我们怎样上农业生产常识课

我校从一九六三年下半年起在六年级开设了“农业生产常识”课。我们认识到,农业生产常识课的教学,可以使学生获得一些农业生产常识,学会一些简单的农业生产技能,培养学生热爱农业劳动的习惯,树立建设社会主义大农业的远大理想,为今后参加农业生产,实现农业”四化”打下初步基础。怎样上好农业生产常识课呢?两年来,我们在教学实践中注意了以下几点: 一、加强调查研究,从实际出发,灵活运用教材。一九六三年十月中旬,我们曾组织教师访问贫下     

如何上好农业常识实习课——祁门县双平区农业常识教研会讨论记要

为了进一步教好农业常识课,区教研组最近在平里小学召开一次教研会议,研究了农业常识科的教学工作,特别是怎样才能上好实习课问题。关于上好实习课的问题,在讨论中大家一致认为,必须做好     

我是怎样上农业生产常识的

要教好农业生产常识课,我们教师必须提高思想认识,明确开设农业生产常识课的目的和重大意义,并要掌握一定的农业生产常识和劳动技能。通过教学,要使学生初步懂得“农业为基础”的道理,学到一些农业生产知识和劳动技能,培养学生的劳动习惯与热爱劳动,热爱劳动人民,爱护劳动成果的思想感情,并使书本知识应用于实践,培养学生爱好科学的兴趣。为了便于在教学中进行观察和实际操作,我根据农事季节和本地农业生产情况,将课本中的教材,作了合理的安排。如上学期,在作物栽培部分,讲了三麦、油菜、蚕豆、蔬菜等作物的栽培知识。课本上讲的基础知识,是有系统的。在教学时,我注意把它讲解清楚。学习基础知识的目的是指导实践。在教学时,我     

农业常识备课的体会

要教好农业常识课,必先备好课,这是教师们的共同体验。现将我县农业常识教师在备课中的一些初步体会整理出来,请同志们指正。     

农业常識課本第一課教学参考資料

本省农村小学(包括大、中城市的郊区和小城市的小学)高年级用的农业常识课本及其教学参考资料,已由省教育厅组织力量编写完成,预计在九月初和九月底可先后出版。我们考虑到目前开学在即,该书恐不能及时供应,特把第一课教材及其教学参考资料发表于下,以供教师应用、参考。     

教学服务于生产——郴县专区农业中学教农业基础知识的经验

民办农业中学的主要任务,是给农业社培养新式农民与初级农业技术人才,因此,教好农业常识课,使学生掌握基本农业知识技术,是个很重要的问题。郴县专署教育科检查了郴县、蓝山、临武、桂阳、新田、耒阳等县的民办农业中学,有些学校的农业知识教学尚好,他们的主要经验是:     

要重视和加强自然常识课教学

上半年,我们学校理、化、生、地学科的四位教师联合组成了一个调查小组,到九江市、瑞昌县的部分学校,进行有关小学自然常识课教学的调查。通过听课、召开任课教师座谈会和听取学校领导的介绍,我们认为,当前小学自然常识教学中存在着两个较为普遍的问题。     

德国小学常识课教学的任务与课业重点

德国小学常识课教学的任务与课业重点辽宁师范大学张桂春常识课（Ｓａｃｈｕｎｔｅｒｒｉｃｈｔ）是德国基础学校的主要教学科目．这里仅以德国北莱茵一威斯特法伦州基础学校的常识课教学大纲为蓝本，介绍一下德国小学常识课教学的任务与课业重点．一、任务与目标常识课的...     

江苏省教育厅关于农村小学和城市郊区小学五、六年级进行“农业常识”教学中几个问题的通知

各专署、市、县教育局、科:本学期我省农村小学和城市郊区小学五、六年级用的“农业常识”课本及其教学参考资料,现已编写完成,目前正在付印,估计在九月中下旬可以发到各地新华书店供应。现将有关几个问题通知如下:一、“农业常识”是本学期农村小学和城市郊区小学高年级新开设的科目,五、六年级应当同时开始教学。在农业常识课本尚未供应之前,有关学校可先以“江苏教育”1957年第15、 16期登载的“农业常识”第一课教材和第17期(9月10日出版)登载的第二课教材在五、六年级进行教学,不必等待课本供应后再开设“农业常识”科。     

抓住“两个联系”，坚持“两个结合”─—中师哲学常识课目标教学浅议

抓住“两个联系”，坚持“两个结合”─—中师哲学常识课目标教学浅议固始师范学校叶先华中师哲学常识课教学具有鲜明的政治思想性。中师哲学常识课教学，应以马列主义、毛泽东思想为指导，使学生初步了解和掌握马列主义世界观和人生观的基本概念和基本原理，培养学生理论...     

