浅谈幼儿抗挫能力的培养

现如今对幼儿开展挫折教育,培养幼儿的抗挫能力非常有必要。开展挫折教育,教师要正确地引导幼儿认知和面对挫折;创设困难情境,培养幼儿的抗挫能力;在生活游戏中积累经验,学会挑战挫折的方法;正面教育、树立榜样,增强战胜挫折的自信心;应把握尺度,注意强度适当,注重个体差异,促进幼儿身心健康发展,让幼儿在潜移默化中克服困难,战胜挫折的能力,成长为具有较强的社会适应能力的人。     

浅谈幼儿耐挫能力的培养

耐挫能力,是成功人才不可缺少的素质。某一孩子耐挫能力的高低关系到他将来的发展与成就,某一民族儿童心理耐挫能力强弱则关系到一个民族未来的兴衰。因此,培养幼儿的耐挫能力,对今天的幼儿尤为重要。那么,我们应如何     

浅谈幼儿耐挫能力的培养

耐挫能力,是成功人才不可缺少的素质。某一孩子耐挫能力的高低关系到他将来的发展与成就,某一民族儿童心理耐挫能力强弱则关系到一个民族未来的兴衰。因此,培养幼儿的耐挫能力,对今天的幼儿尤为重要。那么,我们应如何     

浅谈中学生抗挫析能力的培养

本通过有关“挫折理论”说明挫折的实质及培养“抗挫折能力”的可行性，并针对当代中学生挫折心理形成的原因及特点，介绍了两条培养抗挫折能力的途径－提高认知和行为调控。     

在体育活动中培养幼儿的抗挫能力

体育活动除了可以增强幼儿的体质外,还对幼儿各项素质的培养起着积极的作用,尤其是在培养幼儿的抗挫能力方面,其效果是显而易见的。因此,在体育活动中教师应注意以下几方面:     

提高小班幼儿的抗挫能力

为了提高小班幼儿的抗挫能力,我们设计并实施了一系列教育活动,如《天热我不怕》《抢椅子》《打针吃药我不怕》《和爸爸妈妈上街买东西》《我勇敢》《做不好怎么办》《我学会了拍球》《得不到第一怎么办》《天冷我不怕》《迷路了怎么办》,等等。这些活动都不是孤立的,而是教师与幼儿不断相互作用,具有延续性的教育系列。在具体实施中,我们的做法是:     

培养学生抗挫能力

案例一:笔者所在学校,一位六年级学习不错的女生,由于没有被评为"三好生",回到家后,自己把门反锁痛哭不止,任凭家长呼喊,拒不开门,家长反映该女生痛哭了一夜,第二天早上情绪才稳定下来。案例二:张家口市宣化县的一名少年因"恋爱"受挫,竟丧心病狂地驱车碾轧行人,致使两人命丧车轮、13人受伤。     

学生抗挫能力的培养

在当今社会中,竞争愈来愈激烈,失败和受挫也就难免经常出现,因此培养学生承受挫折的能力便具有非常现实的意义。中学生处于青春萌动期,心理发育和心理发展正处于突变阶段,易于出现各种问题,被称为“危险期”、“突变期”。在种种心理负荷,如升学负荷、就业负荷、情感负荷、社会负荷、寻找自立的负荷、交际需要的负荷等心理压力下,很容易出现各种心理障碍和各种心理疾病,如果得不到及时的诊治就会产生心理挫折和心理失衡。那么什么是心理挫折呢？心理挫折就是人们的预定行为目标受阻,原有行为被迫终止,在心灵上产生失落的一种状态…     

如何在建构游戏中培养幼儿的抗挫能力

建构游戏中对幼儿进行挫折教育,不仅能丰富幼儿感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓与创新,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。     

小学生抗挫能力的培养

小学生的抗挫能力培养是极具现实意义的问题。提高小学生的抗挫折能力,引导其自觉调整心理状态,正确对待挫折,是摆在我们每一位教师面前的重要任务。     

如何培养幼儿的耐挫能力

耐挫力应从小培养,一般而言,一个人年少时的心理品质与精神品质将影响到这个人一生的精神生活,因而学龄前的家长,在尽量满足孩子各需求的同时,同时应当让孩子接受一点挫折教育,培养孩子良好的耐挫力,这可是孩子一生伟大的财富。     

不当拐杖当向导——浅谈幼儿独立能力的培养

每个人在自我发展的过程中,其独立性的发展程度和出现的年龄是有差异的.这与教师及家长的教育观念、教育方式有着密切的关系.因此,教师要对自己的教育观念进行反思,采取科学的教育方式,循序渐进,耐心引导幼儿去尝试和体验,在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步,帮他们树立自信,使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力,能勇敢地面对问题、解决问题,以促进独立性的发展.     

重视培养青少年的抗挫能力

在顺境中生长的青少年,一 遇到挫折,心理难于承受,抗挫能力差。当前,向青少年进行心理素质教育时,要十分重视青少年抗挫能力的培养。 如何培养抗挫能力呢? 抗挫能力也称挫折容忍力或耐挫能力。它是指个人遭到挫折时免于心理失常的能力。即遇到挫折时经得起打击,坚持目标,继续努力,而不致萎靡不振,丧失前进信心。抗挫能力是保持与外界实现良好的适应及心理健康的标志。抗挫能力可以通过学习、锻炼、教育去获得和提高。具有抗挫能力的人一定是一个具有坚强个性品质,健全人格和顽强生存能力的人。青少年克服心理挫折,培养抗挫能力,应包括两个方面     

论中学生抗挫能力的培养

“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。”在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为挫折。而由挫折所产生的心理反应，称之为挫折感。挫折给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给人的生活造成曲折，更为严重的是，这些心理问题如果不及时加以疏导、转化，就有可能使人一蹶不振，甚至形成一种犯罪动机。[第一段]     

培养独生子女抗挫能力的有效途径

每个人都遇到过挫折,挫折是一种生活现象。在“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的时候,我们有过烦恼、忧愁、痛苦乃至绝望。这种受挫的感觉影响着我们的心理健康。     

注重情商培养 提高抗挫能力

情商能反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼认为“情商是决定人生成功与否的关键”。可见情商对人的发展的重要作用。当代家庭教育往往重视智力的投资和开发,却忽视了情商对孩子的影响。如何注意学生情商培养,是我们广大教育工作者特别是班主任值得探讨的重要心理问题之一,也是我们班主任在日常的主题班会中应该有计划开展的一项工作。一、注重自我教育,有效控制不良情绪如今的中学生大多为独生子女,虽然他们生活条件优越,但他们的意志力脆…     

小学生抗挫能力培养途径探微

培养学生的抗挫能力需要教师多重考量和设计。在具体教学中,教师要强化抗挫能力的培养意识,精选引导方法,优化教育环境,拓宽训练域度,从不同维度、不同视角展开教学实践活动,以有效提升学生的抗挫能力,促进学生身心健康发展。     

浅谈如何培养幼儿的抗挫折能力

多数家庭对幼儿的呵护、宠爱有加,对幼儿的溺爱已经成为幼儿教育的一大障碍。这些孩子在父母、爷爷奶奶、外公外婆的共同宠爱下,他们听不得批评,当他们的一些不正当需求得不到满足时就会大发脾气。这些孩子成长于顺境中,生活技能基础较差,教育和培养他们在．新的群体中,在未来的学习生活中,正确面对批评、面对困难和挫折,增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心是广大幼儿工作者的责任和使命。