浅谈小学英语课堂情境创设研究

现今的英语教学多数是通过教师在课堂上创设相对集中的主题情境,营造良好的学习氛围,进而激发学生的学习兴趣,调动他们的主观能动性,促进学生以更加积极的情绪投入英语学习之中。以小学英语课堂情境创设为例,探究情境教学的意义所在。     

浅谈小学英语课堂上的情境创设

一、创设模仿情境 教学中通过“模仿秀”等形式创设模仿情境。比如,我常用表演法,让学生利用每课的前5分钟表演巩固已学句子,具体做法是：学习小组表演对话,能说什么就说什么,说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要批评的压力。     

浅谈小学英语课堂教学中的情境创设

情境教学是一种符合小学生英语学习的教学方式,因为它符合小学生的年龄特点、心理特征和认知水平。本文探索了在小学英语课堂教学中运用"扮演角色"、"唱游引导"、"运用多媒体"、"利用问题"等手段来创设教学情境的方法。     

浅谈小学英语课堂教学审美化情境的创设

本文以美学和教育学理论为基础,从涉及英语课堂教学的诸因素入手,具体分析了小学英语课堂教学审美化情景的作用和意义,提出在小学英语课堂教学过程中创设审美化情境的基本途径和方法。     

小学英语课堂情境创设之我见

<正>英语对于小学生来说是一门新兴的学科,如何激发学生的学习兴趣和求知欲,是小学英语教师最头疼的问题。当然,除了教师本身要充分研究教材和认真备课外,我认为最有效的方法是在英语教学过程中创设情境     

小学英语课堂教学的情境创设

正小学英语作为一门重要的考查科目,难免受到应试教育的影响,给英语学习过早打上要死记硬背的烙印。这是目前小学英语教学中存在的首要问题。由于小学生喜欢生动活泼,灵活多样的教学模式,因此,教师设置一定的情境帮助他们学习非常必要。从教学内容上看,由于小学英语教学存在着两个特点:一是英语和汉语之间有着完全不同的发音,字形书写,表达方式和句型结构,     

小学英语课堂教学的情境创设

小学英语作为一门重要的考查科目,难免受到应试教育的影响,给英语学习过早打上要死记硬背的烙印。这是目前小学英语教学中存在的首要问题。由于小学生喜欢生动活泼,灵活多样的教学模式,因此,教师设置一定的情境帮助他们学习非常必要。从教学内容上看,由于小学英语教学存在着两个特点：一是英语和汉语之间有着完全不同的发音,字形书写,表达方式和句型结构,     

小学英语课堂教学中的情境创设

传统的灌输式教学所调动的和充分利用的儿童大脑功能,只是机械的、无情感的、相联系的那一部分,这对促进儿童的发展是很不利的。为克服小学英语教学繁琐、片面、低效的弊端,从整体出发,着眼儿童的发展,在小学阶段的英语课堂教学当中,可采用“创设情境”教学法。     

创设有效情境活跃小学英语课堂

提升小学英语课堂教学效率和质量是每一位小学英语教师的教学目标和期望,为了有效达到这一教学目的,教师则需要不断进行先进教学理念的学习和尝试,且需要在不断尝试的过程中结合自身班级学生的学习现状进行优化,从而促使自身的教学体系更为健全且合理。在众多先进的小学英语教学模式中,本人最为推荐的方案是以情境构建来活跃小学英语课堂,并促使学生的学习效率和学习质量在此过程中获得稳步提升。学生都具备极强的代入感,而情境的构建则满足了学生的这一需求,在学生带入角色以后,对相应内容的理解深度自然能够更上一层楼。本文就如何创设有效情境来活跃小学英语课堂并有效提升学生的英语素养阐述了观点,期望能够获得广大同仁的认可。     

