浙江省德清县农村幼师都经培训

为提高农村幼儿园(班)的保教质量,巩固全县幼教事业的成果,两年来,德清县有关部门举办了三期半年制的幼师培训班,培训农村幼儿教师135名;组织20名农     

独辟蹊径领风骚——记厦门同安竹坝学校特色办学的历程

“一所只有800多名学生的农村九年一贯制学校,在市中学生女排比赛中,却连续十届打败了比他们的学生数多出三四倍的城区重点完中校;一群身材弱小、赤足上阵的娃娃女生,竟战胜了比她们的身高高出一个头的对手……”     

长沙市幼师职业中学办学成果显著

长沙市北区教育局、市妇联鉴于幼教师资严重不足的现状,于一九八二年九月联合创办了长沙市北区幼师职业中学。学校创办伊始,百无一有。借用一所小学的两间教室和一间不到八个平方米的杂屋做办公室。全校专兼职干部仅四人,没有任命校长和教导主任,就由北区教育局一名副局长和一名幼教专干兼管教学行政工作,全脱产的两名工作人员,一人担任两个班的班主任兼团干,一人搞后勤     

青铜峡市职业高中急需解决的问题

1984年秋季,青铜峡市根据改革中等教育结构和发展职业技术教育的要求,在市四中增设职业高中班两个,招生105名;1985年招收两个班,招生79名:1986年招收两个班,招生129名.职业班学制定为三年.到目前为止,青铜峡市职业教育发展为六个班,其中四个制糖专业班,两个暂定为机电专业班.由于“历史遗留的鄙薄职业教育的陈腐观念根深蒂固”,有些学生家长不愿让自己的子女上职业高中,还有些没有考上高中的初中生觉得上职业高中班不光彩,宁可再三复读初三也不想上职业高中.职业教育得不到社会重视,加上专业设置不明等原因,1984年青铜峡市职业高中班录取学生报到者寥     

之一:关于“湖塘-星辰”模式的对话

新闻背景: 1993年,武进县(市)湖塘桥实验小学实施以“两权(办学权与所有权)分离”为核心内容的办学体制改革,创办1个校中民办班,首届招生30人,每人收费(6年)1万2千元;之后几年,社会需求量不断增长.到1999年,这种民办班已经增加到5个班,招生250人。在这种情况下,星辰实验学校应运而生。目前,星辰实验学校已经发展成为一所教学质量好、社会关誉度高的九年一贯制学校;学校占地100亩,资产近1.1亿元,拥有74个教学班、3500余名学生、330名教职工,校长由湖塘桥实验小学校长庞荣瑞兼任。     

北京市举办幼教职业高中班

目前,北京市有九所中学办了幼教职业高中班。北京市教育局最近在北海中学和一二七中学组织了幼教职业高中班教学观摩活动,并交流了办学的经验。这两个学校试办幼教班工作的主要做法是: 一、全面贯彻党的教育方针,重视对学生的政治思想教育。幼教班的任务是培养合格的保教人员。根据幼教工作的特点,要求     

以质量求信誉——银川四中职业高中班记略

我校从1981年起,开设了职业高中班,顺应了形势的发展,取得了一些成绩,为四化建设培养出一批批有用的人才,受到了社会的好评.回忆当年,我们是在一无经费,二无设备,三无专业教师,四无办学经验等困难条件下起步的,办起了幼教班.三十几名学生围着一台破风琴上琴法课,教室是四面透风的破屋,教材需四下寻觅,课程设置需到兄弟学校和上级去请教,专业教师则要到有关单位去求援.至于学生的来源,当时也仅仅是汇拢了一批在中考中落榜的学生.这些学生,文化基础差,思想混乱…….面对这种情况,学校领导和教师克服了重重困难,使职业教育不断发展.目前,我校有幼教、文档、图书管理、导游旅游、银行、金融等六个专业八个班,在校学生351名;     

本刊今年第7—12期对以下内容的来稿优先选登

1.有关幼教改革的专题论著;幼教领域某一课题的科研成果;幼教管理、体制改革的措施;城乡各级各类幼儿园(班)在教育教学形式、方法、内容等方面的改革试验、各项活动的实例、实录、评析。2.各地党政干群重视幼儿教育,尊重幼儿教师的典型事迹,教养员、保育员中热爱孩子,一切为了孩子,尽心致力于平凡而伟大的幼教事业以及为提高保教质量,积极探索幼教新路的动人事迹。     

我县幼教工作的打算

今年上半年,我县幼教事业在改革中有了新发展,全县92.5％的四至六周岁幼儿入园(班);各区、乡、镇配备了七十五名幼教辅导员;三级幼教辅导网更臻健全;在全县一千六百六十二名幼师中,涌现出一批优秀教师;县、区、乡为幼儿园(班)投资十九万三千三百六十元;全县幼儿园(班)的保教质量有所提高,设备有所改善。     

