体育生活化视野下的高校体育改革研究

学校体育教学改革多年来,大学生体质与健康问题相对于中、小学来说,显得更加严峻,已成为困扰高校体育教学改革的突出问题.高校体育教学改革融入体育生活化的教育内容,既是高校体育教育教学改革的一次尝试,也是高校体育教育教学改革的补充.体育生活化与高校体育教育教学改革相结合的研究,是基于贯彻执行"健康第一、终身体育"思想的逻辑起点,对促进高校《体育与健康教育》的发展,以及加快高校体育教育教学改革的进程,具有一定的指导意义.     

把主动权还给学生

<正>观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着统领和指导的作用,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的;一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚;一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。教育观念不转变,教学改革无     

全面深化本科教育教学改革

全面深化本科教育教学改革,必须充分认清高等教育教学改革的形势,把握本科教育教学改革的总体要求,全面深化本科教育教学改革的主要举措,加快推动新建本科院校转型发展。     

《现代教育改革与发展》特别征文

随着教育教学改革的全面深入,现代教育改革与发展进入了一个新的层面,为了更好地结合我国教育教学改革实际,让尽可能多的教育工作者投入现代教育的改革,关心现代教育的发展,深化现代教育的探索,实现教育教学改革经验和创新成果的资源共享,     

浅谈高职教育的分层教学改革

高职教育的分层教学改革是全面推动高职教育教学改革的"急先锋",是保证学分制及弹性学制改革全面实施,深化教育教学改革,办出高职教育的特色,提高办学质量的关键.本文借鉴国内外各类学校分层教学的改革经验,探索在高职教育中实施分层教学改革的意义及操作方案.     

《现代教育改革与发展》特别征文

随着教育教学改革的全面深入,现代教育改革与发展进入了一个新的层面,为了更好地结合我国教育教学改革实际,让尽可能多的教育工作者投入现代教育的改革,关心现代教育的发展,深化现代教育的探索,实现教育教学改革经验和创新成     

抓课堂教学改革，提升教育教学质量

课堂教学改革是教育教学改革的重要构成,是影响教育教学改革质量的关键。所以,在进行教育教学改革之际,教师要紧抓课堂教学改革,提高课堂教学效果。     

高等师范教育教学改革与基础教育教学改革的互动性

改革开放以来,我国高等师范教育教学改革取得了巨大成效,但就总体而言,还存在着一个不容忽视的问题,那就是高等师范教育教学改革与基础教育教学改革的互动性没能很好地突出。而实际上高等师范院校教育教学改革与基础教育教学改革存在着非常紧密的、内在的、必然的逻辑联系。     

教育科学研究是高职教育教学改革的先导

教育科研与教育教学改革是高校健康、稳定发展的重要保障。教育科研是深化教育教学改革的重要指南;深化教育教学改革永远是提高教学质量的主旋律,是教育科研工作的实践基础,二者相互促进,共同发展,是加强学校内涵建设的有效途径。     

教学改革呼唤有中国特色的职教课程模式——访职业教育课程研究专家、北京朝阳区职教中心副主任蒋乃平

最近,本刊记者就职业教育教学改革中的一些问题,请教了职业教育课程研究专家蒋乃平先生。 记者:职业教育教学改革是一个系统工程,牵涉到众多的环节。职业教育教学改革与教育外部密切相关,是职业教育教学改革与基础教育教学改革的主要区别。您怎样认识教育外部对职教教学改革的影响呢?     

浅析大学体育教学改革中存在的问题及对策

由于受旧的教育模式和旧的教育思想观念的束缚,而体育教育理论指导又滞后,当前在我国的高校体育教学改革中,无论从教育理念、教育模式、教育理论、教学宗旨等,都还存在着许许多多的问题.这些问题已经直接影响着高校体育教学改革的深入与发展,成为高校体育教学改革的障碍,因此,高校的体育教学改革有必要建立一套科学的、规范的教学模式,树立新的教学理念,建立一个科学完善的评价体系,从根本上解决高校体育教学改革中的问题.     

