"电表的改装与校准"实验探究--兼谈全国高考理综题22

众所周知，实验是物理教学中必不可少的重要环节．良好的实验不仅可以巩固学生的理论知识，发现新问题，而且可以提高他们的动手能力及分析问题、解决问题的能力．高考物理实验试题很难考查学生的动手能力，常侧重于考查学生对实验的分析、设计能力．对于农村中学，由于硬件条件上的限制，仍有黑板上“画实验”，教师分析实验为主，学生“依葫芦画瓢”这样的现象，这样就削弱了学生独立分析、     

用微波炉做物理实验

现在，微波炉的使用已经非常普及，用它来做物理实验，对于学生学习电磁场、电磁波的知识是有帮助的，能拓展学生的思维，激发学生学习物理的兴趣。     

介绍两个物理演示实验

牛顿第二定律学生理解比较困难。如果能进行一些简单直观的演示实验，对于讲清概念，加深学生解理，是很有帮助的。第二定律实验方法很多，现行省编高     

谈“验证机械能守恒定律”的实验装置

高中《物理》(必修)第一册中学生分组实验——验证机械能守恒定律是一个很重要的验证性实验，做好这个实验，对于帮助学生理解、掌握和巩固该定律都有积极意义．     

化学概念教学浅谈

化学概念教学浅谈西安市４４中学王立智对于化学概念的教学，笔者的体会主要有以下几点：一、做好化学实验化学这门科学是以实验为基础的科学，初中化学的“绪言”教学，就是重点通过４个演示物质变化的实验，把实验事实展示给学生，让学生直接注意观察变化前后物质的颜色...     

强化演示实验培养学生能力

强化演示实验培养学生能力孙利娜１．精心设计演示实验，培养学生的观察能力对于演示实验，教师不能只限于按规定将实验做完，而要精心设计实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，帮助学生突破难点、掌握重点。２．通过演示实验，培养学生的理解能力概念是指通过...     

在物理教学中培养两种能力

培养实验能力。物理学是一门实验科学。在学习物理知识中，教师要让学生得到科学实验方法的训练，掌握一些实验技能，并学会一些研究物理的方法。如教学“密度”时，教师采用学生分组实验法，让学生自己动手做实验，观察现象。这样，学生便会熟练使用实验仪器，并建立起密度的概念。 　　在此基础上，让学生自己设计实验和小制作。对于课本中的小实验，教师要求学生全部完成，并定期检查和组织讨论。对于课本中的实验习题，则布置学生制作和观察。对学生制成的成果，可进行评比、展览，并给予鼓励，还可开展实验竞赛活动。实践证明，学生自…     

“实验数据”试题归类探析

随着考试改革的逐步深入，近年来中考试题中有关实验数据题的分数比例逐年上升，对学生逻辑思维能力的要求有所提高，分类探析实验数据题对于提高学生分析和解决问题的能力很有现实意义。     

细化实验成绩考核制度 提高实验教学质量

结合电类基础学科特点，制定切实可行的实验考试、考核办法，是提高实验教学质量的重要环节，是检查和督促教与学的有效手段，对于全面培养学生的实验操作技能和工程实践能力有重要意义。     

流体作用力的探究

“流体作用力的探究”这一探究性物理实验不同以往传统实验，它没有现成的方案可供学生参考，需要学生自主探究。在这个过程中，可使学生亲身体验探究全过程，并从中掌握物理学的学习方法，增强创新意识；笔者对本实验的探究成果，可使学生耳目一新，产生丰富的联想，对于培养学生的主动探究精神大有帮助。     

利用趣味实验激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的主要动力之一，它可以推动学生愉快、主动地学习。而化学实验是引起学生学习化学兴趣的有效手段。是真正把学生引入化学世界的向导。众所周知，化学是一门以实验为主的学科，化学实验趣味性强，实验现象明显好看。对于初学者来说，有趣的实验会激发他们浓厚的学习兴趣，促使他们思索某些化学问题。因此，在课堂上穿插一些有趣的实验，有利于调动学生学习的积极性。通过对实验的观察、总结、分析，使学生对学习有一个正确的认识和科学的态度。把学习兴趣持久地发展下去。     