做科技知识的启蒙者

本刊去年第11期,刊登了九江师范的一篇《要重视和加强自然常识课教学》的调查报告,对自然常识课教学中存在的问题进行了分析,对今后的教学提出了建议。这期再登《做科技知识的启蒙者》一文,以引起各级教育领导对这门课的重视。从新学年开始,自然常识课改为自然课,并从三年级起开设。希望能早作安排,使这门课开得更有成效。     

有效利用网络 让教学辅导更精彩——以聋校社会常识课为例

在聋校的社会常识课教学中,要根据聋生的心理特点,采用直观形象、活泼多样的教学方法,有组织、有系统,由简到繁地呈现教材,深入浅出地辅导学生,使社会常识课充满知识性、趣味性和实践性。     

德国基础学校常识课程简介

常识课是德国基础学校的主要教学科目之一。常识课的目的是使儿童认识周围世界,了解人类共同生活的形式,初步了解科学技术对人类生活的影响。内容相当广泛,包括自然、社会、交通安全和家庭伦理等方面的常识教育。传授知识和方法成为常识课的自身目标。其实,对于学生来说,常识课的学习更需要活动和交往,他们需要与熟悉的和陌生的人交往,参加探索活动、交通活动,     

介绍幼儿园的一堂常识课

对幼儿进行初浅自然常识教学,可以丰富幼儿知识,激发幼儿求知欲,培养幼儿热爱科学的精神。幼儿年龄小,教学中,可以借鉴发现法,让他们通过自己的实践去获得知识。这里以我给中班幼儿上的一堂“水的本领”的常识课为例,加以说明。一、这节课是紧接“认识水”的常识课进行     

小学常识"探究式教学"的教学策略

在探究教学中,将教学活动转化为学生的探究活动的教学策略是非常重要的.我们在小学常识课教学中进行了初步的探索,现简述如下.     

从常识课探究式教学中领略新课改下的科学课教学

从"常识课"到"科学课",不仅是称谓的改变,而且是一次从教学理念到教学技术的革新。对于目前尚在教常识课的教师来说,只有真正地进行教学实践活动,才能尽快走进"科学"新课程。为此,自2003年开始,我和教常识的     

发挥幻灯在自然常识教学中的作用

自然常识是小学阶段学习自然科学知识的一门主要学科。为了增强这门学科的教学效果,两年多来,我校在自然常识教学中,运用幻灯教学的特点,发挥幻灯在教学中的作用,进行了大胆的尝试,初步尝到了幻灯教学的甜头。目前,已有40％以上的常识课采用了幻灯教学。我校自己设计、绘制的“听不见的声音”、“水稻的一生”两套幻灯片,今年春季被评为全省优秀幻灯片。下面是我校在常识课教学中进行幻灯教学的三点体会。     

培养学生的创造性思维能力浅谈

如何通过常识课的教学和实践，培养学生的创新意识和创造性思维能力。本人在常识教学实践中做了一些尝试，现结合自己近几年的常识教学实践，谈点滴体会。     

河西区召开小学自然常识课电化教学经验交流会

最近,河西区召开小学自然常识课电化教学经验交流会。全区小学常识课教师、电教人员等百余人参加会议。会上,台湾路小学杨炳涵、河西小学陆培琦两位教师分别介绍了经验,作了观摩课。区教育局副局长李建恂就加强全区小学自然常识电化教学工作讲了话。会后组织了自制常识课教学幻灯片、微型教具汇演,并向九个自制电教具较好的学校颁发了奖状。     

农业中专生实践创新能力的培养

农业中专学校培养人才的目标就是面向“三农” ,用现代教育培养高素质的农业劳动者 ,推广和应用现代农业技术 ,培养能解决农业生产第一线和农村工作中实际问题的、富有创新精神的应用型、技能型、创造型人才。但是 ,由于农业中专学校的学生来源于普通中学 ,而中学教育是以“应试教育”为主 ,学生的动手能力较差 ,创新意识和实践能力不强。因此 ,农业中专学校应在加强实践教学和学生创新能力的培养上下功夫。近年来 ,我们在学生实践创新能力的培养方面进行了一些尝试 ,取得了明显效果。一、加强思想教育 ,提高实践创新意识学校通过召开座谈会…