让语文课堂给童年打上亮丽的精神底色

通过语文的课堂教学,小学生能与其他同学进行交流以及获得老师的帮助,使其无论在人文方面还是在积极创新方面,均可以得到提升。本文通过对当下小学生语文的课堂教学进行分析,提出几点相应的建议,希望能借助语文课堂教学,为小学生的童年打上亮丽的精神底色,做一点贡献。     

语文课堂：为学生心灵打上人文底色

《语文课程标准》指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。""语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。"语文新课堂上,我们应当让学生学会什么?应当使他们有怎样的收获?我想,除了使他们具有初步的"适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力",更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让课堂充满人文灿烂的阳光,以此影响学生的心灵和品德,为学生的人生打上人文精神的底色。     

童年精神：诗歌教学的底色

儿童是天生的诗人。在小学诗歌教学中,教师应激活儿童的主体意识、遵从儿童的自由精神、唤醒儿童的游戏精神,培养儿童感知诗歌、理解诗歌、吟赋诗歌的慧心,从而点亮诗歌教学的底色。     

让语文课堂为学生心灵打造人文底色

语文新课堂上,我们除了使学生具有初步的"适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力",更应当引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶,让课堂充满人文灿烂的阳光,以此影响学生的心灵和品德,为学生的人生打上人文精神的底色。     

为学生的精神世界打上亮丽的底色

习近平主席指出:实现中国梦必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量.中华民族在5000多年的历史进程中,不仅创造出光辉灿烂、享誉世界的中华文明,也塑造出独特的精神气质和精神品格.崇尚优秀的文化精神,是中华民族的传统.     

成长:当下儿童文学的精神底色

探索年少一代身心成长秘密，表现孩子对其成长的自我体验，是我国当下儿童文学的精神底色。集中体现一个民族儿童文学创作水准的我国儿童长篇小说，在尽力追逐成长主旋律的艺术表现中；显示了强大生机。曹文轩的《细米》，沈石溪的《鸟奴》，秦文君的《天棠街3号》，扬红缨的《漂亮老师和坏小子》，都是这方面的代表作。此外，对于成长的描写，也显示在童话、童诗和科学文艺的创作上。     

给教学打上“问题研究”的底色

在教学小学低年级《品德与生活》“让座位”的课堂上，同学们在刘老师的“煽动”下，纷纷举手表示要把座位让给老人、孕妇和需要帮助的人，而台下的两位同学却因一方越过了书桌的“三八线”而争执起来了……     

语文课要为学生打好“精神底色”

语文的真正贡献不仅是让学生获得一种知识,同时还要通过学生与文本的对话,陶冶学生的情操,净化学生心灵,打好学生的"精神底色",影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。所以,一堂成功的语文课,最基本的要素是有丰富的知识含量,更要有真挚的情感、体验,要为学生打好"精神底色",陶冶学生的情操,净化学生心灵,让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度,一种不懈的追求。     

让人文关怀亮丽语文课堂

语文教育要促进个体的身心和谐发展,要使个体的发展过程获得精神上的价值和人生上的意义。也就是说,通过在语言上的学习和训练,文学上的,陶和习染,不仅要获得各种知识和技能,而且还要体验到各种深刻的人类情感,唤起自身上的主体意识,从而追问人生的意义,探询人生的道路,形成独特的人生态度。我们把语文教育的这种功能称为语文教育的人文关怀。     

让生活为绿色语文着好人文底色

歌德曾经说过：“生活有多广阔,语文就有多广阔。”将生活充实到语文课堂。可以让孩子们感触到语文的亲近与美妙。现结合我的教学实践来谈谈我的一点做法。     

让语文课堂成为孩子童年的彩页

孩子那色彩斑斓的童年生活,大部分是在小学阶段的学校中度过的。孩子们课堂上度过的分分秒秒是痛苦的,还是快乐的,都是由我们教师的手来创造。作为语文教师,应该如何去翻阅孩子的生命,给孩子一个怎样的语文生活呢?我的做法就是将我的语文课堂,绘成一道彩虹,装点着孩子们快乐的童年!     

让语文课堂更加高效

陶行知提出的"六大解放"理论深入人心,本文从解放时间、解放思维、解放空间三个角度进行阐述,力求在语文课堂上使儿童成为研究者、思想者、旅行者,真正成为学习的主人,使语文课堂更加高效。     

北京市海淀区翠微小学：“玩”出底色绚烂的童年

翠微小学的＂玩＂,力求做到＂个性与适度融合,情趣和价值共生＂。在课程层面,这种理念首先体现在学校建立了琳琅满目的＂玩＂的课程。     

让经典照亮童年的天空——记小学语文教师陈明磊

“教育不是像工厂一样为社会造机器造部件,它是开阔人的知识视野,启迪人的蒙昧心灵,培养人的创新能力,去批判和继承前人的精神遗产,发展创造人类的文明。我们做教师的离这样的教育还有多远?当你为一个还是小学生的孩子考试少得一二分而大兴问罪之师的时候,真正的教育也就离你远     

给孩子快乐童年

安岳县东方红小学成立于1927年，80余年风雨历程积淀下的厚重校园文化，铸就了“东小人”的精神内涵。学校现占地面积10960平方米，有教学班40个，在校学生3122人，是安岳县规模最大、口碑最好、人气最旺的一所公办小学。     

让创新精神走进语文课堂

随着社会的进步,培养具有创新意识的人才成为重中之重。因此,实现语文教学对学生创新精神和创造能力的培养,是语文素质教育的重心。让创新精神走进语文课堂,语文教师就应该把创新精神意识有效地融入教学之中。     

让创新精神走进语文课堂

随着社会的进步,培养具有创新意识的人才成为重中之重。因此,实现语文教学对学生创新精神和创造能力的培养,是语文素质教育的重心。让创新精神走进语文课堂,语文教师就应该把创新精神意识有效地融入教学之中。     

美育为语文课堂打亮精神的底色

语文教学充满了生机,在新教育的引领下,语文课堂更加丰富多彩。"一切为了学生,为了每一位学生的发展"是新课程的教学理念,这个理念下的课堂教学,既要师生互动起来,又要提高课堂教学的有效性。新课程标准对语文课程性质有着这样的定位:"生命应该受到最至高无上的尊重,每一个生命的价值都应被珍视;尊重人格,崇尚个性,倡导学生的自由精神,实现教师与学生的平等,张扬体现师德本质意义的师爱。"在语言文字中我们感受着生命的力量,而在语文课堂中,我们演绎着对每一个生命的尊重。     

打好儿童的精神底色——推荐《给孩子的诗》

作为当代著名诗人、朦胧诗代表人物,北岛早在上世纪80年代已早为人知,他试图通过作品建立一个＂真诚而独特的世界、正直的世界、正义和人性的世界＂。他曾在德国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、法国、美国等国家居住,这使他拥有了更多接触、感知外国优秀诗篇的机会。他的冷静和理性、对青少年一代的热切期冀使得他产生了为孩子们编一本好诗集的强烈愿望。著名人文学者钱理群曾经指出,中小学教育应该为人打好＂精神底子＂,＂人在年轻时代以这样的精神素质垫了底,以后无论遇到了什么艰难曲折,经历了怎样的人生的、     

给语文课堂一个亮丽的“题记”

一则精当的题记，好比一张散发馨香的精美名片，既装扮了自己的文章，也擦亮了评卷老师的眼睛。笔者受此启发，在语文课堂教学中，也尝试给很多课件设计了一些“课堂题记”，颇受学生喜爱。下面，笔者结合自己的教学实践，说说设计课堂题记。