也谈大学新生的"无目标状态"

"无目标状态"是新生入学后的一时不适应,这与高考制度、新生入学后的自我失落有关.教师应用目标激励、行为激励、关怀激励来指导学生走出"无目标状态".     

浅谈高职班主任工作目标的“三定位”

主要是提高职班主任工作目标的三定位；入学适应阶段，目标定位于“引导”，稳定发展阶段，目标定位于“交流”；准备就业阶段，目标定位于“激励”。     

“三步走”战略步骤与管理科学

本文试从管理学基本原理出发，浅要分析了“三步走”战略步骤的科学含义，从战略步骤的激励效果，激励手段以及目标设置的心理状态等方面，结合管理学中有关激励和激励因素方面的理论，指出“三步走”战略步骤具备科学，有效的激励作用。     

新时期入学教育方式探究

入学教育作为大学生入校的第一节课,承担引导学生从高中生到大学生角色转变的任务。入学教育在学生生活适应性引导、专业认识、安全意识加强等方面发挥着重要作用。新生入学后要适应新的环境,这涉及学习方式、生活习惯、人际交往等方面,而入学教育则是行之有效的一种解决以上问题的过程。此外,新生入学阶段,正是学生的心智、伦理、道德等发生变化转折的关键时期,在这个过程中及时进行准确的引导、干预和激励无疑是最为行之有效的。     

高校辅导员如何调适“90后”新生入学心理

“90”后新生拥有与“80”后、“70”后所不能比拟的物质生活,他们个性张扬、追求新潮。“90”后大学生因心理扭曲而发生各种违反道德法律的事件屡有发生。高校辅导员作为“90”新生入学后首先接触的教师,其对新生入学心理教育工作有着极其重要的影响。本文立足于“90”后新生的入学心理特点,分析高校辅导员调适“90”后新生入学心理途径。     

浅谈用激励机制调动教师工作的积极性

教师管理的实质在于调动教师的积极性，为充分调动教师工作积极性，实现“为工作而激励，用工作激励”的构想．以心理学的理论为依据，要善于抓住教师的现实需要，实行需要激励；善于为教师队伍树立恰当的目标，实行目标激励；善于把握教师期望心理。增加教师期望值，实行期望激励；善于合理评价教师的行为结果，实行评价激励。     

高校新生入学教育的思考与体系构建

高校新生入学教育是高等教育的一个重要组成部分,它能给处于人生重要转折时期的大学新生提供及时、科学的指导。高校思想教育工作者应该针对入学新生的特点,分析原因,构建完整的新生入学教育体系,以“阶段性目标实施与考核”为载体．通过“目标引导＋过程管理＋考核反馈”．引导新生尽快适应大学生活。     

90后大学新生思想状态调查与分析

大一是新生适应的关键阶段,新生入学教育是高校学生思想政治教育关键环节和基础性工作,新时期大学生的思想状况具有鲜明的时代特点,辅导员开展入学教育工作更需要结合90后新生的思想状态,提高工作的针对性和时效性。通过问卷调查调研2010级大一新生的思想动态,并分析了产生新生不适应问题的5种原因,提出了相应的解决对策。     

中美高校入学教育目标比较及启示

我国高校新生入学教育起步较晚,目标设置全国没有统一标准,以近年国内30所高校新生入学教育方案为例归纳出入学教育九大目标。美国高校入学教育发展较早,普遍认为入学教育总目标是促进学生的成功,其具体目标表现在六个方面。比较中美两国高校入学教育目标异同,对我国高校入学教育目标设置有一定借鉴意义。     

如何实施“目标激励式”教学法

在语文教学中实施素质教育，有一种行之有效的方法，就是认真确立语文素质教育的科学目标，实施目标激励，授之以渔。运用“目标激励式”教学法，在实践中有两点需要注意：一、目标要系统化，不可随意语文学习是无数纵横交错的系统的综合体，这就决定了语文教学应该确立一个立体网络目标。仅仅把“语、修、逻、文”等知识点逐个击破固然目标明确，然而却肢解了整体，知识零散、不成体系。学生学得枯燥无味，最终陷入“僵死”的困境。我们都知这样一个道理：事物不可能都是“零件的组装”，而往往是“整体大于部分之和”。整体的属性和功能并…     

