思想和人道观念成了孔子思想的中心,也成为中国哲学的主旋律。孔子认为,人的一生应该效法自然,以天地之道指导人道,他提出了天人合一的和谐人生思想。他所注重的修身体仁的道德境界、道济天下的崇高理想、尚义奉献的价值取向、豁达乐观的生活态度、善与人同的和谐人际关系等,在建设和谐社会的今天仍有着极其重要的现实意义。     

傅立叶的人生理想与实践

沙利·傅立叶为揭露和批判资本主义制度,制订、宣传和实现他的理想社会制度——和谐制度,４０年如一日地不懈奋斗,终身过着孤独、简朴的生活,这种精神十分可贵。他认为资本主义制度是“社会地狱”和“贫困的温床”,它必将被更高级的社会制度所代替;资本主义产生一切灾难的原因,是“生产的分散性或不协调劳动”和“以自由竞争名义装扮起来的商业欺骗;”和谐制度是人类情欲得到充分满足的最幸福的社会,从资本主义制度到和谐制度,必须经过实行半合作结构的保障制度和实行简单协作结构的协作制度。为实现理想社会,他不是到工人或其他劳动群众中寻找支持者,而是期待资本家和社会名流支持他实施建立新社会的计划,结果是很快失败。他的思想中虽有许多空想和消极成分,但仍包含一系列积极的、有科学价值的思想内容     

和谐人生教育及其在班主任工作中的培养

班级是学校最基本的组织单位,也是开展各种思想教育的最好阵地。在人才培养过程中,应该充分发挥班级作用。在具体工作中,班主任应该带领班委,开展包括社会主义荣辱观教育、责任心教育、团队精神教育、理财教育、爱心教育等在内的"和谐人生教育",从而培养出高素质人才。     

人生与乘车

每日上下班,都要乘车,天长日久,便乘出诸种体味,深感：人生犹如乘车。 把镜头拉回童年,便记起第一次乘车时的情景,兴奋得在车上东摸西摸蹦蹦跳跳且不顾大人的劝告与责骂而将头手伸出窗外,以全新的眼光看窗外见惯的风景。     

铅笔与人生

铅笔即将被装箱运走，制造者告诉它们五句话，希望它们能成为最好的铅笔。 “你们将来能做很多大事，但是有一个前提，就是不能盲目自由，要允许自己被一只手握住。”     

人生与积累

因为有诗词的积累,我们才能够认识徐志摩依依不舍的康桥,感受柳永的。杨柳岸晓风残月”,体味李煜那“一江春水向东流”的愁思;因为有历史的积累,我们见识了—代霸王项羽的侠骨柔情,找回了那暗淡已久的刀光剑影,穿越千年听到了箫声和马蹄声。     

积极探索和谐社会下青少年健康网络人生构建

网络时代的青少年把大量的时间和精力投入到网络世界里,网络虚拟生活成为青少年现实生活的重要补充,他们正书写着属于自己的网络人生。文章分析了青少年网络人生的种种不良表现,探讨了在和谐社会下如何从各个方面去共同构建青少年的健康网络人生。     

进行和谐人生教育 培养合格社会公民——对大学生思想政治教育的思考

高校培养的应该是一个和谐发展的人，应该是社会进步的积极参与者，所以，在高校开展包括荣辱观教育、责任心教育、团队精神教育等在内的“和谐人生教育”非常重要。     

阮籍的人生智慧与痛苦

魏晋名人阮籍因为生活在黑暗动荡的时代,其理想与现实不能协调的痛苦、内心压押的苦闷、明知不可为而为之的矛盾行为,贯穿其一生;而他又能苟且于乱世,不像当代其他文人那样因锋芒毕露而招致统治者的残害或杀戮,这些又体现阮籍人生中有着一种大智慧.     

12个人生经典领悟

<正>1.父子二人经过五星级饭店门口,看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说:"坐这种车的人,肚子里一定没有学问!"父亲则轻描淡写地回答:"说这种话的人,口袋里一定没有钱!"(悟:你对事情的看法,并不一定总是反映出你内心真正的思想。)     

教育——致力于人生幸福与社会和谐

2005年三月至八月整整半年时间，在市委组织部干部教育中心的精心安排和组织下，我带着区委组织部领导和局领导的重托。随孟菲斯团来到位于美国中部密西西比河畔的孟菲斯大学参加培训。半年中，我们在盂菲斯大学商学院旁听一些课程，在IEI强化美语口语和听力，在FedEx（联邦快递）公司见习观察，还广泛考察了美国社会和文化等层面。     

论儒家和谐思想对当代大学生和谐人生教育的指导意义

儒家和谐思想包括身心和谐、人际和谐、群己和谐、天人和谐四个方面的具体内容,与当前高校和谐人生教育的目标具有一致性。在我国社会经济迅速发展和转型时期,针对当前大学生和谐人生教育存在的突出问题,充分发掘儒家和谐思想的科学内涵并加以运用,对大学生和谐人生教育具有重要的启迪和借鉴。