谁拿走了你的快乐--谈谈影响教师心理健康的因素

儿子五岁,每天从幼儿园回家我都要习惯性地问一句：“你今天快乐吗？”他总是脆生生地回答：“很快乐!”很快乐,真好,如果问问自己,今天你快乐吗？也许我会有些迟疑,我不能确定是否快乐,因为单纯的快乐的感觉似乎随着年龄的增长,随着家庭、社会责任的增加而渐行渐远……是谁,悄悄地拿走了我的快乐？     

做心理健康的快乐教师

教师心理健康是教师职业规范的需要,更是学生健康成长的需要。只有心理健康的教师才能营造健康的教育环境,培养出心理健康的学生。面对心理问题,教师要掌握调适的方法,正确认识自我,调整积极心态,学会心理减压,充分挖掘潜能．争做心理健康的快乐教师。     

影响中小学教师心理健康原因的调查研究

采用自编的“教师心理问卷调查”问卷，通过对中小学809名教师进行调查，结果表明，影响教师心理健康的原因十分复杂，并从社会、学校、学生与家长、家庭、教师个体五个方面进行了归纳分析。     

影响教师心理健康的原因及对策

通过对教师多重心理角色及其角色冲突等方面的分析，认为影响教师心理健康的原因是多方面的，教师的心理健康状况不容乐观，提高教师心理健康水平必须通过宏观的社会层面和微观的教师自身的努力才能达到。     

影响教师心理健康的因素及对策探讨

在新的社会转型期教师的心理健康是个不容忽视、急需解决的现实问题。文章概括了教师心理健康问题的表现，分析了影响教师心理健康的主客观因素，提出了解决问题的基本对策。     

影响教师心理健康的因素与对策

教师不健康的心理会严重影响他们的工作和生活,而且也会影响学生的认知和发展。目前,中小学教师的心理健康存在着严重的问题,必须引起足够的重视。该文从社会、学校、家庭三方面研究了影响教师心理健康的因素,并从社会、学校、个人的角度就教师心理健康维护提出了相应的对策。     

论影响教师心理健康的因素及对策

教师心理健康水平会直接影响教育教学质量和学生的心理健康水平。对教师心理健康的研究应引起教育界和学术界的关注。阐释教师心理健康的标准以及教师心理不健康的主要表现与危害。探究教师心理健康问题产生的原因，研究维护和促进教师心理健康的对策具有一定的现实意义。     

教师心理健康影响因素研究

本研究从微观层面探讨了归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康的影响作用。结果显示,归因、自我效能感、教育观念、人格因素对教师心理健康都有程度不同的影响。能力和努力归因对教师心理健康有正向的预测作用;任务难度和运气归因对教师心理健康有负向的预测作用。工作效能和创造效能对教师心理健康都有正向的预测作用。成功教育、挫折教育和主动探索的教育观念对教师的心理健康都是正向的预测作用。神经质分数低的教师出现心理问题的几率不大;趋向于外向、开放、随和以及尽职尽责的教师,心理健康水平较高。     

影响高中心理健康教师心理健康的因素及对策

随着社会大众群体对心理健康教育的重视,学校心理健康教师的职业角色越来越重要,但是,心理健康教师自身的健康因素也是值得提出研究的。本文从社会、个体、学校等几方面研究了影响高中心理健康教师心理健康的因素,并提出了相应对策。     

谈教师的心理健康

教师自身的心理状态对学生产生着深刻的、潜移默化的作用。教师的人格和心理健康状况，比教师的专业学科知识和教学方法更为重要。教师的心理健康直接影响到教师自身的身心健康、生活、工作及家庭幸福。因此，教师的心理应该是健康的，也必须是健康的。     

中小学教师心理健康影响因素研究

近年来,随着教师专业化呼声的加剧以及人们对学生心理健康的师源性伤害的关注,中小学教师的心理健康问题逐渐成为社会关注的热点问题.与此同时,影响中小学教师心理健康状况的因素也日益被人们关注,文章将从几个主要方面进行详细论述,希望对提高教师心理健康水平能够提供一定的理论依据.     