普通高校体育改革实施素质教育的初步研究

体育教学工作是学校推行素质教育中带有主导性的中心环节，如何在新形式下更好地发挥体育教学在素质教育中的作用，是目前深化教学改革的一个迫切问题，本文在调查研究的基础上，提出了在体育教学改革中应强调体现素质教育的特征，探讨了多方位的教学改革必须具备的前提条件。     

我国高校体育俱乐部运行机制及发展策略研究

自我国进行教育改革至今,各个学科的教育机制及教学方法方都有着不同程度的改革。高校体育俱乐部的体育教学形式也顺应教育改革应运而生,经过实际教育工作的证明,这种体育形式也取得了较好的教学效果。本文通过总结多年来的教学经验,以及结合对高校体育教学的新要求,针对本题从运行机制以及将来的发展策略以下论述。     

智慧教育环境下高校教学方法改革研究

智慧教育是现代教育信息化发展的成果,当前在世界范围内已经得到越来越高的关注。虽然国内外学者及专家提出了多种智慧教育方略,但智慧教育的基本目标却都体现出构建智慧城市、智慧国家,改变培养模式与教学模式的宗旨。所以在智慧教育研究的过程中,需要从宏观的角度把握智慧教育,推动高校教学改革。尽管高校教学方法是促进并推动教学改革的基本内容,然而教学方法改革还存在学生、教师及学校等层面上的阻力,难以结合智慧教育的内涵和宗旨,提升教学方法改革的实效。因此,应结合智慧教育的概念与要素,分析教学改革存在的问题,探究教学方法改革的路径。     

高校体育教学现状及改革策略

近年来,改革的热潮充斥着社会各个部门,教育的改革更是愈演愈烈。文章以体育教学改革为大背景,简要的分析高校体育教学的现状,并针对当前普通高校体育教学中存在的问题,建议性地提出一些改革策略。     

素质教育下课程改革与教学改革

课程改革是素质教育的突破口，教学改革是课程改革的保障，素质教育下，面对新一轮的课程改革，探究课程改革与教学改革的关系非常重要。     

教学评价:课程与教学改革的促进者

在我国基础教育改革中,有一种流行观点,认为教学评价是课程与教学改革的最大障碍,是应突破的瓶颈,教学评价应为课程与教学改革服务。对此。应辩证地加以分析。那种把教学评价视为课程与教学改革最大障碍的观点是缺乏依据的, 在整个基础教育改革中,中心问题是发展问题而不是评价问题。教学评价既要适应课程与教学改革的新形势,努力自我完善,又要保持一定的独立性,发挥好对课程与教学改革的监督、检验功能,只有这样,教学评价才能真正成为课程与教学改革的促进者,也才能使基础教育改革呈现健康发展的局面。     

专创融合教学模式的建构逻辑与实施体系

基于对专创融合教学模式内涵外延的分析,建立了以"建构"为核心的专创融合教学模式的结构框架,并从教学理念、教学情境、教学平台、教学过程、教学方法、教学评价等关键要素出发,分析了专创融合教学模式的建构理路和改革逻辑。同时,为推动专创融合教学模式的有效实施,从深化产教融合、驱动教学改革、助力成果转化、打造产学研创用一体化平台的角度,提出了专创融合教学模式的实践路径与实施体系。     

对转型中的师范院校钢琴教学的探讨

随着基础音乐教育改革的深入和高等师范教育的迅猛发展，钢琴教学作为师范音乐教育专业的主要课程，教学改革势在必行。本文主要从课程结构、教学模式、教学制度等方面探讨了如何构建新型师范院校钢琴教学改革模式这一重要课题。     

梅西大学以学生为中心的教学实践探讨及其对中国教育的启示

随着中国全面深化改革的推进,教育改革成为众多教育学家和学者关注的重要课题。中国高等教育课堂教学主要以教师为主导,教学过程以教师按照教案和内容讲授为主,学生参与互动很少。这种单一、陈旧的教学模式在新一轮教育教学改革中逐渐被否定,MOOC、翻转课堂、雨课堂、视频公开课等一些新型课堂成为高校课堂教学改革的主要方向。论文将梅西大学先进教育理念与中国高等教育实际相结合,借助现代化的技术手段提出以学生为中心的高校课堂教学模式。