小学语文高年级阅读教学七法

1 抓好预习环节 预习是学生学习过程中重要的一个环节,充分的预习可以使学生在课前对将要学习的内容有一个大致的了解,学生带着问题听课,更能提高听课效率.语文新课标提出在教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,在教学过程中应尊重学生在学习过程中的独特体验.要真正落实这些要求,笔者认为抓好学生的预习环节是基础.     

抓好预习环节,培养学生自主学习能力

课前预习是教学中的一个十分重要的环节.学生预习效果的质量对课堂教学的效果有很重要的影响.指导学生有效地进行预习,是培养学生自学能力、提高学习效果的重要途径.     

农村初中语文采用讲学稿预习的探究

预习是课堂教学的基本环节,也是取得课堂教学效果的关键措施.这要求教师经过备课标、备教材、备学生,精心编制出具体的讲学稿预习.“讲学稿预习”是学生开展课前预习的一个平台,我们教师在学生开始预习时也应参与到学生中间,对学生的预习进行有序指导,以帮助学生顺利落实预习任务.学生讲学稿预习完成情况,在课堂进行评价反馈展示.这样学生有方法有目的地进行课前思考,提高课堂效率,培养学生自主学习的能力.     

预习环节的有效落实策略

预习是学习的开始,是学生学习过程的第一环节,但在教学中往往又会由于多方面原因,使其成为了最薄弱的环节.预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯,还是学习能力提高的重要途径.在不断提高师生对预习重要性认识的基础上,教师应当要求学生预习,指导学生预习,重要章节课初给学生时间补充预习,并常态化检查学生的预习情况,通过难控的课前预习与易控的课初预习相结合的方式,帮助学生进行预习环节有效落实.     

初中历史课堂教学之预习环节探究

本文对预习环节的探究,是从新课程“改变过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”理念出发,突破过去将预习环节仅限于课前进行的传统做法,将课堂过程中的预习也纳入预习环节.因此,其研究范畴包括课前分散预习和课堂集中预习两个环节.这种预习环节的设置,将课前与课堂紧密联系,其目的是提高历史课堂教学效率,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习意识、习惯和能力.     

指导学生将语文预习落到实处

让学生在充分的自学中掌握知识、提高能力,如今早已成为大多数人的共识.预习是学生自主学习的重要形式,是提高学生自学能力的必要途径.叶圣陶先生主张让学生做好充分的预习,他说过,预习是求知过程的一个良好的开端.著名语文教师魏书生就特别重视预习,他的教学中,不但让学生进行单篇课文的预习,还让学生进行单元预习,乃至全册语文课本的预习.可以说,预习是教学过程中必不可少的环节,应该引起语文教师的重视.     

如何加强小学生语文的课前预习

预习是语文学习的一个重环节,是激发学生求知欲、推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重环节之一,也是提高学生自学能力的必途径。     

学生自主预习能力的培养

预习是学习中很重要的一个环节,也是一种复杂的智力活动。学生预习能力直接影响着学生的学习,所以预习能力培养要摆在教学的首位。     

小学数学课堂有效预习的实践与探索

预习作为课堂教学的一个前置环节,它要求我们教师站在学生的角度进行精心的设计与引导,使预习成为学生一种良好的学习习惯,最终可以帮助学生形成终身学习的能力. 一、预习的内容要明确具体 很多老师在布置预习时都是很空泛的,如:预习课本第X页,完成第X题.这样的预习内容让学生无从下手,最后的结果是学生只是将练习做一做,至于课本的例题和具体内容只是一带而过的看一下,这样的预习达不到良好效果.     

搞好预习,学好数学

预习是学习的一个重要的环节,养成预习的习惯,重视预习工作,对于数学学习十分重要。经过调研,我们得出一个结论,凡是预习工作做得好的学生,成绩都会相对出色,凡是预习工作做得不好的学生,成绩一般都不会太突出。因此,在教学过程中,我们应该正确认识预习对学习产生的积极效果,注意预习工作应该注意的问题,注重培养学生预习习惯的养成。     

小学英语学习中预习环节优化之策略

小学阶段的英语教学中,教师比较重视对学生知识的传授,而往往忽视学生自主学习能力的培养,这是当前小学英语教学中的一个误区,必须引起高度重视并予以匡正。指导小学生养成自主学习的习惯,可以从优化预习环节入手。本文从小学英语学习中预习环节的优化策略着手,具体分析了预习作业的类型以及预习展示的环节设计等,旨在有效引领学生形成自主...     

