高三作文复习应注重能力点

作文是高考的必考题目 ,也是语文学科的重点、难点。那么 ,在高考由“知识立意”转向“能力立意”的今天 ,高三的作文复习应注意些什么呢 ?通过对高考作文命题的走向的研讨 ,以及现阶段学生普遍存在的问题 ,笔者以为 ,高三作文的复习应注重能力点。所谓“能力点” ,是相对于“知识点”而言。“知识点”主要指记叙、议论、说明、应用等各种文体的写作知识 ,即记叙文的审题、立意、选材、布局、语言表达 ;议论文的审题、提炼观点、选取事例、分析说理 ;说明文的抓住事物特征 ,注意说明顺序、说明方法、说明语言 ;应用文的语言风格 ,文体格式等…     

高三数学复习中的几个注意点

高三数学综合复习,是决定学生能否在高考数学中取得优异成绩的关键.复习不仅仅是简单地把以前学过的知识回顾一遍,更为重要的是把所有的知识点的关系搞清楚,将它们串在一起,形成一个有机的整体,并且要学会综合运用各种知识,提高分析问题、解决问题的能力.高考三轮数学复习中,需要注意什么呢?通过自己的经验,列举了以下需要注意的地方:1.关注知识交叉点的训练知识的交叉点,即知识之间纵向、横向的有机联系,既体现了数学高考的能力立意,又是高考命题的"热点",而这     

浅谈高三历史教学中的基础知识及其落实

在高三学科教学目标明确、思路清晰的前提下,对教学过程中的具体问题进行研究和解决尤为重要。素质教育和课改背景下的高考强调的是“能力立意”,但提高学生能力的载体是知识,基础知识又是第一位的。那么,什么是当今高考要求的学科基础知识?在教学中怎样落实好基础知识呢?本文结合高三历史教学实践谈点浅显认识,供同仁指正。     

能力立意的高考命题让我们思考些什么

１９９９年全国高考在社会上引起强烈反响。与往年相比 ,高考在命题指导思想上的变化（尤其是“以能力立意”命题指导思想的确立）是最根本的变化 ,它给人们带来了许许多多的思考。语文的作文“假如记忆可以移植”令许多“好学生”伤透了脑筋而让一些“中等学生”如鱼得水 ;数学的“轧钢问题”也的确让为数不少的考生出了一身“冷汗”。大考之后 ,人们不禁要问 ,今后的中学教学究竟该做些什么？针对以能力立意为命题指导思想的高考 ,中小学教育工作者究竟该悟· 出些什么？笔者认为 ,无论家长还是教师和学生 ,都应该思考以下几点 :一、必须…     

一道2009年山东高考试题的研究

高考除了要考查学生的基础知识和常用的数学思想方法外,还要考查学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力以及创新意识,特别是高考命题将“知识立意”变为“能力立意”以来,注重在知识的交汇处设计试题,这就要求高三数学老师不但认真研究《考试说明》）和教材外,     

要做好三个准

高考进入了倒计时,在最后的冲刺阶段,考生应做些什么呢?专家提醒广大考生,应做好以下三个准备,冲刺高考。应试准备要全面在距高考的前几个星期,考生不要再进行“题海战术”了,而应多进行应试技巧的训练。要全面掌握每个科目的考试时间和考试顺序;对照以往的高考试卷,熟悉每一科目的题量和类型。这样才不至于对高考试卷觉得陌生。心理上放松了,才有利于正常水平     

密度测量方法问题解说

近年的高考数学命题，在考查基础知识的同时，注重了对数学思想和方法的考查，注重了对数学能力的考查，从“知识立意”转向了“能力立意”．而能力的考查，是以逻辑思维能力为核心，全面考查运算、空间想象等各种能力，强调探究性、综合性和应用性．从考生对“能力立意”题的答题情况看，主要存在的问题是欠缺一种“意识”，影响了答题的效果．因此，在冲刺阶段，要特别提醒考生注意几种解题策略，提高解“能力立意”题的能力．     

效能复习抓关键 轻松自如应高考——英语复习策略指导

根据对2007年高考试题的分析，我们感到近年来高考命题趋势不仅仅由“知识立意”向“能力立意”过渡，更重要的是由“常规解题”向“策略解题”发展。无论是听力、单选，还是完形填空、阅读理解、书面表达都更加注重语境、语篇、语感和语用的考查力度。因此我们建议高三老师要在着重夯实学生基础的同时，还应注重加强能力、策略方面的指导，努力做到“效能复习抓关键，轻松自如应高考”。     

“3+X”下高三政治教学需要处理的几个关系

“3+X”高考由“知识立意”向“能力立意”转变,文综注重考查学生综合运用政史地等学科知识分析问题和解决问题的能力,进而考查学生的创造性思维能力。这是现代社会对人才素质的基本要求,也是促进中学素质教育的需要。高三政治教学该如何应对呢?笔者认为需要在教学中正确处理好以下几个关系:一、知识与能力的关系知识是能力的基础和载体,能力是知识的运用和升华。没有牢固的基础知识,考生能力的培养和提高犹如“空中楼阁”。或是重基础轻能力,或是重能力轻基础,尤其要避免重能力轻“双基”的倾向。综合测试以能力立意为指导,但绝不意味着对…     

