浅析通用技术课堂中如何提高教学效率

＂通用技术＂是浙江省新课程改革后高中阶段新开设的一门课。刚开始上课时,学生因为听信各种传言说高考时不考通用技术,所以很多学生对这门课的重视程度不高,况且高中生学科多,作业多,负担很重,有的学生经常上课     

对通用技术课程的教学反思

“通用技术”是一门什么课？这门课到底该怎样教？首先，应该明确它决不是劳动技术课，更不是仅仅通过典型案例分析、观看视频资料等，向学生讲授技术而不让学生亲历技术设计过程的科普课。要想做一名合格的通用技术教师，真正上好通用技术课，必须重视课程的教学设计，选择适当的课堂教学模式。     

让通用技术课发挥应有的作用

通用技术是新一轮课程改革中在普通高中新开设的一门技术课程,是本次课改的一大亮点。但由于通用技术学科不参加高考,使得很多学生和老师对这门课的重视程度不高。作为一门全新的课程,它与其他传统课程不同,要求教师必须广泛涉猎各类基础知识,发挥通用技术课应有的作用,教学应立足实践,提高学生的技术素养,以促进学生动脑动手以及创新合作能力发展为目标。     

乐学 善学 会学——通用技术有效性教学的策略分析

通用技术是新课程改革中的一门全新的课程,它以培养学生的技术素养为主旨,以培养学生的创新精神和创造能力为目标,是一门高度综合、实践性强的课程。由于这门课程的内容涉及的知识面广,几乎涵盖生活中的方方面面,需要多门学科的知识综合,又由于它作为非高考的学科,这门课程的学习对学生就不构成压力。所以通用技术课的教学只能想办法让学生＂乐学、善学、会学＂,让学生体会到学有所用,并在学习过程中感受到学习通用技术的乐趣,从而提高通用技术课堂教学的效果。     

独立学院通用技能课实践教学的研究与探讨

计算机通用技能以提高学生的技术素养为主旨,而通用技能课中的实践教学就显得尤为重要。办公自动化是计算机通用技能课程中的一门课程,本文就独立学院开设计算机通用技能课谈几点个人的体会与认识。     

视频讯息在通用技术教学中的效度探究

通用技术是高中阶段的一门必修课．但通用技术教学的现状存在教学经验、参考资料和教具匮乏等问题．本文结合现行的通用技术教学的特点和现代计算机多媒体教学技术。提出了一种能提高通用技术教学效果的建设性方案：有效运用视频讯息进行辅助教学．提高学生的学习兴趣．提升通用技术课教学效度。     

通用技术课教学设计策略研究

通用技术是一门综合性较强的课程,它的出现是基础教育发展的必然。分析当前通用技术课的特点,运用教学设计相关理论总结出符合通用技术课教学设计的模式,在分析通用技术课教学设计的策略的基础上,对通用技术课教学设计应注意的问题进行简单阐述。     

关于中学通用技术课程教学现状的思考

中学通用技术课程是近年来我国中学教育课程中新开设的一门以提高学生的技术素养和促进学生全面而富有个性的发展为基础目标的课程。目前,我国中学通用技术课程教育在总体上取得了很好的成绩,但也存在较多的问题。本文就通用技术课的教学进行分析,对存在的一些问题作出思考,旨在促进中学通用技术教育的发展。     

通用技术课教学设计策略研究

通用技术是一门综合性较强的课程,它的出现是基础教育发展的必然。分析当前通用技术课的特点,运用教学设计相关理论总结出符合通用技术课教学设计的模式,在分析通用技术课教学设计的策略的基础上,对通用技术课教学设计应注意的问题进行简单的阐述。     

把“玩”融入通用技术的有效教学中

通用技术这门课没有升学的压力．因而学生学习的动力不足。为培养兴趣,教学中应在“玩”上做文章,让学生通过“玩”的方式经历技术的过程与体验．从而实现通用技术的有效教学。     