学前教育专业钢琴教学的初步探索

面对没有音乐基础的入学新生，如何开展钢琴课的教学，尽快提高钢琴的演奏水平，使之达到专业要求的技能目标是我在教学工作中不断探索的主要问题。通过十多年的教学实践，逐步总结出“目标教学”、“渐进式练习”及“均衡培养模式”一整套教学方法，取得了较好的教学效果。     

用激励法提高课堂目标教学效果

采用激励机制进行课堂目标教学是本文讨论中心,笔者从目标激励、危机激励、荣誉激励几方面探讨了提高课堂教学效果的有益途径和方法,激励教学法应用得当将不失为一种良好的教学手段。     

学校教师管理中运用激励的思考

激励(Motivation)作为心理学的术语,指的是持续激发人的动机的心理过程。在某种内部或外部刺激的影响下,使人始终维持在一个兴奋状态中,这就是激励。将“激励”这一概念用于管理,就是调动人的积极性。 教师是学校教育教学工作中的主体,学校管理的关键就是有效的调动教师的积极性。一个有效的激励手段必须符合教师心理和行为活动的客观规律。     

当代大学生思想政治教育激励机制探微——基于现代激励理论的分析视角

当代大学生思想政治教育激励机制存在诸多弊端,如激励方式单一、范围小、忽略学生个性等。针对现有激励机制的不足,提出按需激励、双向激励、目标激励、奖罚激励等改进措施。从物质与精神两方面满足学生需要,发掘学生个性,激发学习动机,调动行为积极性,进而提出在该机制具体实施过程中还需要把握“以人为本”的原则、适度原则和公平公正原则。     

谈在职业教育中激励性教育的尝试

激励性教育宗旨是以“情”为主旨,设置教学目标激励法,利用目标的导向功能,制定课节目标,制定期望目标、激励性评语等,激励学生的学习动机,创造一种积极向上的心理氛围,产生良好的心态,以行动为核心,促进学生积极参与,促进学生整体素质的提高。     

“90后”大学新生入学教育研究

“90后”大学生陆续进入大学校园,对这一新群体的教育管理问题给高校教育管理者提出了新的课题和考验。文章从新生入学后的适应障碍、新生入学教育的内容以及对当前新生入学教育工作的思考三个方面,对“90后”大学生的入学教育工作做了分析和探讨。     

学校激励管理略论

激励是学校管理的重要手段和方式。学校的任何一项工作要收到实际效果,达成预期目标,都必须首先激活人力资源,动员和组织广大师生共同担负起责任,为实现学校目标而积极行动。问题是:师生的这种目标行为是在一种什么样的心理驱动下实现的?如何才能有效激发和调控这种目标行为,如何才能有效保持和强化这种目标行为?……学校管理者必须对此做出科学的回答,这就需要对激励管理的理论和实践进行深入的研讨。一、激励管理的意义与功能激励,即激发鼓励。在管理学中,一般被解释为“导向满足某些需要或动机的行为”。具体说来,它至少含有三层意思。1.…     

尊师立志 崇文尚德——记桂林市崇善小学举行一年级新生“开笔礼”仪式

“开笔礼”是．古已有之的新生入学（启蒙）仪式，它通过礼仪的形式表示人生学习的起始，使学子倍感学习——这人生第一要务的神圣、庄重和不可或缺。桂林市崇善小学在此仪式的基础上进行创新，赋予其新的时代精神内涵，激发了学生对学习的兴趣和使命感。本刊向读者推荐此文，供各校今年9月1日新生入学教育时借鉴，为新生进入学习状态奠定良好的思想基础。     

浅谈学校思想政治工作中的激励原则

学校领导必须做好教师的思想政治工作,而思想政治工作的原则很多,激励原则便是其中之一、激励原则的内涵及重要作用“激励”一词,顾名思义即激发和鼓励的意思。作为心理学术语,它指的是激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,人始终能保持在一种兴奋的状态中。在满足人的社会发展的高层次需要时,这类因素具     

探析激励理论在工程项目管理中的应用

项目管理是一项较为抽象的行为软科学，不存在固定的模式和“放之四海而皆准”的方式方法。文章主要选择“目标激励”和“满足激励”两种激励方法。探索有效的激励理论和激励方法在工程项目管理中的运用。认为：施工项目经理应把项目实施总任务转化为项目实施总目标，并采取有效的措施使每一个项目实施人员都明确其在该项目上的子目标。以便度时地自我调整和控制。同时，施工项目经理还应多与员工沟通，了解员工的需要，并根据不同层次的需要而采取灵活多变的激励方式。