云南边疆地区教师心理健康影响因素的调查报告

影响云南边疆地区教师心理健康的因素十分复杂，主要包括来自社会、学校、家庭、自我因素等方面。采用自编问卷对云南少数民族地区的教师进行抽样调查，结果表明，影响教师心理健康的客观因素主要有：来自学校工作的压力(班级排名、升学率)、同行的竞争、繁重的劳动付出与回报之间的反差；主观因素主要有：工作能力、自我成就感的追求、心理调适能力等问题。     

浅谈影响教师心理健康的因素

教师的心理健康多年来未得到社会各界的重视,近几年对此呼声日渐提高。作为一名农村的教育工作者,我深切体会到教师的心理健康水平有所下降,身感其忧。教师作为知识的传播者,肩负的责任非常重大。因此,对教师的心理健康问题各界必须重视起来,以防止其成为影响教师的身心健康、影响教育持续发展的隐患。     

现代教师的心理健康及其维护

老师的心理教育水平不仅会对学生的心理产生影响，还直接影响到教育教学的效果。在现代社会里，教师的心理健康受到影响主要表现在：由于现实利益与职业理想的矛盾引起的心理不平衡、多重角色导致的心理冲突。维护教师的健康心理须从优化教育环境，教师自身进行完美人格塑造和接受培训做起。     

影响教师心理健康的因素及对策探讨

在新的社会转型期教师的心理健康是个不容忽视、急需解决的现实问题。文章概括了教师心理健康问题的表现,分析了影响教师心理健康的主客观因素,提出了解决问题的基本对策。     

影响聋校教师心理健康差异的六因素

聋校教师是特殊教育学校教师的重要组成部分。教师心理健康不仅有利于促进学生的人格发展和学业进步,更有益于教师的职业生涯发展和自身家庭和谐、生活幸福。由于听力障碍学生的思维特征和认知局限。聋校教师对学生的影响十分直接、深远和重要。已有研究发现,特教教师心理症状为中等和较重的人数比例达到了15．9％,而且特教教师心理健康水平普遍低于正常人群。然而目前关于教师心理健康的研究中,很少涉及特教教师（包括聋校教师）。     

呵护教师的心理健康

教师的心理现状 教师的职业是教书育人,尽职尽责地完成教育教学工作,而教师的身心健康是做好本职工作的重要保障。但事实是许多教师常常出现持续的精力不济、空虚、极度疲劳、头痛、失眠等状态。教师普遍感到自己的知识无法满足工作需要,不能适应知识的更新和不断变化的教学要求,怀疑自己,感到无能和失败;工作满意度降低,对工作的热忱和奉献感减少;不能忍受学生的捣乱行为,以消极、否定、麻木的态度对待学生等等。     

试论教师基本角色冲突对其人格的影响

角色冲突是指个人被要求扮演与他们自我设定的价值观不一致的社会角色，或同时扮演两种相互矛盾的角色时所产生的内心冲突。例如：教师作为学校的职工、商店的顾客、家庭中的配偶、家长、子女等不同角色问的冲突，教师的表现型角色与功利型角色的冲突、规定型角色与开放型角色的冲突、执型角色与自由型角色的冲突、社会中心型角色与学生中心型角色的冲突、专一型角色与复合型角色的冲突等等。     

现代教师的心理健康及其维护

教师的心理健康水平不仅会对学生的心理产生影响 ,还直接影响到教育教学的效果。在现代社会里 ,教师的心理健康受到的影响主要表现在 :由于现实利益与职业理想的矛盾引起的心理不平衡、多重角色导致的心理冲突。维护教师的健康心理须从优化教育环境、教师自身进行完美人格塑造和接受培训做起。