要花大力气落实好通用技术课程

我通过对通用技术课程的教学,切身地体会到这门课程对培养学生的创新能力的重要性,但是,只按照教材内容空谈技术,学生不愿听,收益不大,而且很多学生认为创新设计要花很多时间,怕影响升学,不愿学的人越来越多,家长更是反对,所以近几年来邻近学校都没有很好地开设这门课,很多学校只是照教材念几句,根本不去多花时间,以致这门课面临着消失的危险。我真是不忍心看着这门非常重要的课程夭折,所以,尽管     

浅谈在机械制图教学中剖面图的教与学

《机械制图》是机械类通用工种的一门重要的技术基础课,也是一门工具课。在多年的《机械制图》教学工作中,感到学生在学习剖面图的过程中,颇有些吃力,如何使学生突破学习上的障碍,较为轻松地掌握知识,是值得探讨的问题。笔者就此通过多年的教学实践,谈一些不成熟的看法,供商榷。     

高中通用技术教学浅谈

通用技术是一门以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性地发展为基本目标,坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一的学科。它注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养;立足于科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育;紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化;丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多元化。笔者从事通用技术教学工作已经有三年的时间,结合这几年的教学,谈谈对通用技术这门课的认识。     

自制教具在技术教学中的意义及应用

在我国,通用技术是一门起步较晚的课程。尽管一些厂家、商家已经陆续研究开发了一些与教材相配套的教具,但这些教具面窄,大多数没有经过实际教学检验,况且很多高中特别是农村高中也缺乏这方面的资金投入。因此,通用技术教师应充分发挥主观能动性,自制通用技术教具,充实通用技术教学资源。一方面,可以让通用技术课更加生动、直观,成为学生喜爱的一门课;另一方面,可以充分发挥通用技术这门立足实践、注重创造课程的作用,为祖国培养具有创新能力的一代新人。     

智慧带来愉悦 自主引发激情——通用技术课的魅力在哪里

我是一位通用技术课教师。在教学中,我和学生们充分体验到了这门课程带来的智慧的魅力、创造的喜悦和合作的收获,我们都喜欢上了通用技术课。     

开好通用技术课 培养和提高学生的技术素养和创新能力简

1通用技术课程的现状我吲新一轮基础教育改革把高中课程分为八大领域,其中技术领域包括信息技术和通用技术。通用技术成为新课程改革的一大亮点,但同时也是一大难点。就目前状况而言,学生对这门课还远谈不上重视,基于此,教师就要钻研琢磨适合通用技术的教学方法,力求使通用技术课堂充满生机和活力,引发学生对通用技术课的兴趣,从而调动起学生学习的积极性．     

在通用技术教学中培养学生的创造性思维

笔者认为通过培养学生创新能力提高学生的技术素养是通用技术教学的主旋律。通用技术教育是培养学生创新精神和动手能力的最好途径,把通用技术课作为推动中小学素质教育的突破口,将通用技术课教学融入创新精神,不仅提高了通用技术课的层面,拓展了通用技术教育的内涵,更重要的是学生的科学技术素质提高了。     

再谈如何有效提高通用技术课堂教学的有效性

通用技术课程是培养学生创新精神和实践能力的良好载体．是本次新课改的一大亮点。但由于这是新开设的一门课程,加之在高考中仅涉及到考大专的学生这一层面,使得很多学生和老师对这门课的重视程度不高,将其视作当然的“副课”。为了让学生对这门课真正产生兴趣,从“要我学”转变为“我要学”,取得良好的教学效果,     

你学会了多少生活技术?

话题索引:2007年秋季新学期伊始,浙江的高二学生们多了一门新课程——通用技术课。这门教学内容包括修马桶、做凳子、换灯泡等日常生活常用技术的新课,被列入浙江省会考科目,任何学生都不得免考。以会考必考科目的形式要求高中学生无条件过关《通用技术课》,足见教育行政部门对高中生未来生活的关注,对学生日常生存技能训练的重视。     

通用技术教学的几点做法

通用技术是一门新学科和以往所学的学科不同,学生对它了解的甚少,在这种情况下,让学生学好通用技术,教师的引领显得至关重要。在教学实践中,如何把学生领进通用技术的大门之后,还要想办法把学生留在通用技术世界,使学生接纳通用技术,理解通用技术,喜欢通用技术,从而学好通用技术。