让感恩教育之花在数学教学中绽放

最新调查显示,当代教育模式相对传统教育模式更注重培养学生学会感恩,这是因为随着科学技术的迅猛发展,人与人之间面对面的交流变少,新一代青少年对传统文化的了解也逐步减弱,为了更好地传播传统文化,帮助学生建立优良的综合素质,新课改提出最新要求,要求在小学教学中引入感恩教育,尤其是小学数学课堂更应该建立感恩教育,以下就是本文对感恩教育融入小学数学课堂应用策略的探究与分析。     

慢教育，让数学课堂更精彩

在孩子的教育、教学上一味求“快”，容不得“慢”，恨不得立竿见影，是目前很多教师教学的一种“通病”。“知识的获得是一个困难、艰苦、缓慢的过程，有时候我们没有办法使一个人学得更多、学得更好，也没有办法让他迅速形成所谓良好的习惯，教育是一种互相巡视、发现的过程。”张文质先生的阐述，让我们知道教育是慢的艺术。     

努力创造适合小学生的数学课堂

教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校应当对所有学生负责。为此,努力创造适合小学生的数学课堂。     

运用数学美学教育,促进中职数学课堂情感教学开展

数学美育,是指在数学教育教学过程中,逐步培养学生的数学审美能力,审美情趣,以及审美理想的教育。在中职数学课堂情感教学的过程中适时加入数学美育可以起到优化数学情感体验、激发学习情感的作用,不仅有利于情感教学的有效开展,而且能陶冶学生情操,启迪学生智慧,使学生在学习知识的同时得到美的享受,收获知识与情感的双赢。     

浅谈中学数学课堂渗透思想品德教育的意义

古语云：＂教育应导人向善为本,教人以术为辅。＂可见德育对其他方面的教育具有先导作用。中学阶段,是一个人的情感、性格、习惯等品质逐步定型的关键期,也是人生观、价值观、世界观逐步确立的黄金期,因此,思想品德教育就显得尤为重要。     

数学课堂教学中的创新教育

新世纪的教育是全面的创新教育,创新已经成为时代的要求。中学数学教学是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到数学课堂教学中,并为数学学科教学服务就显得至关重要。同时数文教学也离不开创新教育,它可以给数学教学带来新的生机与活力。     

让学生体验学习的快乐

教育首先应关注的是人，是人的情感、人的价值、人的发展、人的完善：真正的学校并不仅是学生获取知识和技能的场所，更应是学生个性展现、心灵成长、精神培植的土壤：真正的教师不仅是“传道、授业、解惑”的“传声筒”。     

“ 情感教育” ” 在小学数学课堂中的渗透运用

情感是激发人性思维、行动,促进人成长的重要因素,将情感教育融入小学数学教学,有助于小学生对数学产生兴趣,在数学课堂上更专注,通过情感教育渗透激发学生参与学习热情,拓展思维创新,在吸收数学知识的同时有助于学生良好品格的形成。     

创新教育在数学课堂改革中的应用

创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。江泽民同志指出：教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。本文将从数学教学的角度，浅谈这个问题。     

在数学课堂中彰显绿色教育

绿色是大自然赐给人们的生命之色。把“绿色”用于教育,衍化为一种教育理念,是一种艺术化的教育。数学教师应根据数学学科的特点,充分挖掘课程中的环境因素,结合教学内容进行绿色教育,实现数学课程与绿色教育相整合,使学生不仅学到数学知识,而且受到绿色教育,提高整体素质,为学生终身可持续发展奠定基础。     

基于现代教育技术的小学数学教学工作研究

数学是培养学生思维能力的重要学科,开展数学教学工作时应顺应课程改革的趋势,加快教学理念和方法的创新,逐步提升教学水平.随着信息技术快速发展,现代教育技术在教学中的应用越来越广泛,激发了课堂活力,实现了对教学内容、方法的全面优化,满足了学生的个性化发展需求.基于对现代教育技术的认知,指出当前教学中的突出问题,并提出可行策略,促进现代教育技术在小学数学教学中发挥更大作用.     

