优质均衡背景下“趋边缘化”初中学校发展管窥——以江苏省苏州市吴江区笠泽实验初级中学为例

教育均衡是社会公平的反映,更是对面广量大的基础教育的要求。“趋边缘化”学校的问题是制约教育优质均衡发展的瓶颈。面对现实,“趋边缘化”学校要以文化凝聚力量,以制度规范行为,给师生搭建成长舞台,借外力激活生机,既“造血”又“输血”,内外兼施,才能实现“去边缘化”的目标。     

溺爱娇宠与“富贵病”

我有位朋友,小俩口就一个独子。这个独苗先天倒也甚足,出生时有八斤多重,白白胖胖地惹人喜欢。可长到五岁竟然犹如瘦猴,脸色腊黄,一副病态。我那朋友不无痛心地告诉我说:孩子小小年纪就惠了贫血症,而且还动不动就感冒,一感冒就发烧、咳嗽,有时候连药物都无济于事。他说也弄不清楚何以精心养子会养成这个样子。我带着这个问题去请教了一位小儿科医生。这位医生指着门诊室内一屋子的就诊著说,现在小孩子患贫血、感冒的特别多,原因很简单,富贵所致嘛!我们医院里把这些一病症称之为“富贵贫血”、“文明感冒”。继而他向我解释了“富贵”二字的涵义,说穿了就是我们现在的家庭条件好     

“张飞”穿针

俗话说“张飞穿针——大眼瞪小眼”。今天,老师就让我们玩 了“张飞穿针”的游戏。 我和徐榕榕一组。先由徐榕榕拿线,我拿针。老师一声令下, 各组同学迅速住桌子上一扑,那张“百年老桌”差点儿被我们给震 塌了。我拿着针,心中特别着急,想让对方快一点儿穿针。可是越 心急这针和线就越是不听我俩的使唤,手也互相抖来抖去。当别人     

警惕教育中的“暗示生短”——主持人语

很多心理杂志都曾引用过这样一个案例：一位母亲带着一个八九岁的男孩来看心理医生。这位母亲说：“我生这孩子的时候不太顺利，医生不仅给他吸了氧，还告诉我这孩子以后可能会出现智力问题。这不，这孩子9岁了，和别的孩子确实不太一样。因为先天不足，他脑子太慢，有学习困难，成绩一直倒数。我真担心他会有智力低下的问题。”母亲越说越激动，“我带他去过好几家医院，做了很多检查，可都没查出什么毛病。”“但他肯定是脑子有问题，我生他的时候落下的病根。”母亲一直在反复强调。而当医生向孩子本人询问时，孩子竟也不假思索地说：“我脑子有问题，所以学习不好。”     

应给优秀的学生“松绑”

我国历来重视因材施教,而我们对好学生因材施教的习惯做法是让他们“多学一点、学深一点、学早一点”。这样做并不适合最优秀的学生：越优秀的学生,越应该给他们“松绑”,给他们更多的自主空间去自主学习和研究。     

教师要心中有“人”

全国人大常委会副委员长、中国科学院院士韩启德就医患关系在接受记者采访时曾说,我们的许多医生眼中只有“病”,而没有“人”。其实,面对病人,我们医生细致地检查,耐心地解答,真诚地安慰比“药物”更有疗效。他还举例说,一位德高望重的老医生用手给一位肚子疼痛的病人做了腹部检查后,那位病人竟感动得流下了眼泪,病人说,之前看了六个医生,没有一个医生给他做过检查。这不禁让我想到了我们教师,在很多时候,面对“差生”,我们的心中不也是只有“差”而没有“生”吗?一个小学三年级的学生数学小测验老是不理想,计算题要么看错数字,要么抄错答…     

应给优秀的学生“松绑”

核心观点：我国历来重视因材施教，而我们对好学生因材施教的习惯做法是让他们“多学一点、学深一点、学早一点”。这样做并不适合最优秀的学生：越优秀的学生，越应该给他们“松绑”，给他们更多的自主空间去自主学习和研究。     

