土地母亲在流泪

艾青在<我爱这土地>中写到"……然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里.为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉."我们在这片土地上生活,的的确确要感谢这一片土地,因为正是这一方水土养育了我们.     

把马克思主义基本原理同我国教育实际结合起来——读《何东昌论教育》

读了<何东昌论教育>一书后,我又翻阅了先前出版的东昌同志著的<十年历程:建设有中国特色社会主义教育的探索>以及他主编的<中华人民共和国教育史>,这三部书是完整的一套,比较全面地反映了东昌同志的教育思想、理论和实践.     

朋友如诗

(一)朋友晶亮亮 晶是我远在西藏的笔友,自从在<作文报>上发表了<挚友赞>之后,我收到了一百多封读者来信.来信者中晶是一个最富诗意的女孩,她第一次写信就引用了<偶然>这首小诗--"我是天空里的一片云,偶尔投影在你波心.你不必讶异,更无须欢喜,在转瞬间消灭了踪影……"     

把更多的关注投向后进生

当我们自然而然地走进后进生的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便驶入了成功的港湾.当我读到李镇西老师写的<爱心和教育>这本书时,我深深体会到他所说的这句话的深切含义.是啊,爱是教育的前提,是做好后进生转化工作的催化剂.     

把阳光唤醒

<正>双手在黑白琴键上舞动,悦耳灵动的琴音从心头溢出。我的脑海中唯一存在的,仅仅是那片碧蓝的海,那个浸没在阳光里美丽的小岛。琴音是自然的心声,心中的阳光已苏醒。那年冬日,我与几位琴友奔赴厦门参赛。虽说冬日的厦门一片好景致,但我一步也没迈出过琴房。同伴们对曲目已得心应手,而我,总是时不时地因紧张而卡壳。脑海中一片黑暗混沌,仿佛窗外的晴空万里     

把窗儿打开让风儿进来

鲁迅先生的<从百草园到三味书屋>生动地描述了两个迥然不同的世界:三味书屋是禁锢孩子的牢笼,而百草园则是孩子的天空.道出了幼儿对大自然的向往及大自然给予幼儿的快乐.陈鹤琴也曾指出:"大自然、大社会是知识的主要源泉."作为农村幼儿园,我们完全可以利用农村得天独厚的条件,带孩子们走进那片洋溢着乡土气息的百草园.以下就是我的一些尝试.     

把智残儿童的切实需要放在首位——一堂交流课的启示

不久前在贵阳市特殊教育优质课的交流中,我教授的<小马过河>获得好评.这使我很受鼓舞,同时体会到全心全意为学生服务的快乐和满足.……     

现象1:把学科教学等同于生活实践

[问题呈现]<我与小动物>教学片段 一位教师上<思想与品德>中<我与小动物>一课.课上,教师用神秘的语气问学生:"你们猜猜看,老师今天给你们带来了哪些小动物?"学生很是感兴趣,纷纷回答.众说纷纭后,教师像变戏法似的从讲台下拿出好几个纸箱:"瞧,有小狗、小鸡、小兔、小乌龟、小金鱼……"教室里一下子热闹了,孩子们的兴趣更浓,指点着小动物议论开了.     

记忆把手指染蓝——读《狐狸的窗户》

<正>暑假临近结束的一天,女儿把安房直子的《狐狸的窗户》再次放到我手里。打开书,我就成了故事里扛枪的猎人,一路跟着小狐狸走进了这片蓝得迷人且诡异的桔梗花田,走进了小狐狸的染坊。故事中,透过染蓝的手指搭成的窗户,"我"看到小狐狸死去的妈妈、"我"逝去的恋人、细雨蒙蒙中久违的家园。所有领略过蓝色手指窗户的神奇的人都会迷恋上这     

现象1:把学科教学等同于生活实践

[问题呈现]<我与小动物>教学片段 　　一位教师上<思想与品德>中<我与小动物>一课.课上,教师用神秘的语气问学生:"你们猜猜看,老师今天给你们带来了哪些小动物?"学生很是感兴趣,纷纷回答.众说纷纭后,教师像变戏法似的从讲台下拿出好几个纸箱:"瞧,有小狗、小鸡、小兔、小乌龟、小金鱼……"教室里一下子热闹了,孩子们的兴趣更浓,指点着小动物议论开了. 　　……     

十八年不变的情愫

不知不觉中,我和<小学教学>相识、相知、相牵已经整整18年了,她不仅助我进步,伴我成长,而且根植在我的心里.我在这片神奇的沃土上静静地感受,细细地品味,甜甜地吮吸,默默地耕耘…… 相识:口渴遇甘泉--正合心意 有一种相遇叫缘分.作为黑龙江人,初识河南办的<小学教学>杂志是在1992年,媒人就是江苏著名特级教师于永正.1984年,我中师毕业,学的是音乐专业,后改行教小学语文.     

