浅析快乐体育教学方法在儿童武术教学中的作用

教学改革是一个国家人才的基础,人才的教育要从小抓起,而教师素质的提高必须由解放的思想为指导。以现代教学思想为指导,充分借鉴近年教学理论研究的相关成果并结合相关学科的教学方法,借鉴与创新并用,摒弃与汲取结合,将快乐体育的教学方法进行嫁接尝试,可以使武术教育能够不断的刷新进步。文章通过教学实验,借用快乐体育的教学方法运用于儿童武术教学,以研究快乐体育的教学方法在儿童武术教学中的作用。     

快乐体育教学模式在武术必修课教学中的实验研究

结合教学实践,采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,对沈阳体育学院体育教育专业2005级和2006级学生进行武术必修课的快乐体育教学模式实验研究.结果表明:武术必修课教学中运用快乐体育教学模式,可提高学生的学习兴趣,培养其教学、创新等能力,促进学生掌握武术技能;对快乐体育的认知误区、教师的教育观念和特长以及教学评价机制等,是影响快乐体育教学模式在武术必修课中实施和推广的重要因素.     

在高校武术教学中渗透快乐体育思想

采用文献法、访谈法和教学论证等方法 ,从快乐体育的本质和心理机制入手 ,结合当前高校武术必修课教学现状 ,对快乐体育思想在高校必修课教学中的运用进行研究 ,建议在继承传统教学体系优势部分的基础上 ,教师应转变观念 ,以素质教育为导向 ,推行一整套“教师主导、学生主体、情感主线”的快乐体育教育教学目标、内容、方法和评价体系。     

体育院校武术必修课教学中贯彻快乐体育思想的探讨

采用文献资料、问卷调查、专家访谈和教学实验等研究方法,在对沈阳体育学院武术必修课教学现状分析的基础上,阐述"快乐体育教学模式"在武术必修课中实施的步骤与方法,并先后对体育教育专业2006级和2005级的同学进行两轮教学实验。结果表明:体育院校武术必修课中学生学习的积极性不高;武术必修课教学中运用"快乐体育教学模式"可提高学习兴趣,培养综合能力,有利于学生掌握武术技能。     

人生在于快乐

郭晶晶世锦赛五连冠,这似乎不应该有多大悬念。但让这位跳水皇后不胜其扰的是,每一次媒体都要问同一个问题,何时退役何时与霍家公子喜结连理。29岁的郭晶晶已经见多不怪了,她大大方方的回答,我在享受跳水带来的快乐,只要我还能跳下去,我就会继续参加比赛。十几年的体育生涯,无数的鲜花和奖牌,自然,还有伴随她的伤病和寂寞的岁月,这一切的一切,使她对于跳水带来有了新的认识。快乐和享受代替了金牌,跳水已经成为她生命中不可分割的一部分,正是因为这种难割难舍的情结,才让她无法离开这三米跳板。人生只有达到这种境界,方可称得上修得正果。     

谁点了学校武术传播的死穴——谈学校武术发展中快乐武术的丧失

通过对学校武术传播相关资料的查阅,文章系统地分析了学校武术在传播过程中快乐功能丧失的境况,在借鉴快乐体育的基础上,本文提出了快乐武术这一概念,并对该概念进行了深入的阐释。结论指出:快乐武术是学生天性健全的需要,是终身体育意识建立的需要,是武术自身发展的需要,并进一步得出快乐武术是一种武术教育思想,而不仅仅是一个教学方法,快乐武术不是对现有武术的否定,而是功能上的完善,快乐武术的发展应该引起管理者的重视,而不只是流于口号。     

将军的快乐人生

走进姚树人将军家时,他正专心致志地在网上打桥牌,我们的对话就在将军的书房展开,对于桥牌的激情仿佛让他回到了从前。     

四川省武术健身市场的培育与发展研究

通过访谈法、文献资料法、问卷调查法、比较分析法等,研究健身性大众武术市场和经营性健身俱乐部的发展现状,分析目前制约四川省武术健身市场发展的相关因素,并针对性的提出促进武术健身市场发展的对策和建议,力求为四川武术健身市场的发展提供可借鉴的参考。     

淡泊的人生才快乐

一位美国MBA学生在华尔街附近的一间餐馆打工,他总是这样对餐馆大厨表达自己的雄心和抱负：“总有一天,我会打进华尔街,赚很多钱,让所有人都仰视我。”大厨听了却说：“如果经济再低迷下去,餐馆的生意还是这样不景气,那我就只好去做银行家了。”MBA学生以为自己的耳朵出了毛病,他想不明白一个每天围着锅台团团转的厨师,怎么会有本钱当一个银行家呢？     