“禁果效应”的启示

“禁果”一词来源于《圣经》,它讲的是夏娃被神秘的智慧树上的禁果所吸引,去偷吃禁果而被贬到人间,这种禁果所引起的逆反心理现象,称之为“禁果效应”。“禁果”效应在我们的学校中是普遍存在的。我们有些学校总喜欢禁止学生干什么事,不准怎么样,其结果是越禁止的书学生越想看,越禁止的事学生越想干。有许多书,学生本来并不知道,知道了也不一定去看,     

教师要心中有“人”

全国人大常委会副委员长、中国科学院院士韩启德就医患关系在接受记者采访时曾说，我们的许多医生眼中只有“病”，而没有“人”。其实，面对病人，我们医生细致地检查，耐心地解答，真诚地安慰比“药物”更有疗效。他还举例说，一位德高望重的老医生用手给一位肚子疼痛的病人做了腹部检查后，那位病人竟感动得流下了眼泪，病人说，之前看了六个医生，没有一个医生给他做过检查。     

克服英语学习中的“聋哑病”

在英语教学中,所谓的“四会”即听、说、读、写。而在“听读领先,说写跟上”的规律中,“听”又位列首位,足见它的重要性。而我们在日常教学中,常常听到学生这样的抱怨：听英语时,越听越听不懂,到考试中的听力测试时,尤为严重。也就是常说的患有严重的英语听力“聋哑症”。这是摆在我们每一位中学英语教师面前的一大顽症,有待我们努力去攻克。     

论教师“教书育入”的职业意识

王晓春老师的《教育智慧从哪里来》一书说到一个有趣的问题：“为什么医生越老越香,教师越老越臭？”王晓春老师说：“医生凭的是专业技术,专业技术这种东西是越研究越深,经验越多越好,时间长了甚至会形成‘一招儿鲜’的。年龄不会磨损它的价值,因为那是一种智慧,智慧是不容易随着体力的衰弱而减退的。为什么教师老了就不行了呢？因为很多教师拼的是体力,他们在工作中很少研究,专业能力停滞不前。”那为何医生必须提高专业能力,而教师却非要去拼体力呢？王老师接着解释说：“奥妙在于医生对病人没有领导关系,而教师对学生有领导关系。”     

教育的“反哺”与经营运作——关于组建“广州教育产业集团”初步方案

教育要从靠“输血”靠索取的纯福利事业,变为具有“造血”的反哺机能,就要有一个教育观念的根本改变,组建“广州教育产业集团” 就是为增强教育这一“基础产业”的反哺机能,与“教育信托储蓄制”的实施,与教育投入体制变革相配置的一个必要举措。 (一)项目名称 广州教育产业集团 (二)项目主办者 广州市教育委员会(或委托广州市教育基金会主办) (三)项目宗旨 1、为实现广州教育现代化,推动全民办     

课堂问题的设计要注重“三效”

课堂上，教师设计的问题如果具有“有效”“实效”和“增效”的作用，那么这些问题的设计就不仅仅具有“输血”功能，更具有“造血”功能。因为，经过长时间的感染、熏陶，学生就能提出更有价值的问题，这为学生的可持续发展提供动力。     

从科索沃战争浅析铁托时期“输血”政策的失误

科索沃战争的爆发具有内外多种原因,其中铁托时期采取民族政策的失误是刺激科索沃民族主义发作的重要诱因,而这些民族政策中经济政策更是起着举足轻重的作用和影响。南斯拉夫地区发展不平衡,科索沃最为贫困落后,铁托时期为扭转这种局面对科索沃一味采取“输血”政策,最终以失败告终。究其原因主要有两方面:对科索沃地区输血与造血关系处理失当;联邦“输血”资金与科索沃人口的增长相互抵消。这引起科索沃地区民族矛盾激化,最终导致科索沃战争的爆发。     

