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以物联网、云计算、移动互联网和大数据等为代表的新一代互联网技术正改变着健康医疗卫生事业的传播路径与产业形态,也对医学信息类专业人才的能力素质提出了新的要求.以推进“互联网+健康医疗”创新驱动发展战略为契机,根据社会发展、行业需求,并结合医学信息创新创业人才培养特色,从人才培养机制与培养目标、人才培养方案与课程体系、实践教学环境与实训体系、“专业教育+创新创业教育”师资队伍等方面展开探讨,以培养符合“互联网+”时代需求的医学信息高素质创新创业型应用人才. 相似文献
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随着“互联网+”时代到来,职业教育人才培养面临着全新的挑战与机遇。本研究以“互联网+”视野为出发点,探讨如何在这一背景下实现职业教育全过程的优化与创新。首先,通过对“互联网+”的概念解析,阐释其对职业教育的深刻影响与积极意义。其次,针对职业教育人才培养的全过程,提出教学设计与实施的关键要点。最后,针对“互联网+”视野下职业教育的管理模式,从教育平台与技术支持等四个方面提出相应的策略。 相似文献
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“互联网+教育”是一种新型教育形式,在后疫情时代为培养“不离乡、懂农业、爱农村、爱农民”的乡村人才提供了重要的路径。通过对省哲学社会科学规划课题“‘互联网+教育’助力乡村人才振兴的策略研究”的研究调查,得出乡村人才现状不容乐观,主要表现为乡村空心化导致乡村人才数量不足、缺乏特色产业与新型产业对各类人才的吸引力、人才培养机制不健全等。基于问卷调查数据,提出了以下对策和建议：运用“互联网+教育”模式大规模培养乡村人才,弥补农业农村现代化发展的人才短板;借鉴“互联网+教育”模式探索新型便捷的乡村人才培养模式;各级政府应高度重视“互联网+教育”人才培养模式。 相似文献
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在“互联网+”时代背景下,以提升高职学生的创新精神和实践能力为着力点,对人才培养的现状进行研究分析,有针对性地构建“互联网+”课证赛融合的人才培养模式,重构多层面的创新教育教学课程和课程标准,优化教学内容,创新教学模式,改革考核方式,把“互联网+”和实训教学融为一体,构建与技能考证和竞赛相吻合的实训教学,加强“互联网+教育”师资培训,建立与考证和竞赛相匹配的师资队伍,优化教学评价与教学管理。 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,创新型人才成为行业企业所需要的紧缺人才,也是应用型院校重点培养的人才。“互联网+”背景下,应用型院校需要认识到企业对科技创新人才的需求,转变办学思路,以学生创新创业能力培养为重点,不断创新人才培养模式。同时,在产业转型背景下,应用型院校需要充分考虑地方环境要素,立足自身办学特色,通过校企合作、产教融合等新型人才培养模式培育创新创业人才。有鉴于此,基于“互联网+”背景以及校企合作办学,论述应用型院校采取校企合作创新创业人才培养模式的优势,并探索其构建策略,希冀对其他院校创新创业人才培养具有一定的借鉴意义。 相似文献
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建设人才培养质量保障体系是保证人才培养质量持续提升的重要手段，本研究立足“双元”人才培养实际过程，构建政府、行业、企业、学校、学生、社会多方联动的动态人才培养质量保障体系。应用先进的“互联网+”技术促进“五维一体”校内外多方联动的人才培养质量保障机制的运行和实施，通过“监控、反馈、调整”的人才培养质量持续改进机制的建立，保证人才培养质量的可持续改进和提升。 相似文献
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李克强总理在十二届全国人大三次会议上提出制定“互联网+”行动计划.这意味着教育与互联网的融合已经跻身国家战略的层面,势将在汹涌而来的移动互联大潮中开花结果.那么,什么是“互联网+”?腾讯董事会主席马化腾说,“互联网+”就是利用互联网的平台,利用信息通信技术,把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来,在新的领域创造一种新的生态.“互联网+”在中国的迅猛发展,不但提升了一个又一个传统行业的层次,也给每一个人带来了机遇、希望与挑战. 相似文献
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黄莉娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2020,(1):82-85
互联网、大数据技术的迅速发展给整个会计行业,包括会计教育带来了深刻的影响。为了适应当前形势的发展,会计人才培养必须充分利用现代信息技术,创新教学平台、教学手段以及教学方法。对江苏经贸职业技术学院“互联网+会计工厂”实训平台的特色进行分析,并对基于该平台下的会计人才培养现状进行深入研究。 相似文献
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对新形势下行业主导型社会药房技能人才培养模式进行探讨。健康中国战略指引、健康吉林战略呼唤、社会药房行业需求、医药强省建设推进是构建行业主导型社会药房技能人才培养模式的主要逻辑。吉林省医药中等职业学校在理论上提出社会药房技能人才培养定位新理念,在思路上确立“一主导四联动”社会药房技能人才培养机制创新方向,在实践上探索构建了适应社会药房行业发展的专业体系和课程体系。实践了“行业规范+教学标准”岗课对接模式、“集团化+专业群”产教融合模式、“教学基地+全员培训”育训一体模式和“订单培养+学徒培养”就业直通模式。 相似文献
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“互联网+”科技的发展促进了互联网与各行业的融合。“互联网+”融入教育行业改变了传统的教学模式,同时为培养更优秀的人才带来了挑战。“江苏省中小学语音学习系统”的应用激发了学生学习的兴趣和积极性,提高了学生的自学能力,同时也有助于教师改变教学方式,对提高教育质量、推动教育高水平发展起到了积极作用。 相似文献
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随着互联网时代的到来,“互联网+”的理念正潜移默化地影响着各个行业,互联网思维的普及颠覆了许多传统行业的运作模式,其中也包括教育行业.