初为人师反思

两年前，我从一所师范大学毕业，应聘到一所省重点高中，任教高一两个班的语文，兼任一个班的班主任。我热爱这所学校，也热爱这里的学生。我踌躇满志，立志当一名好老师。     

真爱无悔

选择幼教是我儿时的夙愿。自小就喜欢孩子的我,总喜欢学着老师的模样给我身后的那群娃娃兵讲故事、做游戏,是一个“孩子王”。1990年9月,中考落榜的我在情绪低落时,喜闻县师范学校招收一批幼儿教师,为刚刚起步的农村幼教培养力量。我欣喜地成为了一名民办幼儿教师。从教6年后,我深感自己专业知识的匮乏,于1996年9月告别了与自己朝夕相处的孩子们走进了滨州教育学院幼教班,进行了两年的学习。     

为当地经济服务培养农业技术人才

1985年我校由普通国办中学改为职业中学。现设有幼儿教育专业,四个班,学制三年;农村家庭综合经营专业,两个班,学制两年;还设有学习时间不等的幼教等短训班。几年来,我们坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,把学校办成具有与当地经济发展相适应,既为农村培养技术人才,又为农村经济发展服务的职校特色,受到各级领导的表彰和农民群众的欢迎。1987年以来,我校相继被评为实践教育活动先进集体、职教先进集体、青少年小星火活动十佳单位,并被中国青少年科技辅导员协会评为先进集体。1987—1990年学校党支部连续被县、乡党委评为     

“群星”招生何以成功

成都市群星美术学校是1999年新建的一所民办公助股份制学校。建校当年，学校沿袭传统招生方法，结果勉强招收了一个年级、一个班、35人。从2000年开始，学校大胆实践教育策划理论，创新运作招生策划，吸引了源源不断的学生走进学校。目前，学校已发展成拥有6个年级、10个班、450多名学生，颇具影响力的省、市美术教育特色学校；     

农村幼儿园建设之我见

社会的发展关键在科技,科技的发展关键在教育。学前教育是基础教育的重要组成部分,教育要从娃娃抓起。我县农村办幼儿园是近几年的事,这正适应了农村经济的发展,满足了家长"望子成龙,盼女成凤"的心愿。实践证明这是一条成功之路。十三年的幼教工作实践使我感触颇深。一、成功之路现在幼儿入园率从1998年的50%到今年的98%,由开始的三个班发展到现在的7个班,不难看出入园率逐年上升。如何开展保教工作是目前的关键问题。     

“混合班”与“学前班”的异同

混合班与学前班同是一种幼教机构,同是发展农村幼教事业的形式。但两者有如下差别: 1.招收对象不同:学前班招收六岁至入小学前幼儿,混合班招收三岁至入小学前幼儿。 2.编班人数不同:学前班每班人数不超过四十人,混合班每班不超过三十人。 3.学制不同:学前班学制一年,混合班是两年或三年。 4.使用教材不同:前班使用各省统编教材,混合班可暂选用幼儿园统编教材。     

农村镇乡村及厂办幼儿园(班)的差异分析

一、调查方法和结果为了深入地研究农村幼教,我们调查了江苏省W县镇、乡、村及厂办幼儿园的120名幼儿。采用的是随机抽样的方法,抽取样本:镇办园两个,各15人;乡办班两个,各15人;村办班两个,各15人;厂办幼儿班四个,共30人。被调查幼儿年龄都在6—7岁间。测试题根据《幼儿园教育纲要》的具体要求由常     

按照职教特点 搞好教育改革

我校原是1981年建立的完中校,1983年改为职业高中,1986年经市人民政府批准改为静海县职业中等专业学校。现设无线电、财会、幼教三个专业,附设烹饪、司机、幼教三个短训班,在校生9个班,337人。几年来,为社会培养了215名毕业生,分配到许多乡镇企事业单位,发挥了专业特长,已有46人成为技术骨干。许多用人单位反映,职业中专毕业生技术过硬,工作肯干,遵纪守法,我们用着放心。近年来,要求报考我校的学生越来越多,1986年考生超过招生名额9倍。学校越办越兴旺的主要原因,在于我们遵循职教特点,努力搞好教育教学改革。一、抓好教育思想改革改办职校初期,由于受传统的小生产观     

明确职责 积极搞好幼教辅导工作——介绍邗江县《幼教辅导员工作职责》

充分调动幼教辅导员的工作积极性,对改善农村幼师的业务素质,提高幼儿园(班)的教养质量,巩固发展农村幼教事业有着十分重要的意义。那么,作为一名幼教辅导员,究竟要做哪些工作,应达到什么要求,目前还没有统一的标准,这在一定程度上影响了幼教辅导员的工作质量。一旦碰到检查评比、表彰先进、民办转公办、工资调整等     

2007年重庆教育发展数据走向

2006年■义务教育取得突破性进展,提前一年完成“两基”目标,全面偿清“普九”欠债19.1亿元,中小学库存D类危房全部改造排除■全面实施农村义务教育“两免一补”政策,惠及388.6万名农村学生和部分郊区城镇学生■对43.3万名农村家庭女童入学实行了“零收费”■普通高中完成招生18.4万人■职业教育快速发展,中等职业学校招生19.5万人■初中毕业生升入高中阶段学校的比例达到83%     

柳暗花明

我校是一所农村中学,1972年才办初中,1974年又办起了高中,1982年高中部停办。1983年开办蚕桑职高班,1986年又改办为服装职高班。算起来,两种职高班先后办六年多了,可是很不景气。1988年计划招生50名,仅只31人报到。一学期下来,只剩17人,而且情绪很不稳定。职