高等学校的接管——公立高等学校的接管

国民党统治时期,我国高等学校按其主办单位分为国立、省(市)立、私立三种情况。国立大学即由教育部设立的学校;由省或直辖市设立的大学称为省立或市立大学;由私人或法人设立的大学称为私立大学。鉴于国民党政权垮台后,原国立和省(市)立高等学校已无经费来源和主管部门,因此在接管时,我们先接管国立或省(市)立高等学校,亦统称为公立高等学校。对私立高等学校则暂缓接收。本文介绍公立高等学校的接管情况。     

需要澄清的一段特殊历史——宋秋蓉著《近代中国私立大学研究》序

宋秋蓉著《近代中国私立大学研究》一书最大的贡献是弥补了中国近代教育史上一段重要的空白 ,也是一段实际上已被遗忘的历史。在 1 95 2年大规模院系调整以前 ,我国有相当数量的私立高等学校。但经过院系调整 ,包括教会大学在内 ,所有私立高等学校都与其他公立高等学校融合在一起 ,从此消灭了我国所有的私立高校。私立高校如此 ,所有的私立中小学亦如此。为何这样做 ?因为要全面学习苏联的做法。苏联没有私立高等学校 ,所以中国的私立高校也不能继续存在。对于学习外国的做法 ,毛泽东讲的很清楚 :“我们提出向外国学习的口号 ,我想是提得对…     

高等学校的接管——私立高等学校的接收与改造

旧中国是半封建半殖民地社会,私有制占主导地位。因此,私立高等学校得以合法存在,并且能够自由发展。从二十世纪初中国人自办私立大学起到1947年,私立专科以上学校已有79所,占1947年高校总数的38.16%。1947年,全国专科以上学校教职员共33,496人,其中私立高校教职员为7700人,占总数的23%;全国专科以上学校共有学生155,036人,私立高校学生为58156人,占总数的37.5%(见《第二次中国教育年鉴》)。解放初,我国有些地方的私立高等学校就多于公立高等学校。如西南地区刚解放时,公、私立高等学校共52所,其中私立就有30所。上海市有高校40所,其中私立就有30所.私立高校学生占该市高校学生总数的59.2%。在南京市、武汉市,公立高校与私立高校数相等(见原教育部档案)。     

美国公、私立高等学校董事会制度比较研究

董事会制度是美国高等学校的基本管理制度，无论是公立高等学校还是私立高等学校，都实行董事会制度。但是，由于公、私立高等学校在办学主体、经费来源等方面的不同，公、私高等学校的董事会制度既存在一些共同特征。又存在一定的差异。我国正在推进高校内部管理体制改革，一些大学也在尝试建立自己的董事会制度，因此，对美国公、私立高等学校的董事会制度进行深入研究，无疑具有积极的意义。 一、美国公、私立高等学校董事会制度的历史渊源 美国高等教育肇始于殖民地时期的９所私立学院，高等学校的董事会制度也在殖民地时期基本确立下来…     

推广初级技术为经济发展服务：菲律宾国立高校的实例

菲律宾有两类公立高等学校,一类由教育文化体育部管辖,另一类是根据立法享有特许权自治的国立高校。国立高校经费较充足,教育科研水平较高,是菲律宾政府重点扶持的高校,全国现有78所。菲律宾国立高校比部辖公立高校和私立高校较为重视科研成果的推广服务工作,但由于国内经济、科技发展诸因素的影响,它们基本上只是推广经济、生产部门需要的初级技术,用初级技术促进经济的发展。 一、经济部门主要应用初级技术     

我国民办高校的现状与前景

７０年代末,我国开始实施改革开放政策。当时美国、加拿大等国的高校入学率均已超过５０％,实现了高等教育的普及化,有４７个国家的高校入学率也已达到１５％以上,实现了高等教育的大众化。私立大学在世界各国高等教育的发展中占有显著地位。如美国的私立大学与其高校总数的５４．４％、日本占７０％、菲律宾占６８．９％、印尼占９２．８％、印度占８０％,我国香港和台湾地区的私立大学总数也分别占５０％和６０％。面对当时我国高校入学率尚不足１％的现实,为解人才需求的燃眉之急,我国一些有识之士开始探索创办民办高校之路。历经…     

菲律宾高等教育中私立部分及主要制约因素

菲律宾私立高等学校发端较早,增长迅速。在目前的高等教育体系中,由宗教组织、社会及个人出资兴办的院校占有相当高的比例。这些私立高等院校不仅数量多,影响大,而且问题也十分突出。因此,探讨菲律宾高等教育中私立部分运行机制的主要矛盾和问题,为方兴未艾的我国教育事业的发展提供有益借鉴是有着重要意义的。     

中国民办大学任重而道远

在经济发达国家，甚至经济欠发达国家，无论从高校数量还是大学生数量上，民办高等教育基本占到50％左右，很多国家的私立大学质量高于公办大学。例如，日本和韩国，日本近84％的大学数量是私立的，韩国也达到80％，菲律宾75％。我国民办大学的数量不足40％，在校生人数的比例更是低到仅占百分之几。从这里我们     

美国私立高等教育财源体系研究

美国是世界上私立高等教育最发达的国家之一,其私立高等学校占高校总数的一半以上,特别是代表美国高等教育发展最高水平的学校,绝大多数是私立大学。因此,全面地研究美国的私立高等教育,对于正处于发展阶段的我国民办高等教育来说,具有重要的意义。本文将集中探讨美...     