学科网就是这样一家顺应“互联网+”热潮,专门为不同年龄层的学生群体提供在线教育的互联网教育公司. 相似文献
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在“互联网+”教育的背景下,为响应商务部创新会展服务模式的号召,解决高职会展专业人才培养创新创业能力不足的问题,构建了“内融合、外延展”的双创融合人才培养模式,并从“会展+”专业群设置、项目化教学法、开放的创业氛围等方面提出了建议,以期能够培养出紧跟会展行业发展趋势的复合型创新创业技能人才。 相似文献
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将视角着重放在“互联网+“”专业“”双创”三个层面,通过基于“互联网+”的理念对高职院校艺术设计类专业“双创”人才的培养进行研究。提出了“专业+创新创业”的人才培养策略,从培养创新创业意识、锤炼创新创业技能和催化创业成果三个层级做了有效的实践探索。 相似文献
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刘志军 《河北能源职业技术学院学报》2020,20(1):71-72
“互联网+”正在以前所未有速度影响着传统行业的发展,碰撞、融合成为“互联网+”时代传统行业发展的重要特征;“互联网+”大数据发展时代已经成为社会发展不可逆转的趋势之一,在高校会计管理中越来越注重互联网的使用,以便高校财务管理工作更加快捷、准确、规范,同时也促进了会计类的教学效果的提升。 相似文献
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庞丽东 《牡丹江教育学院学报》2022,(9):58-60
为了适应“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养的需求,在充分分析大学生创新创业能力培养意义的基础上,从完善教育模式、建立、完善教学内容、多样化教学模式、搭建实践平台、创新规章制度五个方面构建大学生创新创业人才培养模式框架。分析了人才培养改革成效,探索出一种符合“互联网+”背景的大学生创新创业人才培养新模式。 相似文献
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随着互联网技术的快速发展,教育行业也迎来了新的变革机遇,“互联网+教育”开始引领着教育变革与发展的潮流。高职继续教育是高等职业教育中重要的组成部分,如何利用“互联网+教育”技术构建适应高职继续教育需要的教育体系,成为教育研究领域的一个重要研究方向。基于此,以高职继续教育为研究对象,通过对“互联网+教育”对高职继续教育的影响进行分析,探讨了“互联网+”时代下构建适应高职继续教育需要的教育体系的原则和方法;并提出了基于“互联网+教育”的高职继续教育模式和平台构建,以及高职继续教育质量评估与监控的方法。通过构建适应“互联网+教育”的高职继续教育体系,可以提高学员的学习效果和体验,推动高职继续教育的改革与发展,并为其他类型教育体系的构建和实践提供参考。 相似文献
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人体解剖学在医学院校应用型人才培养中有着极其重要的作用,在现代教育形势下,“互联网+”模式的引入,研究线上线下相结合的混合授课模式对改善我国高校解剖学教学滞后,推动解剖学教育事业的发展具有重要意义。文章通过对线上线下混合式教学在解剖学教学中的现状进行分析,探讨其模式、原则、存在的问题及时代价值和优缺点,并提出一定建议。研究发现,“互联网+”催生和出现了线上线下混合解剖学教学模式,但将线上、线下教学有机融合,还需要教育行业和信息技术行业不断地创新与探究。 相似文献
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在学校、企业和行业共同建设人才培养目标和开展人才培养活动的背景下,打造“专业化+民族化+国际化”特色的三元融合课程体系成为当下职业学校课程构建的新标准。通过深入分析“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的背景,提出了“专业化+民族化+国际化”三元融合课程体系建设的路径,希望能助力职业学校人才培养。 相似文献