高职院校创新型教师素质与能力评价研究

面对我国创新型人才需求的新形势,培养更多更好的创新型人才已成为高职院校面临的一项艰巨任务,如何培养高职院校创新型教师则成为教师教育一个重大研究课题。文章对高职院校创新型教师应当具备的素质与能力进行了探讨,阐述了高职院校创新型教师素质与能力评价指标体系研制的理论依据及原则,设计了高职院校创新型教师素质与能力评价表,对高职院校创新型教师培养进行了初步研究。     

创新型教师培养路径探讨

建设创新型国家,人才是关键。作为培养人才的教师,首先应努力成为创新型教师。本文总结了创新型教师应具备的基本素质,探讨了创新型教师培养的路径。     

论创新型教师的人格特征

创新型教师的人格特征是创新型教师素质的重要方面 ,它在教师的创新活动中起着动力作用、导向作用与调节作用。研究创新型教师的人格特征 ,一方面可以为创新型教师的人格成长提供帮助 ,另一方面也可以为教师培养学生的创新精神和创新能力提供重要的手段。本文着重阐述了创新型教师四个方面的人格特征。     

略论创新型教师的培养

建设创新型国家，创新人才是关键因素，而学校教师是传播知识和培养创新人才的主体。因此，如何在学校大力培养创新型教师已成为现实而紧迫的课题。文章从创新型人才的培养要求教师成为创新型教师出发，分析了创新型教师应当具备的基本素质，就如何培养创新型教师提出了一些建议。     

浅析中职创新型教师培养的有效途径

现行我国的中职教育采用的是创新型教育,而创新型教育的实施离不开创新型的教师。所以,加强创新型教师的培养是发展中职创新型教育的关键。本文从培养创新型中职教师的重要性入手,浅析中职创新型教师培养的有效途径。     

浅谈创新型教师应具备的素质

新世纪需要创新型人才。创新型人才需要创新型教师来培养,这就要求教师在教育教学过程中具备多种素质。只有具备了素质,才能为创新型教育培养出更多的创新型人才。     

浅议高校创新型教师的培养

高校培养创新型教师意义重大。培养创新型教师,需要优化学校环境,建立创新型教师的课程培训模式,支持教师参与社会实践并更新课堂环境,同时还要创建完整的创新型教师评价体系。     

创新型师资队伍建设是创新型人才培养的关键

创新型人才培养离不开创新型教师的培养。分析了创新型教师应具备的素质特征,从改革教师的培养体系、开展岗位培训、建立竞争激励机制、开展科技研究、下厂实践、技术服务以及激励企业参与教育等多种渠道,论述了创新型教师的培养途径。     

创新型人才培养语境下的教师专业发展策略

以教师专业化发展推动创新型人才培养意义重大,对我国社会主义现代化建设以及当前经济社会发展都具有重大的现实意义。教师专业化发展适应创新型人才培养的需要,承载社会对创新型人才培养的期望,体现创新型国家建设对创新型人才的需求。基于创新型人才培养目标下我国教师专业发展的弊端与挑战,通过以创新型人才培养为导向、为中心、为根本、为关键,引领和推动教师专业发展,把握教师专业发展内核,调整教师专业发展规划,有效地提升教师专业发展技能,从而促进并实现教师专业化发展。     

我区高校英语教师向创新型教师发展研究

本课题研究组对我区高校英语教学创新与人才培养情况调查中发现我区高校部分英语教师对创新型英语教师的内涵、教师在培养创新型英语专业人才具备的素质等方面认识模糊;存在着培养创新型英语专业人才教育理念与教学实践的差异,他们认同"以学生为主体"的教育理念,在教学实践中却又难以摈弃"以教师为中心"的教学模式.项目组分析了当前制约我区高校英语专业教师向创新型教师发展的主要因素,阐述了创新型英语专业人才培养对英语教师带来的挑战,推出了一个面对创新型英语专业人才培养教育,以教师素质需求为导向的专业发展模式.     

创新型人才培养的关键是教师——以财务管理专业为例

创新型人才培养的关键是教师。创新型人才的培养首先要求教师必须是创新型教师。文章认为只有同时具备师德高尚、知识博专结合、教学艺术高超、研究能力强四大特点的创新型教师,才能培养出创新型的学生。     

论创新型教师的人格特征

创新型教师的人格特征是创新型教师素质的重要方面，它在教师的创新活动中起着动力作用、导向作用与调节作用。研究创新型教师的人格特征，一方面可以为创新型教师的人格成长提供帮助，另一方面也可以为教师培养学生的创新精神和创新能力提供重要的手段。本着重阐述了创新型教师四个方面的人格特征。     

建立创新教育机制 培养创新型人才

新世纪要求创新型教师,创新型教师的培养需要有创新型管理体制,本文就我院创新管理机制的建立谈了几点看法。     

培养创新教师实现教育创新

教育创新的目标是要培养创新型人才,而人才需要教师去培养。因此培养创新型教师是教育创新的主旋律。没有创新型教师,就没有教育的创新。由此可见,培养创新型教师,是实施教育创新的前提,也是进行教育创新的关键。一、创新型教师的素质要求(一)创新型教师应具有强烈的求知欲望求     

论高等院校创新型教师的培养

文章分析了创新型教师的特征及影响高等院校创新型教师成长的原因,从转变教育思想、提高科研能力、更新知识结构、营造良好氛围、优化评价制度、完善激励机制、完善管理制度等方面探讨了高等院校培养创新型教师的对策。     

通识教育视角下创新型复合英语教师培养研究

本文在对通识教育视角下创新型复合英语教师素质要求分析思考的基础上,构建了创新型复合英语教师培养模式,并从指导理念、培养目标和连接点三个方面进行了通识教育视角下创新型复合英语教师的培养途径研究.     

高职院校英语教师科研创新能力的提升

党和国家一直重视创新精神和创新能力的培养,并在十九大报告中提出"创新驱动发展战略"。高职院校是为我国培养创新型人才的重要阵地,创新型教师是创新型人才的培养者。科研创新能力是创新型教师的重要体现。高职院校英语教师更是创新型教师的重要组成部分。大力提高英语教师的科研创新能力是时代的需要。     

发展性教师评价与创新型教师的培养

信息时代的来临要求21世纪的教师应是创新型的教师,创新型教师要具备创新的素质,发展性教师评价制度则是培养和提高创新型教师素质的有力措施之一。     

试论创新型教师的心理品质

建设创新型国家,需要一大批创新型人才。而创新型人才的培养和造就,创新型教师是决定性的因素。创新型教师的心理品质对学生的创新意识、创新能力、创新人格的培养都具有重大影响,创新型教师必须具有优良的心理品质。创新型教师应具备的心理品质主要包括有强烈的创新意识、完善的认知能力、健全的人格特征。     

教育层面下创新型教师素养刍议

在现代社会中,创新型教师对创新型人才培养的作用举足轻重。文章从教育角度试分析了培养创新型人才的教师需要具备的三种教育素养,包括美学教育素养、传统文化教育素养及主体性教育素养。