试谈数学教学中的教书育人

中学的教育是基础教育,其任务是为了提高全民族的文化素质,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民,培养现代化建设需要的各级各类人才。作为重要学科之一的数学课,应该如何呢?数学教学大纲指出:结合数学教学内容对学生进行思想教育;要使学生学好基础知识和掌握基本技能;要重视能力的培养。     

数学教学与教书育人

教书是教师的本职工作,育人是教师的天职。无论哪一门课程都有其独立的理论体系和知识结构。教师讲授知识和理论的过程就是育人过程,所以育人是教书中的应有之义,即教书必然育人。区别在于教书育人意识的强弱,育人渠道的宽窄,育人方法的巧拙。作为一名教师只要有强烈的育人意识,善于挖掘育人资源,采取有效的育人方法,定会收到好的育人效果。本文是我在多年高等数学教学中注意育人的几点体会和做法,希望能得到诸位同仁的批评指教。 一、通过数学教学可以帮助学生树立辩证唯物主义世界观 数学知识蕴含着丰富的辩证唯物主义思想。数学是关于“数”与“形”的学问。“形”是客观事物外部形状的抽象,“数”是客观事物量的抽象。有些数学定理正是反映了客观事物“形”与“形”、“量”与“量”、“形”与“量”之间的本质联系。正如恩格斯自然辩证法一书中所指出的:数学是“辩证的辅助工具和表现形式”。在教学中,我注意联系数学概念和数学方法,有意识地向学生灌输以下几个基本观点。     

数学教学中的教书育人

中学教育是基础教育,其任务是提高全民族的文化素质。而数学课又是基础教育的一门重要学科。在教学中,学生不仅在教师指导下利用课本学习基础知识,训练基本技能,而且通过学习课本从中学习科学的思维方法和受到思想品德教育。这对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针;培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民,培养现代化建设需要的各级各类人才具有十分重要的意义。     

试论数学教学中的教书育人

思想教育虽与智育紧密联系,要结合业务工(?)去做,但有其自身的内涵和规律。现在经常谈的“教书育人”,既指出了教书育人是结合的,(?)以同一个体为对象,共存于同一空间和时间(?);又揭示了教书与育人是有区别的,各有自身的规律,我们每一个数学教师既应探索教书的规律,也应探索育人的规律,并努力将两者结合起来。     

数学教学中教书育人探索

教书育人,是我们每一个教师的职责.在数学教学中,可采用关心爱护学生、尊重学生人格;结合教材潜移默化,润物无声;对学生动之以情,晓之以理;教师以身作则等途径来进行教书育人.     

浅谈数学教学中的教书育人

当前,一些学校和教师的教学思想不够端正,存在着片面追求升学率,重视知识传授、忽视思想教育的问题。有的教师认为,要提高教学质量,数学知识必须讲全、讲深、讲透,数学练习的题型要全、要多、要熟,因而没有时间去考虑思想教育;有的教师认为,小学数学课只是对学生传授基础知识和基本技能,至于学生的思想教育,则是领导和班主任的任务。他们忘记了教师的职责是教书育人,也没有认识到非智力因素对学好数学会起积极作用。小学的教育是基础教育,其任务是为了提高全民族的文化素质,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民。小学数学教学大纲明确要求:“结合数学教学内容对学生进行思想教育。”为此,对数学教学中的教书育人问题,谈几点粗浅的体会。     

试论数学教学中的教书育人

中学教育是基础教育,其目的是提高全民族的文化素质．培养国家需要的各类人才。作为重要学科之一的数学．应该如何教学呢？数学教学大纲指出：结合数学教学内容对学生进行思想教育;要使学生学好基础知识和掌握基本技能;要重视能力的培养。但是,当前一些学校和教师的教学思想不够端正,存在片面追求升学率,重视知识传授、忽视思想教育的问题。有的教师认为,教学是为了升学考试的需要,传授的知识要讲全、讲深、讲透,练习的题型要全、要多、要深、要熟,没有时间去考虑思想教育;有的教师认为,数学课上只要对学生传授基础知识和基本技能,至于学生的思想教育,则是领导和班主任的任务,忘记了教师的职责是教书育人,同时也没有认识到非智力因素对学习的积极作用。为此,我们必须端正教育思想,克服片面追求升学率的思想,在数学教学中,全面地贯彻教育方针。     

谈地理教学的教书育人

江泽民同志在建国40周年大会上的讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确定正确政治方向”。这就明确了德育地位的重要性,教育只能而且必须把德育放在首位。法国教育家赫尔巴特曾指出:教学如果没有进行德育教育,只是一种有目的的手段;德育教育如果没有教学,就是失去了手段的目的”。     

谈教书育人

我是“文革”前夕毕业的研究生。我在大学生和研究生时代,是努力读书不管其他事情的。按极左路线的标准,我是只专不红。党的十一届三中全会后,澄清了红与专的概念,我开始思考读书和工作是为了什么等等问题。1982年至1984年,我被国家选派去美国进修2年。在美国期间我想通了3个问题:1.我能在美国深造是党和人民的培养,     