畅游于历史与文学之间

<史传文学:文与史交融的时代画卷>一文是1999年出版的我的同名专著的前言.这本著作的内容其实可以称为"先秦两汉史传文学史".我在上世纪80年代中期读研究生时,就专心于<春秋左传>的研读,毕业论文是<左传人物形象论>,并完成了80万字的<春秋左传直解>一书.从<左传>人手,又研读了<国语>、<战国策>、<史记>、<汉书>等史籍.这样,对先秦两汉的史传文学有一个大致的了解.1995年,正好广西师大出版社要编写一套以文体分类的文学史,约我写史传文学部分,于是就有了这本书的问世,也就有了这篇前言.     

心在音乐的文字里飞翔

随着流行音乐的走红,古典音乐市场则呈现一片凋敝萧条之景色.然而,最近4个月来,以<我的音乐生活>、<谁杀了古典音乐>、<卡拉扬访谈录>、<弦裂>为首的一批和古典音乐相关的书籍,却牢牢地占据着艺术类书籍排行榜的前席.这些书籍在五线谱之外的世界里,为我们描绘了一幅别样的艺术图腾.相比较那些气势恢弘的交响乐,那个燕尾服、指挥棒以外的交响世界风采依然、魅力依旧.     

让我们为你把泪水擦干

"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间."这首<爱的奉献>时常在校园里响起,它的旋律也伴随着我的心回荡了许久,我震撼而被感动的心永远为汶川祝福.2008年5月12日14 28分,四川汶川发生了8.0级的大地震.它是匆忙的,是急促的.……     

别急着把"口袋"打开

案例: `今天学习新课文<装满昆虫的衣袋>.当我认认真真地把课题写在黑板上,一个灵感让我改变了主意,改变了原先设计的教学思路.     

人与自然的和谐之美——散文单元鉴赏

人教版<语文>高一册第二单元选取了朱自清的<荷塘月色>、李乐薇的<我的空中楼阁>、史铁生的<我与地坛>、川端康成的<花未眠>等散文,这几篇散文给我们展现了不同的心灵世界,也让我们感受到人与自然的和谐之美.……     

刹那记

<仁王经>中说:一弹指六十刹那,一刹那九百生灭.我翻到这页时,天色微茫,秋风初起,两岸潮平.我端起一杯红茶,着一袭白衣坐于窗前,看到一片叶子凋零飘落,又一个刹那过去了.     

不期邂逅真情解读

无缘无故地,我喜欢上了季羡林先生的<怀念母亲>.也莫名其妙地,我居然选择它上研讨课.这可不是我的风格呀!其他教师总说我是课堂煽情的高手,细想一下也不无道理:<匆匆>、<长征>、<索溪峪的"野">……我拿来精雕细琢的,哪篇不是字字珠玑、华美无双的"情感型课文"?     

我心中的太阳

我心中的太阳是那本<优美词句集>,是它为我撑起了那片属于我的小小的天空,是它给了我新的力量.     

结缘《河南教育》永不悔

屈指算来,我从事教育工作已经10个年头了,与<河南教育>相识也刚好是10年了.由于长期阅读<河南教育>,从中汲取了丰富的知识营养,10年来,我在基础教育这个平凡的工作岗位上,取得了一定的成绩,多次被市、乡、学校评为优秀模范教师和先进工作者,所带的班级也连年被学校评为先进班集体.说句心里话,这都是长期阅读<河南教育>的结果,这也正是我对<河南教育>情有独钟的原因.要说我对她的感情,还真找不到一个恰当的词来表达.我只想深情地说一句:"结缘<河南教育>,永远不悔!"正因为这样,几年来,我始终坚持自费订阅<河南教育>,无论是在学校,还是在家里,只要有空闲,总要拿起来看上一会儿.每当我阅读的时候,都感觉是在和一位良师益友牵手倾诉.