英语课文教学中学生语言运用能力的培养

英语课文教学中学生语言运用能力的培养曹王景课文教学是英语教学的中心环节，是培养学生听、说、读、写能力的重要途径。如何在英语课文教学中既传授给学生知识，又培养学生实际运用语言的能力，值得每个教师探讨。我认为，有效的方法应该按照“整体——分段——再整体”...     

激发学生自主学习高中英语

英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身，同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神，培养学生表达情感、认识社会的能力，培养学生内在美的气质，给予学生文化熏陶。如果我们的教学只停留在字、词、句的基本语言知识训练上，学生就不能提高运用语言的能力，体现不出英语学科的特点。因此，在高中英语教学中，教师运用正确的指导方法，把教学的“舞台”让给学生，促使学生主动把握英语学习，增加英语知识的吸收，提高英语学习的技能，     

优化课堂结构 注重整体教学

英语是一门实践性很强的学科，它的目的是培养学生具有初步运用英语的能力。而课文教学是英语教学的中心环节，是传授英语知识和培养语言运用能力的综合手段，必须把学生置于语言运用的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期真正掌握英语。因此，要优化课堂教学结构，课文教学应进行整体教学法，训练学生的英语运用能力。     

大学英语教学中强化语音教学与提高听说能力的实证研究

本文从当前大学英语学生英语语音和听说现状出发，分析了学生英语语音方面存在的问题。然后运用实验、对比测试法，研究在大学英语教学中，强化语音教学与学生听说能力培养的关系。结果表明，实施语音教学与学生听说能力培养有很大关系。     

英语交际能力与英语口语教学

英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力，英语口语课的教学任务是培养学生口头表达争交际的能力。如何搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语专业教学目的的关键。     

巧设英语小练笔激活学生新思维

在英语课堂教学中，我立足于激发学生学英语的愿望和热情．以培养学生学英语的兴趣为出发点，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，成功尝试了“巧妙利用教材．灵活设计英语小练笔”的教学形式，有效培养了学生的英语交际能力和实际运用语言的能力。     

谈英语教学中学生学习兴趣的激发

英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作者必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔者认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。     

小学英语教学初探

小学英语教学初探赤峰市实验小学刘鸿潞小学英语教学作为启蒙性教学应以启发式教学为主，不能单单教会学生几个字母、几个单词就算完成任务，而应以培养学生学习兴趣，培养学生运用英语的听、说、读、写的初步能力为主要任务。学生运用英语的能力是建立在一定数量的常用词...     

谈英语教学中学生学习兴趣的激发

英语课是一门语言实践课，其教学目的是为了培养学生运用英语的能力。在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣，培养语言的实践能力是广大英语教育工作必须思考的问题。经过多年的教学实践，笔认为注重情感培养、创设语言情境对激发学生学习英语的兴趣，保持学生学习英语的热情尤为重要。     

试谈英语语音、词汇、语法和课文教学

试谈英语语音、词汇、语法和课文教学何金钰现行中学英语教学大纲明确规定：中学英语教学的目的“是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”为了达到教学大纲规定的...     

高中英语教学中学生人文素养的培养探究

英语属于语言课程,在高中英语教学的过程中,老师不仅能够向学生传授英语知识,还要培养学生的英语运用能力,思维运用能力和优秀的文化品格等。我国实施新课改后,要将培养学生的综合素质能力作为教学培养的主要目标因此高中英语老师要为学生提供创新思维教学手段,在实施实践教学的过程中培养学生综合素质,让学生在提高英语成绩的同时,培养良好的英语人文素养。     

英语教学中文化背景知识介绍的重要性

英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。高中英语的教学目的适应这一要求，在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。     

谈中职学生英语学习能力的培养

英语教学的任务是培养学生运用英语的能力,中职英语教师在教学过程中应注重学生能力的培养,运用有效的教学手段,提高教学质量。     

浅谈中学生英语运用能力和交际能力的培养

近年来，随着我国改革开放的不断深入和与国际间交往的日益频繁，英语交际能力愈来愈受到重视。如何培养和提高学生的英语运用能力和交际能力在中学英语教学中占有突出的地位。教师应通过各种有效的教学方法，努力培养中学生的英语运用能力和交际能力。     

用英语组织教学的初步探索

用英语组织教学,就是在驾驭课堂、讲解单词、分析句式、比较用法和解说课文中运用英语,而不是汉语。这是英语教学中应坚持的一个重要原则。英语教学目的是培养学生的英语运用能力。这种能力只有通过大量接触英语,沉浸到英语运用中去,才能较快地培养起来。用英语组织教学,可以更好地贯彻以学生为中心的原则和交际性原则,综合培养学生的听、说、读、写能力。与传统的英语教学相比,用英语组织教学有三方面的优势。首先,用英语组织教学,有利于培养学生的直接英语思维能力。传统教学法培养的学生英语反应速度慢、听力差、理解跟不上,不…     

职校英语课小组合作式教学的探索与尝试

本文对英语小组合作式教学的小组构建、小组合作学习在教学中的运用及小组合作学习的积极意义的阐述与分析，说明小组合作学习不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用英语的能力，还可以培养学生自主学习和与他人合作的能力。     

运用网络教学模式进行大学英语阅读教学初探

充分利用网络来进行英语阅读教学。网络教学模式、网络环境下英语阅读课教学的可行性、基本方法和需注意的几点问题等方面的入手，结合在自己的教学实施过程通过增大课堂容量，激发学生学习兴趣，扩大学生课外知识面，培养学生自主学习和协作学习的能力，体现以学生为主体，注重培养学生英语运用能力的现代素质教育观。     

冰冻三尺非一日之寒──谈如何培养学生的英语阅读能力

冰冻三尺非一日之寒──谈如何培养学生的英语阅读能力朱芳莹中学英语的教学目的，是对学生进行听、说、读、写四个方面基本技能的训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，测重培养阅读能力，为学生进一步的学习和深造打下坚实的基础。自从中学英语考试实行标...     

小学英语口语教学初探

要培养跨世纪的高素质人才，英语交际能力是至关重要的。专家们都一致认为，外语教学的最终目的是使学生获得运用语言交际的能力。因此，外语教学应把培养学生交际能力作为最终目的。我在教学中的体会是要着重从培养小学生的口语表达能力入手，通过现代化教学手段和开展丰富多彩的英语兴趣活动，逐步提高学生的英语交际水平。     

初中英语听力教学小议

根据初中英语的教学目的和“素质教育”的要求，英语教学就是要培养听得懂、说得出、能译会写全面发展的学生。培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。听、说、读、写的训练是相辅相成的，在起始阶段，听说比重较大，旨在使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。建立初步的语感，获得初步运用英语的能力。然而，受诸多因素的影响，我们一些地区学生的英语听说读写能力相对较弱，不少学生甚至放弃了英语学习。在教学实践中，我们体会到，要想改变这种局面，提高学生的听力是中学英语教学中首先要攻克的一大难题。