语文答题技术：从考纲研读走向考场实战

离高考还有一个多月时间,对高三学子来说真可谓“光阴似箭,日月如梭”。今年高考考什么？命题将会出现哪些变化？考生应在复习冲刺阶段注意些什么？……这些问题都牵动着广大考生和家长的心。这里仅就语文高考复习如何冲刺以及高考命题趋势做些探究。     

高考临近，数学复习还应做什么

2013年高考日益临近,经过高三年级一个学期的复习,高中数学的主体知识、重要技能都应该已经复习．在最后这几个月,我们还应做些什么？许多教师和学生都很迷茫．实际上这段时间如果学法得当,还可以大有作为．笔者根据自己多年的高三教学经验,思考了高三最后阶段还应该注意的几个方面的问题,供大家参考．     

提高高三化学第二轮复习效益的几点建议

高三化学第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是关系到学生的素质能否得到提升的重要阶段，是能否适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的关键，因而对讲、练、检测等有较高的要求，故有“二轮看水平”之说。如何提高第二轮复习效益?本文就此谈几点建议。     

高考数学复习的点滴体会和做法

随着全国大部分省、市相继进入新课程考试阶段,高考数学命题理念产生了深刻的变化,由“知识立意命题”发展到现在的“能力立意命题”,它强调对知识的理解和应用,突出了对综合能力的考查。怎样在高三短暂的时间内搞好数学复习,提高复习效率,在高考中考出优异成绩,是每位师生所关心的问题．我在进入新课程     

落实基础,突出主干,加强学生综合能力的培养——高三地理复习的基本思路

在 2 0 0 2年的高考中 ,“文科综合”考试以能力立意的指导思想和体现综合的基本思路更加明确和清晰 ,总结我市前两届复习的经验 ,笔者认为新一届高三的复习总体思路应该是 :全面复习 ,落实基础 ,突出主干 ,注重学生对学科知识的整体把握 ,同时教学联系实际 ,加强学生运用知识的综合能力的培养。在总的复习思路下应明确以下几点。1.文科综合考试突出能力立意 ,淡化了知识的覆盖面 ,对学科而言 ,教师和学生必然面对复习内容多、考试内容少的现实 ,而必须进行全面复习高三教师往往都要研究上一届的高考试题 ,并以此作为推测下一届高考趋势的重…     

议自辅教法中的“读”

在自学辅导教学法“启、读、练、知、结”的课堂模式中，学生学习知识、掌握技能和培养能力的主要是以“读”为主要途径实现的。那么如何理解“读”?“读”要具备些什么要素?“读”的方法、技巧有哪些?在“读”中应该注意些什么?“读”的目的是什么?下面我就这些问题。谈一谈自己的看法。     

“世界近现代史”复习冲刺阶段的建议

“世界近现代史”历来是学生学习的难点,得分的弱项。如何在第一阶段全面系统复习的基础上,快速有效的掌握世界近现代史知识,达到高考的能力目标要求,这是高三的师生们普遍关心的问题,本文拟提请高三师生们在最后阶段复习“世界近现代史”时,注意以下几个方面的问题:一、突出主     

用“一核四层四翼”引领高三思想政治备考

“一核四层四翼”高考评价体系,回答了高考“为什么考”“考什么”和“怎么考”的问题,引起了教学方式的变革。高考命题坚持素养立意,挖掘时政热点创设问题情境,考查学生运用深度思维解决实际问题的综合能力。文章对2022年海南省高考思想政治卷的特点进行分析,并抛砖引玉提出高三思想政治备考策略和针对不同高考题型的答题技巧。     

高考考什么?高考怎么考?

高考考什么?高考怎么考?这是教师、学生和家长共同关心的问题。为了深入探讨一下这个问题,我们不妨把一张试卷看作一篇文章,从立意、选材、设题等几个方面加以研究。“立意”——考什么语文高考试卷的立意有一个发展变化的过程。最初是知识立意,即从“知识点”的“覆盖面”出发     

要更科学地评价考试试题和分析学生学科能力

一、提高教师对学科能力测试的理性认识和实际水平以“3 X”为标志的新一轮高考改革的真正核心是对高考自身内容的改革,集中体现在“从以知识立意为主转向更加注重能力立意为主”的命题上。2002年底,教育部高校学生司司长林蕙青在2003年高考改革培训班上的讲话:“高考改革已经进入到一个新的发展阶段”,“继续深入推进高考内容改革。总体上要更加注重考生能力和素质的考查。命题立意要从     

生物学复习备考的技巧与策略

随着高考的日益临近,如何把握高考生物知识的要点,培养学科综合能力,才能在有限的时间内达到、或尽可能靠近既定目标呢?本人结合自己多年的教学实践,谈谈自己的想法,希望对高三学生能有所帮助。一、注意本学科知识问的内在联系高三学生通过前一阶段的复习,已经基本掌握了教材中的各个知识点,因此在后期的复习中要避免机械的重复,