小学英语课堂教学中的情境创设

通过多媒体创设教学情境,让学生在生动形象的情境中快乐地学习,培养和发展学生对英语的学习兴趣,为学生将来的英语学习奠定基础。     

浅谈英语课堂教学的情境创设

本文从英语教学中如何提高学生兴趣出发,以创新精神为基础,对如何引导学生提处疑问与疑问之后的解决方式提出了具体措施,并加以讨论阐述。     

小学英语课堂情境创设的实践研究

情境教学是当前小学英语课堂中广泛运用的一种教学方式,它可以激发学生的情感体验,引导学生在情境中更好地掌握语言技巧。从情境教学的含义出发,通过分析情境教学在小学英语课堂上的实施现状,提出几点问题,并对如何有效开展小学英语情境教学提出相应的解决措施。     

试论小学英语课堂教学情境的创设

<正>所谓"情境教学",是指一种能够促进学生情感体验,激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。英语作为一种语言,脱离了一定情境,语言就难以恰当地表述,难以发挥其进行交际活动的本质作用。实践表明,在当前的英语课堂中开展情境教学,具有十分重要的意义。一、英语课堂教学中创设情境的意义1.能够激发学生的学习兴趣心理学家布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。在英语课堂中,利用有效丰富的教学资源,建立起     

谈小学英语课堂教学的情境创设

小学教师的英语教学会直接影响学生一生的英语学习。如何有效提高小学英语课堂教学效率？结合小学生生理、心理特点及外语学科教学的特点，我认为，创设情境是小学英语课堂教学成功的关键。英语教学的根本目的是培养学生用英语进行交际的能力，也就是能在真实的情境中运用英语进行听、说、读、写交流信息和思想情感的能力。“为交际”是英语教学的出发点和归宿。教材是信息的载体，学生接触的英语信息是由教材传播的，信息具有“有序”性，但信息量受到限制且缺乏真实环境。幼儿是在真实的环境里直接接触信息源逐步习得母语掌握语言的，具有…     

创设良好的小学英语课堂教学情境

在英语教学实践中,要把培养学生的语感能力和培养学生的阅读兴趣结合起来,正确把握每个学生的实际情况,尽可能营造良好的语言学习环境,因为生活是语言的源泉,只有有了丰富的生活,才能为丰富的语言学习提供良好的氛围。在小学英语教学过程中,教师要想方设法地为学生提供与英语语言教学密切联系的社会实践机会,从而增强学生的应用意识,提高英语语言运用能力,促进学生英语思维的形成与发展,培养以用促学的良好习惯。     

浅谈小学英语课堂教学中有效情境创设的策略

在小学英语课堂教学中,教师应创设情境来激发学生积极参与语言实践活动。合理有效的情境创设不仅能促进学生学习英语知识,增强英语运用能力,还有利于教师优化教学过程,提高教学效率。本文结合目前英语课堂情境创设中存在的问题,谈谈情境创设的有效策略。     

小学英语课堂创设教学情境的策略

<正>在多年的英语教学中,我发现学生英语学不好的一个重要原因是对英语不感兴趣。为什么不感兴趣呢?通过调查发现,很大的一个原因是老师教学不够生动有趣。那么,如何培养和保持学生学习英语的兴趣呢?这就要求教师提高自己的教育教学技能,只有让课堂"活"起来,才能让学生"动"起来。在课堂上创设各种各样的情境激发学生的学习兴趣,就是一种很好的教学方法。我根据自己在教学实践中的一些探索和学习,结合江苏牛津小学英语教材的特点,进行了一些尝试。     

小学英语课堂情境的创设应真实有效

创设生动形象和生活化的情境在小学英语教学中是必不可少的。因为它既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力,更有利于学生掌握新知识。但我们不能为了创设情境而创设情境,所创设的情境应该符合儿童的心理特征,简单真实而有效,为本节课所学内容服务。     

小学英语课堂创设有效情境的探究

小学英语教师依据教材特点、学生认知水平创设教学情境以培养兴趣、发展思维、训练语言、陶冶情操。本文主要阐述了开展情境教学的意义、设计原则及有效策略,旨在探讨在小学英语课堂实施情境教学的策略和途径。     

如何在小学英语课堂中创设情境

英语中的情境创设是指营造一种生活场面,在小学英语的课堂教学中,情境创设正占着举足轻重的地位,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能培养学生的语言表达能力和想象能力。本文将结合笔者在教学实践中遇到的实际案例,谈谈如何在英语教学中创设真实有效的情境。