谈教书育人

近年来，我作为一名专职教师，越来越体会到教书与育人相互关系的重要性，只有关心学生的成长才能达到最佳的教学目的，才能使学生既能学到更多的文化知识，又能养成良好的做人习惯。本文谨以在本校纸021班分析化学课的教学举例，谈一点教书育人的体会。     

谈教书育人

高等学校是培养人才的重要阵地,处在教学第一线的教师,如何做好教书育人工作,在帮助学生学好业务知识的同时,帮助学生转变思想、提高觉悟、树立正确的世界观、沿着正确的道路健康地成长,是一个极其重要的问题,对培养社会主义事业的接班人有着重要的意义。在资产阶级自由化思潮影响下发生的几次学潮,特别是去年春夏之交的动乱和反革命暴乱之后,这个问题更加尖锐地摆到我们面前。下面,我结合教学实践谈几点认识。     

也谈“中学语文教学与教书育人”

《中学语文教学》1998年第期刊登了长春市实验中学解明丽老师的《中学语文教学与教书育人》一文,读后颇有所感。现将所思所感陈述如下,以就教于解明丽老师。中学语文教学是否“属于智育范围”？是否“应该以知识的传授和智能的培养为主要任务”？笔者认为,即使“从原则上说”,也不能如解老师那样“毫无疑问”地做出肯定回答。当然,“智育论”不是解老师的杜撰,它是源于“工具论”的一个命题,而“工具论”在中语界曾被长期接受,至今仍在很广的范围内起着支配作用。我们首先应该肯定“工具论”的历史进步性,它结束了中学语文教学依附…     

也谈化学教学中的教书育人

教学永远具有教育性是一条客观规律,教书必然育人,也必须育人,二者是相辅相成的。 近几年来,随着改革开放政策的实施,我们引进了西方的一些先进技术和设备,一些没落思想作为“副产品”也渗透了进来,加上我国的封建残余及反对资产阶级自由化不力,中学生生活在纵横交错的各种思想体系之中,他们的头脑受着各种复杂思想的影响,有正确的,有错     

教学与教书育人

只有把教书育人贯穿于教学的整个过程,才能使学生成为对社会有用的人。     

谈体育教学中如何教书育人

学校教育的目标是培养在德智体美劳诸方面都得到发展的合格人才。体育教育在促使人的全面发展中具有重要作用,它在发展人的体力素质的同时,还促进人的智力的发展,通过育体进而育人,两者不可割裂。学校体育教学不是单纯的健身知识、技能的教学,体育课也不是单纯的身体锻炼课,而在很大程度上是发展学生智力和培养学生思想品德的基础课。教学中,在向学生传授知识、技能的同时,还要培养学生的爱国主义思想和集体主义精神,加强他们的组     

谈教师素质与教书育人

老师的思想指导、身体力行在青少年思想意识形成、发展、变化过程中起着极其重要的作用。特别是教师的人格、品行对于下一代巨大的影响力更是不可忽视。这就要求作为一名合格教师必须具备多种素质。要以渊博的知识教育人、要以端正的品行教育人,为祖国培养出全面发展的高素质人才。     

试谈教书育人

首先,从社会主义教育性质来讲,教育是社会上层建筑的重要组成部分,它是为社会经济基础服务的,是进行社会主义四化建设的有力工具。我们高校的根本任务,就是要培养学生成为社会主义“四化”建设服务的专门人才,这种人才担负着社会主义物质文明建设和社会主义精神文明建设的双重任务。因而我们社会主义国家高校教师的职责,不仅使学生掌握现代科学文化知识,而且还必须使学生确立坚定正确的政治方向和高尚的思想品德,这是直接关系到我们社会主义建设事业的兴衰成败问题。因此,人民     

教书育人方法谈

教育学理论的研究揭示了这样一条规律：不管教师本人认识与否、承认与否,他的“教书”都在起着育人的作用,也就是说,在所教的知识中,在整个教学过程中,在教师自己的言行中都起着形成学生的整个身心、整个精神面貌的思想体系的作用。“育人”可能向完全不同的方向发展,可能给学生的是正面的,正确的教育,也可能会对学生的成长起相反的作用,这是这条规律的深刻性之所在。这就给教育者提出了要求,一定要自觉地认识规律,正确地运用规律,自觉地确定教书育人的方向。 现代社会生活内容极其丰富,“新事物,新思潮”每时每刻都在撞击青…     

教书育人与语文教学

我们有时会听到这样的议论:某教师只教书不育人。其实,从广义上讲,世界上没有只教书不育人的教师,因为教师用纯正的思想教育学生,用高尚的道德情操陶冶学生,是育人;用文化科技知识武装学生的头脑,是育人;全面发展学生的身体素质和基本活动能力,提高学生对自然环境的适应能力,是育人;培养学生的审美意识、提高学生的审美能力,也是育人。看来,人们之所以说某教师只教书不育人,只能是从狭义上讲的。狭义上的“教书育人”指的是:教师在各科教学中,自觉     

中学语文教学与教书育人

中学语文教学与教书育人长春市实验中学解明丽同其他学科的教学一样,中学语文教学也同样兼有“育人”的使命。这是因为我国一向把德育放在学校教育的首位,并强调德、智、体、美、劳互相渗透,全面优化学生的素质。还因为学科教学是整个学校教育的一部分,它必须为教育的...