让数学课堂扬起德育风帆

什么是德育呢？我国的德育主要包括五个方面：政治教育、思想教育、品德教育、法纪教育、心理教育。只有从小抓好德育,帮助学生树立正确的观念。做好学生经常性的辅导,才能促进学生的健康成长。然而,德育并不只是思品教师的任务,而是全体教师都要在自己所教学的课程中逐步渗透。作为一名数学教师．我在数学教学过程中,将数学教学内容与德育有机结合,很好地发挥了数学德育的功能。具体做法如下——     

创设愉快课堂氛围 促进学生数学发展——浅谈数学课堂中的愉快教育

在由应试教育转向素质教育的今天,深入探讨愉快教育的基本理论和教育方法,对于促进学生的数学发展和提高教育质量有着重要意义。从客观角度看,愉快教育已经成为教育发展的一个必然趋势。更新教育观念是关键,而建立良好的师生关系,则是愉快教育成功实施的重要基础。其次,便是用心设计每一节课,让学生真正体会到学数学的快乐,并在快乐中促进数学能力的发展。     

天籁教育视角下小学数学生态课堂教学模式的构建

天籁教育指的是以天籁的方式培育人的教育,追求的是纯粹、自然、美好的教育。而天籁教育的办学理念正是符合素质教育要求下的构建生态课堂模式,从而有利于促进学生更好地发展。因此在天籁教育视角下,还应以小学数学为主要的研究对象,探讨如何采取有效的措施,构建生态课堂教学模式,希望对一线教育工作者提供帮助。     

培智学校数学课堂有效性教学的思考

培智教育发展到今天,从其开始时的特殊性逐步向融合教育发展,最终目的是让智障儿童融入普通的、一般性教育教学环境中,形成健全、独立的人格,进而融入社会。培智学校数学课堂教学为更好地实现教育目标,必须开展有效性的教学活动。     

数学教学中引导学生主动参与学习的策略

从教育心理学研究的角度来看:“教师的教是为了学生的学,学生是学习的主人”。辩证唯物主义也认为“外因是变化的条件,内因是变化的根本”。人的认识从感知外界事物发展到抽象思维的过程,起着关键作用的是人的主观能动性。因此,我们在教学中要千方百计地启动学生学习的动力,充分调动学生学习的积极性和主动性,引导学生主动参与到学习的全过程中,     

课堂改革与数学教学中的创新教育

教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。创新教育已成为当今教育教学改革、研究和实验的一个重要课题。就学校教育而言,数学教育是创新教育的主阵地之一,因此在数学教学中开展创新教育的实验具有重要意义。     

数学文化与成人教育

"形成全民学习、终身教育的学习型社会"已逐步成为主导教育的现代理念,成人是接受终身教育的主体,作为成人教育的重要组成部分,数学文化及数学教育也将成为终身教育的基础.     

浅议如何在小学数学教育中实现德育

随着时代的不断发展和进步,教育越来越受到国家和社会各界的重视,并且教育也不再是停留在传统的教学形式中,德育也日益在教学中突出了它的重要性,德育是对学生思想道德方面进行的教学,应渗透于各个学科中,从而提高学生的素养。在教学过程中,数学是基本的学科,它的教学为其他科提供了一些基础的知识,因此,与德育有着密切的关系。所以老师在进行教学时,可以结合课堂教学内容进行德育,并且这种方法已经成为教学的主要方法。通过对小学数学教育与德育的关系进行探究,从而提出了一些在教学中提高教学质量行之有效的教学方法。     

小学数学价值观教育策略

数学课堂中蕴含着丰富的价值观教育资源。在数学课堂中进行价值观教育不仅是提高学习和教学质量的关键要素,而且对学生价值观念的形成与发展起着至关重要的作用。然而,当前我国数学课堂中的价值观教育存在目标形同虚设、内容空洞虚无、方法流于说教的问题。基于此,数学课堂中理想价值观教育的构建策略应包含明确的价值观教育目标、开放的价值观教育内容、多元的价值观教育方法。