“虚拟现实”(VR)技术

我们正在走向一种未来，到那时，医生可以为“虚拟的”病人动手术，商人可以销售“虚拟的”商品。这是一位“虚拟现实”专家关于各种未来可能性的调查报告。““虚拟现实”将会成为一种很重要的技术，给许多领域带来新的飞跃。目前，“虚拟现实”的应用主要集中在娱乐方面。实际上，它的真正威力将会影响到文艺、商业、通讯、设计、教育、工程、医药以及其他许多领域。何为“虚拟现实”“虚拟现实”可以解释为一种立体的、通过电脑运行的模拟活动，它使人感到能够进入到另一环境里去，在那里面可以走动，并且同里面的人和物接触和交流。从这…     

拔牙记

我的一颗乳牙旁,又长出一颗长约1厘米的新牙,所以我要对这颗乳牙“大义灭亲”——拔掉它。这回可把我吓得不轻:把牙从牙床上活生生地请下来,一定要多痛有多痛,且会流不少血。我越想越害怕,于是便去求妈妈,想把拔牙的期限延长一点,可谁知妈妈当机立断说:“长痛不如短痛,我看你还是明天去拔掉它吧!”“完了!明天就是我的末日了!”我惨叫道。第二天一大早,妈妈便带着我来到医院。可我们左找右找就是找不到医生,有人说看见医生出去了。我暗暗庆幸,于是借机说医生肯定有事,我们还是回去吧。可人算不如天算,老妈居然找到了医生,真是气死我了!医生…     

医生

在检查室里,一个病人在等待着一个著名的医生。“来我这之前,你去看了哪位医生?”医生问。“另一个医院的一位医生。”“真是浪费时间!”医生嘲笑说,“告诉我,他给了你什么没用的建     

给教育一些“闲暇”

我知道这是一个过于理想的命题,但我也知道,这终应成为我们孜孜以求的教育理想——给教育一些“闲暇”,给孩子们一些“闲暇”,也给我们的教师一些“闲暇”。只有如此,我们的教育才能真正走出浮躁,走出急功近利。美国纽约大学教授尼尔·波兹曼经过认真考证后发现,“学校”这个概念最早出现于古希腊。在希腊文中,“学校”一词的意思就是“闲暇”,在他们看来,只有在闲暇的时候,一个文明人才会花时间去思考和学习。原来如此!我的一位朋友,曾经在她经营的一所民办学校里,给老师和同学们创造一些聊天的机会,让大家在自由自在、无拘无束的谈话中收…     

“放羊”式教学与“创新”教学——浅谈新课标下的中学体育教学

作为体育教师,我们都有这样的体会：“现在的体育课越来越难上”。学生们都说要“自由活动”,偶尔给他们一次机会,却总是事与愿违,男生不是乒乓球,就是篮球挥汗如雨去了,这到还说得过去。女生呢？夏天,三五成群树阴下纳凉闲聊,冬天,又躲到阳光充足,风吹不到的墙角里享受日光浴去了。我们不免要问,这还是体育课吗？是啊,我们的体育课究竟怎么了？也难怪我们的学生一离开校园就与体育拜拜了,这不能不说是我们体育教学的致命伤。     

诠释人类最重要的“交际工具”

盛：新修订的中小学《语文教学大纲》对长期争论不休的学科定位作了明确的回答：语文是人类最重要的交际工具。您认为这将会对语文教学改革产生怎样的影响 ? 　　陈：当前我们的改革有一项重要任务，就是把先进的教育理念下沉到具体的教学行为中。 　　“语文是人类最重要的交际工具”这一思想，首先可适用于阅读教学的改革，改变过去那样概念化、术语话的分析。记得白求恩大夫在给伤员输血时，曾说过这么一句话：“我输不是一样吗 ?”我认为说这句话是白求恩大夫的专利，因为他是一位世界著名的外科医生， 50多岁了，身体又多么羸弱，更重…