如何提高生物实验课质量

生物学是一门实验性很强的科学，生物实验对于生物教学是十分重要的，它不仅能培养学生观察能力、操作能力、分析能力和解决问题的能力，还能激发学生学习生物学的兴趣，调动学生学习生物学的积极性，加深学生对书本知识的理解。特别是在教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的今天，要求青少年不仅要掌握知识，更要学会如何去求知。这就要求生物课要有足够的实验，让学生掌握基本的实验技能、技巧。     

电教媒体在化学实验教学中的作用

一、增大教学容量，提高教学效率 在实验复习过程中，对于一些实验仪器的规格、用法，学生在新课学习中留下的记忆已经模糊，复习很有必要重新认识，但教师如果重述实验仪器的构造、用途、用法，不仅浪费时间，而且容易引起学生厌倦。如果运用计算机制成实验复习课件，既可增大课堂容量，又能缩短复习时间，提高复习效率。在制作复习课件时，     

谈化学实验课的教学环节

讲解一个新的实验，要让学生明确实验题目，了解实验内容，掌握实验原理，对于实验中用到的仪器及试剂要心中有数，并讲清试剂及公用仪器的摆放位置，要求学生用完之后及时放回原位。实验步骤是一个实验的重要部分，讲解要仔细认真，让学生搞懂每一步操作的意义。对于决定实验成败的关键操作内容，要特别提出并反复强调。实验数据记录与处理是一个实验的核心内容，要求数据记录及时、准确、真实，要告诉学生不能作假。数据处理要求方法正确，结果表示要合理规范。总结与讨论也是实验中不可缺少的部分。     

浅谈化学实验教学的作用

实验是化学的灵魂，化学实验不仅能激发学生学习兴趣，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。 1．实验能培养学生的观察能力。观察是认识的窗口，是思维的前提，对于事物，如果没有敏锐而细致的观察，就不能深入认识事物的本质。在化学实验中，要教给学生观察的方法，如观察要有明确的目的和重点，要自始至终，从明显的到细微的都必须认真地、细致地观察，要提醒学生注意排除其他因素的干扰，要求学生实事求是地做好实验记录。     

初中化学演示实验教学应注意的几个问题

初中化学是学生启蒙阶段学习的化学，实验是初中化学教学的一个重要环节，也是提高化学教学质量的重要一环。从质的方面看，化学实验对提高教学质量有决定性的作用；从量的方面看，它是完成教学计划的重要条件；特别是从培养学生实验技能与能力方面看，它对于帮助学生形成化学概念，理解、巩固和运用化学知识，提高观察和分析能力，培养动手操作技能和初步掌握科学方法等都有重要作用。     

如何让小学生对语文感兴趣

如何让小学生对语文感兴趣铜陵县实验小学孙霞小学语文是义务教育中的一门重要基础学科．不仅具有工具性，而且有很强的思想性．教好这门学科对于学生学习其它各门学科、获取新的知识；对于贯彻教育方针，促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展，培养有理想、有道...     

数学知识在物理解题中应用四则

正确认识探索性实验、验证性实验和判决性实验，在物理教学中根据具体情况选择好实验，对于引导学生认识物理规律，培养学生的创新精神具有重要的意义。     

谈化学实验教学中观察能力的培养

化学实验中学生观察能力是指学生观察实验过程现象，获得生动的感性知识，形成正确概念的能力。学生观察能力的培养不是自发进行的，要靠教师的诱导、启迪。现就化学实验中学生观察能力的培养谈几点看法。一、抓住学生的好奇心，引导学生有目的地观察学生在观察活动开始时，往往带着强烈的兴趣和好奇心。但他们注意力不集中，喜新奇、好热闹，对于变万化的化学现象在观察时往往目的不明确，分不清重点，有时甚至忽略了本质现象。因此教师在教学时．必须抓住学生的心理特征，根据教学目的和内容，有意识地引导学生有重点、有目的地观察。例如…     

浅谈制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片

“制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞”是初中生物学中的一个经典实验，也是初中学生在开启生物科学大门之后所接触到的第一个探究生物体微观世界的实验。本实验的顺利完成对于激发学生探究生物科学的兴趣和热情，能起到关键的作用。但是，在指导学生完成本次实验的过程中发现，在按照教材和初中学生理科实验操作规程中的实验步骤进行时，绝大多数学生并不能够很好的完成。虽然本实验有取材简单，易于观察等优点，但是实验操作起来有二个难点：一是取材，二是染色。笔者对这两方面的操作步骤进行了如下改进，取得了较好的效果。