民国时期私立高等教育的简要评述

民国时期私立高等教育缘起于我国古代私立高等教育传统的演进、欧美各国私立大学的启示 ,以及教会在我国创办大学的影响。私学的创办者以复兴民族、富强国家、教育先行为指导思想。北京民国政府制定了私立高等教育的政策、法规 ,进行了较为认真监督、审核 ,但学校数量少 ,规模小 ,经费缺 ,设备差 ,教学不很正规 ,管理比较涣散。南京国民政府颁布了规范管理和帮助私立高等学校的各项法令与规定 ,私立高等教育的发展较快 ,成为高等教育体系的组成部分 ,配合公立高等学校 ,培育了许多专门人才 ,积累的办学经验对现时代私立高等学校建设和管理都有借鉴意义     

美国私立高校的多样性及原因分析

一、美国私立高校的多样性 多样性是美国私立高校的一个显著特征。 哈佛大学校长博里克·博克在《美国高等教 育》一书中指出,美国大学的多样性远远超过 其他国家。它有小规模的大学、宗教的和世俗 的学府、专为男性和女性办的学校和男女同校 的学院、公立大学和私立大学、专业学院和文 理学院,种类之多,不胜枚举。虽然博克这 段话是针对整个美国高校而言的,但仔细考 察,与公立高校相比,私立高校则更适合博克 所说的情况,更具有个性,更为多样。     

国外对私立大学实施管理的五大措施

国外对私立大学实施管理的五大措施上海高教所夏天阳私立大学的创办可以充分发挥公民个人财团和社会团体的办学积极性，提高高等教育普及率，加速高等教育事业的发展。因此，无论是发达国家像美国、日本，还是发展中国家诸如泰国、韩国、菲律宾等，都大力发展私立高等教育...     

拉丁美洲私立大学的楷模——墨西哥蒙特雷理工学院

墨西哥蒙特雷理工学院(西班牙文字通常缩写为ITESM)创建于1943年,是全国开办的第二所私立大学(第一所私立大学是1935年成立的瓜达拉哈拉自治大学)。经过半个世纪的发展,这所墨西哥规模最大的私立大学,已成为拉丁美洲唯一的由众多校园组成的著名综合性大学。     

美国高校非官方鉴定的特点分析及思考

一、美国高校非官方鉴定的产生及发展美国内战结束以后,资产阶级崛起,经济飞速发展,促进了高等教育迅猛发展。各种类型的大学如雨后春笋般纷纷建立。据统计１８７０年有高校３６９所,１９１０年达６０２所。高等学校数量的剧增,特别是私立大学的大量出现,带来了培养...     

试述南京国民政府对私立高等学校的管理

在 2 0年代末至建国前夕的中国教育舞台上 ,曾经出现了一大批与公立高等学校平分秋色、竞显生命活力的私立高等学校 ,其中不乏饮誉中外、成就斐然的佼佼者。它们的成功除其他原因外 ,和南京国民政府的管理也是分不开的。　　一、严格整顿私立高校南京国民政府成立初期 ,我国私立高校的发展较为混乱。一方面 ,不少私立高校设备简陋 ,师资匮乏 ,办学水平与教学质量极为低下 ;另一方面 ,外国人把持的私立教会高校旨在培养传教人员 ,将宗教课程列为重要教育内容。对此 ,南京国民政府下力严加整顿 ,其中 ,强制私立高校注册立案 ,将其纳入国家教育…     

略谈菲律宾华文教育

菲律宾华文教育始于1899年,距今已有100多年的历史。第二次世界大战结束前,菲律宾曾先后被西班牙、美国、日本统治,1946年,菲律宾独立建国。本文以时间为线索,介绍了菲律宾在不同时期和不同政策下华文教育的状况。目前,菲律宾华文教育取得了应有的发展,但在教育资源、师资水平等方面还存在一些问题和困难。     

简谈美国高校的质量评估制度

世界大多数国家高等学校的质量是由国家监督控制的,例如苏联通过高等教育和中等专业教育部管理质量,全国高等学校有统一的质量标准,培养同一水平的人才;英国大学虽有悠久的自治传统,国家却通过大学拨款委员会来影响高等学校的质量控制;在日本,则有议会通过的大学设置基准法控制高等学校的最起码质量。美国高等学校的管理体制全然不同于这些国家,国家虽有教育部,但并不对教育负领导之责,公立高等学校的法定领导之责在州,私立高等学校则完全不受国家制约。这是美国高等学校质量参差不齐的主要原因之一,有人说美国既有世界最高水平的大学,也有质量极低的高等学     

日本高等学校入学和就业情况调查

一、在校生人数 日本高等学校分4种类型,其历年入学情况见表1。 1．大学（4年制） 2007年日本本科大学共756所,其中国立大学87所,公立大学89所,私立大学580所。私立大学占大学总数的76．7％。     

美国私立教育:历史、现状及启示

一、美国私立教育的历史与现状 (一)美国私立学校概况 美国的私立学校在高等教育和基础教育中都占有重要地位,特别是在高等教育中,水平最高的多数为私立大学。据统计,1990年美国共有3535所高等学校,其中私立学校1972所,占55.8％。私立高等学校学生数为303.9万人,占高等学校学生总数的21.8％。 美国还有高中后非学术性的职业培训学校7071所,其中私立6514所,占92.8％,这类学校多数为非学历教育。美国共有中小学110055所,其中私立26807     

西班牙教育制度简介

西班牙的学校可以是公立的,也可以是私立的。学校的经费来源于政府或者私人。西班牙的学制分为幼儿园、小学、中学教育和高中、大学、职业、成人、特殊教育。职业学校毕业的学生可以直接升大学,高中毕业的学生要参加高考。