尤颖钦 人生就像一盘棋——快乐童年——多姿多彩的开局

当你真正进入到象棋世界,就会发现它远不是自己想像的那么简单,它的博大,它的精深,它所蕴涵的哲理,所包容的智慧。几乎涵盖了所能涵盖的一切。北岛有首只有3个字的诗作：生活;网。如果让我改这首诗,应该是：生活：棋。人生如棋,社会如棋,世事如棋,它们都是那么神秘,那么不可捉摸,只有认真下棋,才会走出正着…… ——尤颖钦     

中国武术职业赛事的品牌培育

对近20年来中国武术职业赛事的发展历程及其品牌培育的现状,武术职业赛事品牌培育的动因与制约因素,以及对武术职业赛事品牌培育的框架体系与核心要素进行分析。研究认为,武术职业赛事的品牌培育应包括:强化品牌意识,不断开发新的品牌赛事;优化政策环境和舆论宣传环境,稳步实施品牌培育规划;充分发挥民间组织、官方组织和媒体平台的优势,大力扶持武术职业赛事推广机构;发掘传统文化资源,坚守中国武术职业赛事的文化识别与技击识别。     

高中体育实现快乐教学的教学指导措施

常规的高中体育教学虽然可以按部就班的完成课时任务,但是由于比较枯燥、单一,严重影响了高中生的运动情绪,所以他们或多或少都存在应付差事、敷衍对待的学习态度,无法全面展现自己的运动潜能,而且难以坚持长期训练,无法养成良好的锻炼习惯。对此,新课改所提出的生本教育理念让教师开始越来越关注学生的心理活动,需要全面优化高中生的运动情绪,使其真正爱上运动。因此,高中体育教师必须要坚持快乐教育原则,切实改善学生的运动体会,提高体育课的教学效率,也为学生的未来发展做准备。     

张帅：经历是人生最大的财富

我总爱跟她开玩笑,“初次见你时,你还是个怯生生的小姑娘,现在怎么这么‘话唠’？”她也会笑着回应,“怎么样,你是不是也觉得我在变化？”     

浅析高校校园体育文化中武术文化的建设与发展

文章通过对高校校园武术文化内涵和特征的剖析,分析高校校园体育文化中武术文化形成的作用和意义,探讨如何培育和正确引导这一文化现象,以期促进高校校园武术文化的创新发展。     

从北大荒跳出来的快乐人生

助跑、起跳,一次次地跃起,一次次地过杆,一次次地落地,或许,有很多人觉得枯燥而乏味,但是,在张树峰的眼中,跳高却是一项充满了快乐和挑战的运动。他,钟爱这项运动,因为,是跳高成就了他的快乐人生。     

武术段位制内容纳入高校体育教育专业教学的研究

文章对武术段位制研究现状进行梳理,认为应该对作为体育师资摇篮的体育教育专业进行更多的关注。分析认为,武术段位制内容纳入高校体育教育专业教学不仅具有必要性,且可行性极强,文章针对其实施过程提出了相应的建议。     

高校体育教育专业武术课程教学内容改革的探究

武术是我国传统文化的瑰宝,同时也是高校体育教育专业必修的一门课程,在高校受到很多大学生的喜爱。探讨了高校体育教育专业开设武术课程的教学意义,从教学内容应当理论与实践相结合、构建完善的武术课程内容体系、改善教学内容促进学生身心健康成长等三个方面提出了进行高校体育教育专业武术课程教学内容改革的策略。     

快乐体育奠基幸福人生-江西省新余市新钢第一小学体育强校独树一帜

毛主席说过：“体者,载知识之车而寓道德之舍也.”这句话形象地说明了体育和德育之间的关系.目前看来,体育以其丰富的活动性、社会性的显著特点持续对学生的思想品德进行教育,并起着重要影响.20世纪90年代初,江西省新余市新钢第一小学就开始探索在体育活动中开展德育的实践探索,传承钢铁文化,练就铁打的身体,塑造钢铁般的意志。     

“武舞结合”高素质武术应用型人才培养模式的探索与实践

文章在民族传统体育专业创新型人才的培养过程中,以＂武舞结合＂为载体,通过教学模式、教学内容、教学方法和手段等的研究、改革、实践,在构建民族传统体育专业武术应用型人才培养模式方面,取得了一定成绩和较好的效果。     

西北地区体育教育专业武术套路专修教学内容的研究

运用文献法、问卷调查法和数理统计方法对西北地区部分高校的体育教育专业武术套路专修的教学内容进行了现状调查,针对教学内容竞技化、教学时数参差不齐、学生能力培养薄弱以及武术套路专修课发展不均衡等问题,提出了西北地区的高校应从实际出发,突出教育特点,调整专修教学内容,淡化竞技,充实基础和实用性内容,加强学生综合能力培养的建议,旨在为西北地区武术套路专修教学内容的安排提供有价值的借鉴。