浅谈初中英语预习习惯的培养

预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节,对学习效果影响很大。结合中学英语课堂教学,从预习的重要性、预习的基本要求、预习的培养方法及预习的检查评定四个方面进行初步探讨,以期培养学生的良好习惯。     

小学数学课堂预习之我见

课前预习是学生学习过程的首要环节,从心理学角度看,预习是一种学习的心理准备过程。不管做什么事,都要做好充分准备。培养学生预习习惯和预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。     

指导学生预习课文

为了培养学生的自学能力,在阅读教学中应该重视指导学生预习。预习,一般指教学课文之前让学生预先进行学习,为上课作好准备。有的教师则将预习作为课堂教学的一部分,成为课堂教学结构的起始环节,和其他环节有机结合,形成一个整体。     

精心设计问题 提高预习效果

预习是课堂教学的一个十分重要的环节。如何发挥好预习的作用,预习作业的设计是个关键。预习作业设计得好,不但能提高学生预习的质量,而且对于培养学生的自学能力都有着重要的作用。     

如何搞好初中数学课的预习环节

<正>预习是学生学习的重要基础环节,它是学生自学的一个重要组成部分,也是落实《新课标》培养学生自主学习能力的一个重要策略。一旦预习成了学生的一种持久的自主的学习行为,那将会对学生自主学习能力的培养发挥不可估量的作用。一、激趣是预习的关键"兴趣是最好的老师",学生只有对数学预习产生兴趣,才能乐于预习,才能用心预习,从而提高预习成效,并持之以恒,     

浅谈初中数学预习的有效策略

<正>高效的课堂不仅是在课堂上要做好每一个环节,同时也需要一个预备式的基础来支撑,也就是预习的支撑.有效的预习能够培养学生的自主学习能力.如果失去了课前预习这个支撑,那么课堂效率肯定会大打折扣.因此,我们教师要注重引导学生自主预习,做好学习新知识的准备,为数学课堂教学增加实效.一、阅读感知预习是学生自学阶段,可以培养学生自主阅读能力与思考能力.在阅读中整体感知内容,提炼信息.近几年,数学阅读理解题已成为各省市中考必考的新题型.     

环环相扣,铸就高效课堂

教学是一个循序渐进的过程,教学过程中的每个环节必须环环相扣才能善始善终,铸就高效课堂.其中英语课应把握好的主要环节就是精心设计预习内容,准确把握预习方向;充分调动学生的学习积极性,提高课堂效率;趁热打铁,及时复习,防止遗忘.只要在教学中坚持把握好以上几个环节,并且环环相扣,就能铸就高效课堂,大幅度提高教育教学成绩.     

部编版初中语文预习有效策略探究

随着新课程改革的不断推进,语文教学越来越强调学生在课堂上的思考和参与。预习是教师教学过程中一个必不可少的环节,更是学生全身心融入课堂的保障,是增强学生学习自信心的关键,是培养学生自学能力的途径。部编版本的教材增加了预习提示,这无疑对于学生在进行课文预习中提供一个正确的方向,促进学生课文预习的有效性与科学性。预习提示就像一个引路人,指引学生有效解读课文,指引教师科学布置预习任务,以此设置课文引语,导入新课。     

“预习”迈出语文学习最重要的第一步

预习是教师讲课前学生先行自学的一个阶段,学习过程中一个不可或缺的环节。预习有利于激发学生学习的兴趣,促进学生发现自己的薄弱环节,形成自主学习的能力,提高课堂教学的效率。由于认识的偏差及操作的不当,预习未能发挥出应有的作用。本文重点对预习时间的安排、预习方法的指导、自主预习习惯的形成进行探讨,并提出以学定教,优化课堂教学的策略。