智障儿童低年级班级管理中家校合作的重要性

对智障儿童说,无论是在社会还是在学校,都需要得到爱与关怀。作为一名老师,对智障儿童,更应该做到特殊照顾。在管理班级的过程中,除了要格外注重师生合作,还要着重注意家校的合作问题,尤其是在对低年级智障儿童进行管理的过程中,家校合作的重要性更加凸显出来,但是由于目前种种特殊因素的制约,导致学校教育和家庭教育关系出现了一定程度上的偏差,学校被家长们赋予了更多的职责,而家庭教育一定程度上弱化了。本文就智障儿童低年级班级管理中家校合作的重要性进行深入研究。     

6-16岁智障学生性教育现状调查研究

通过调查和访谈,了解1-9年级的6-16岁智障学生对“性”相关知识、技能的掌握现状,以及教师、家长对“性”相关知识、技能的教育现状。结果发现,学生对“性”相关知识、技能掌握得很少;教师、家长对“性”相关知识、技能教得不多;学生年龄、教师教学、家庭教育显著影响学生的掌握程度,但对不同知识、技能掌握程度的影响作用有所差异。教师、家长适宜把与生长发育密切相关的性生理内容放在相应的年级进行教育,还要协商确定性心理、性安全内容的教学顺序。     

智障学生社区参与的现状研究

研究调查和访谈245名智障学生家长,以了解智障学生社区参与的表现、存在问题及教学建议。结果发现,智障学生较多使用社区公共基础设施和交通设施、参与邻里活动,但主要依赖家长陪同。家长普遍支持智障学生参与社区活动,也表现出不少担忧。学生年龄和家长态度显著影响智障学生社区参与的整体程度,但对不同社区活动参与程度的影响作用有所差异。培智学校适宜采取"教师—家长"的协同教学形式,支持智障学生独立参与部分社区活动。     

关于班级量化管理的几点思考

当前，许多班主任在班级管理中引入了量化管理。通过赋分量化来规范学生的思想、行为、发展方向，及时对学生暴露出来的不足进行引导，无疑能提高班级管理的效果。但是通过这几年的具体操作，笔者感到，在实施量化管理的过程中，以下几个问题必须明确和探讨清楚。     

新时期班级管理的深入思考

班级管理近年来出现了一系列问题,包括忽视学生的自主性,忽视学生的内心情感、个性等,这些会阻碍新时期教育改革的顺利进行。因此,要顺应时代,树立"以人为本"的管理理念,坚持通情达理的管理原则,从教师自身、班级氛围、民主管理策略以及学生内心感受四个方面着手,加强对班级的管理,以提高班级管理质量。     

高中班级管理现状的调查研究

有效的班级管理能够促进班级目标的实现及学生身心健康发展。班主任作为班级管理的实施者,其班级管理理念及行为表现,影响班级管理工作的有序进行。文章通过调查分析高中班级管理的有利因素及不利因素,提出有利于班级管理的建议,以便有效促进学生发展。     

班级动态管理的实践与思考

班级作为一个群体，具有群体的一般特征，即遵守共同的行为规范，在感情上互相依赖，在思想上互相影响．而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员都是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很大。根据这一特点，我们在班级管理上进行了大胆探索，实行动态管理，有效地克服了以往班级管理中的弊端，取得了良好的成效。     

浅析智障幼儿早期干预的现状

在智障儿童早期干预日趋重要的背景下,文章通过对智障幼儿早期干预相关文献的查阅和分析,总结了目前该领域的一些研究现状,主要内容包括早期干预的内容、方法和模式等,从不同的角度对该领域目前的一系列干预策略和方法对成效的影响进行分析,并在此基础上浅要分析了早期智障幼儿的干预所存在的问题和限制,最后进行总结,指出未来研究者应注意的问题及研究的发展趋势。目的在于为未来研究者提供内容上的借鉴、实践者提供干预上的建议。     

谈寄宿制特教学校中智障学生的有效管理

寄宿制特教学校里的智障孩子,存在许多不良行为,如何让学生改掉这些不良习惯,进行有效管理呢?给孩子一些宽容和一份真正的爱,给孩子树立一个良好的榜样,给孩子一个锻炼的机会,给予孩子成功的信心。     

基于重组班级管理的思考

重组班级的管理和原班人马相比难度更大,怎样充分调动同学的积极性,快速形成一个有凝聚力的新集体是班级管理的终极目标。作者采用的研究方法有调查研究法、文献研究法、行动研究法,研究的目的是使同学和老师尽快融合,使同学形成班级归属感,争创市级优秀班集体。     

普通高中国际教育班级管理现状分析

社会调查的数据显示’希望出国留学的高中生数 量增长强劲,而且出国留学也是高中升学出口的又一个新选 择’在这种需求的推动下,一些普通高中开设了以将学生送到 国外深造为目的的“高中国际班”。基于教育目的和教育方式 的特殊性,对于学生的管理也应有相应的方式方法,下面就普 通高中国际教育班级管理的现状加以分析和阐述。     

小学低年级班级管理的现状调查与分析

小学班级管理对小学生的心智和认知水平都有着巨大的影响,有针对性地开展班级管理工作,促进班级管理水平的提升,对小学生今后的成长成才有重要意义。故对小学低年级班级管理现状进行调查和分析,就其中存在的问题提出相应的解决方案,为广大小学教师更好地管理班级提供参考依据。     

论技校班级管理状况及班主任班级管理理念

随着国家的发展,各个技校的教育体系也开始逐渐发展起来,但是,目前多数技校的生源素质较低,都是各个高校筛选落榜的学生,这些学生不仅学习能力较低,思想素质也无法与高校学生比较,在这种条件下,班主任的管理是极为重要的,目前一些技校班主任不能对学生进行有效管理,导致学生无法生活在民主、平等的环境中,一些技校班主任不能提高学生的学习兴趣,对学生以及技校的发展造成不利影响。     

浅谈班级博客在中学班级管理中的应用

博客以其强大的开放性交互性,给人们带来知识共享自由交流的便利。班级博客的建立实现了学校之外的班级管理,实现了学校老师家长学生之间的有效沟通。本文以班级博客"初升的太阳"为例浅谈班级博客的构建及其在班级管理中的作用及达到的效果。     

高校班级管理的思考

班级的管理是高校学生管理工作中的重要组成部分。班级管理人员应在坚持育人为本管理理念的基础上,建立起上通下达的信息网络,加强制度化建设,设立班级目标,实现班级管理科学化,提高班级管理效能。     

班级管理的民主化思考

班级里的管理制度可谓详尽，班级里的班干可谓健全，班主任工作可谓是尽心尽力了，可班级工作的某些方面总不能令人满意，这到底是怎么回事呢？     

浅谈班级管理

要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。     

班级管理浅见

现代班级管理是一门科学,同时也是一门艺术,科学是严谨的,艺术是灵气的,要将二者结合起来,就依赖班主任的智慧,把极富挑战性的班主任工作做好.