对高等职业教育实践性教学的思考

文章通过对高等职业院校两年制教学计划在课程设置比例、教学内容、教学方法等方面存在的问题进行了分析,提出了看法及亟待改进的思路。以实现高职教育培养适应国家经济建设和社会发展的外向型、复合型、实用型的高素质、专业技术人才目标。     

高等职业教育实践性教学体系的构建

构建实践性教学体系是经济社会发展对高等职业教育的客观需求。以实践性为基本特征的高等职业教育完整的教学体系应以高等职教培养目标为中心,以实践性教学计划为基础,由实现教学计划的软件以及保证教学计划顺利实施的质量控制系统、实践性教学评价系统等基本环节构成一个相互联系的有机整体。     

新形势下加强高等职业教育实践教学的思考

新形势下要使高职教育能够培养出符合社会需要的高素质技能型人才,最重要的是提高高职教育实践教学的质量,本文对我国高职教育实践教学的内涵和特征,实践教学在高职教育教学中的地位和作用,实践教学爵前存在的主要问题进行了归纳和总结,最后给出了改进高职教育实践性教学的几点建议。以求提高高职教育教学质量,适应当今社会对高职人才的需求。     

高等职业教育实践性教学实施现状与策略分析

从教师对实践性教学目标的认识、任务的设计依据、教材内容组织形式、教学方法和数字化资源在实践性教学中的应用等多个层面调查分析了我国高等职业教育实践性教学实施的现状和存在的问题,并在分析问题的基础上提出了使高等职业教育实践性教学从原有的自发性的示范、模拟,发展成为有特定教学目标、教学内容、教学方法、教学评价标准的系统化教学活动的实施途径。     

加强实践教学环节 突出高职教育特色

高等职业技术学院培养的是高级应用性技术人才,要达到这个培养目标必须加强实践性教学。文章从高职教育师资队伍的建设、实践教学计划的制订、建立高标准的实践基地、培养学生的创新能力与创新精神等几个方面阐明了实践教学在高职教育中的重要性。     

构建以实践教学体系为核心的高等职业教育

实践教学环节薄弱是当今高等职业教育功能缺失的根源,高等职业教育的健康发展应依托于以职业能力为目标构建的实践教学体系。以整合职业能力为目的的实践教学,要求学生必须建立实践性学习方式。     

对高等职业教育会计学专业实践教学的思考

高等职业教育实践教学作为培养高质量人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际,培养学生综合素质与创新意识的重要途径。本文从会计学专业实践教学体系的规范、实践教学内容的完善、校内外实习基地的建设与管理和教师队伍的建设等多个方面,对高职会计学专业实践教学进行了思考。     

高等职业教育应加强实践性教学

高等职业教育的培养目标是职业型教学环节的加强。因而，在课程设置、教材建设进一步加强。岗位型、技能型和应用型的人才、关键是实践性实践教学时数、实验技术队伍建设等方面都需要进一步加强。     

高等职业教育实践性教学体系构建的若干问题*

构建高等职业教育实践性教学体系是必要性的,构建的原则是其针对性和适应性。在构建这一体系时,必须考虑与中职教实践课程的衔接、实践性教学的层次和高职教的学历、证书问题。     

对高等职业师范院校服装设计教学的实践性思考

我国沿用的以美术教学为主体的设计教育，承袭了美术教育的传统。随着经济时代的到来，对设计人员专业水平以及实践能力的要求日益显著，这种模式已不适应培养高素质人才的需求，服装设计教育应提高对专业实践能力重要性的认识，才能培养出在经济全球化中有竞争能力的设计人才。高等职业师范院校服装设计专业教学要真正体现其“实践性”，就必须更新教学观念，对其教学内容、教学方法、教学手段及考核办法等各方面进行全方位改革，在教学过程中加强与中等职业技术学校以及相关企业的联系，以体现其实践性。     

对高等职业师范院校服装设计教学的实践性思考

我国沿用的以美术教学为主体的设计教育,承袭了美术教育的传统.随着经济时代的到来,对设计人员专业水平以及实践能力的要求日益显著,这种模式已不适应培养高素质人才的需求,服装设计教育应提高对专业实践能力重要性的认识,才能培养出在经济全球化中有竞争能力的设计人才.高等职业师范院校服装设计专业教学要真正体现其"实践性",就必须更新教学观念,对其教学内容、教学方法、教学手段及考核办法等各方面进行全方位改革,在教学过程中加强与中等职业技术学校以及相关企业的联系,以体现其实践性.     

论高等职业教育的教学特点

高等职业教育的职业性和技术性决定了其教学过程具有体现专业培养目标特征和职业倾向，教学科研密切结合相互促进，特别注重学生动手能力的培养等特征。高职教师必须把握这些特点，才能切实搞好教学工作。     

高等职业教育教学督导工作的思考与实践

高职教育质量直接关系到高职院校的生存和发展。要提高教育质量，必须建立起适合于高等职业教育的教育质量保证与监督体系。教学督导工作作为高校教学质量监控体系的一个重要组成部分，已日益引起各高校的重视。本文从本院教学督导工作实践出发．对如何加强高职教育教学督导工作提出了几点建议。     

高等职业教育实践教学教材建设的思考

实践教学教材建设是高职教育特色的重要体现和高职教学质量的重要保证。要提高实践教学教材质量,必须积极开展高职实践教学课程研究和对实践教学教材的研究与评价。     

探讨新形势下高等职业教育的实践教学

高职教育以培养学生的专业知识和技术能力为主要目标,突出学生的综合能力,强调学生实际操作,保证高职毕业生可持续发展的职业道路。而新形势下高职教育中的重点之一是实践教学,现对实践教学存在的问题进行分析,提出进一步做好高职实践教学的途径和方法,达到提高教学质量的效果,增强学生就业的竞争力。     

高等职业院校法律教育实践性教学方法探究

高等职业院校法律教育的目标是培养具备必要的理论知识和较强实践能力的法律职业应用型人才。因此，我们应围绕这一目标开展实践性教学，文章分析了模拟训练教学法、案例教学法和诊所式教学法的特点、作用，并提出了运用上述教学方法应具备的基本要素。     

论高等职业教育实践教学体系构建

本分析了高等职业教育实践教育体系的基本特征，由此提出以应用性和实践性为基本特点，以实验，实习，实训相结合，通用职业能力与专业能力相结合，校内，校外相结合的实践教学体系构架；阐述了高职实践教学内容，形式，方法的设计应强调培养学生的综合素质，技术实践与应用能力，创新与合作精神。本还根据改革实践提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。     

东营市发展高等职业教育的几点思考

发展高等职业教育是德、法、美、日等发达国家经济腾飞的法宝，是我国经济社会发展的必然选择，也是职业教育自身高移化发展的内在要求，在目前东营市大力实施“大开放，大招商，大发展”战略，推动经济快速发展的形势下，经济社会对高等职业技术人才的需求将会不断增长，并且会越来越迫切，因此，适应东营经济发展需求，大力发展自己的高职教育，为经济建设提供强有力的人才支持，已成为摆在我们面前的重大课题，下面，笔者就东宫高等职业教育发展谈几点思考意见。     

高等职业教育教学有效性思考

文章通过对高等职业教育教学有效性的分析,探讨影响高等职业教育教学有效性的因素,从责任、理念、内容、方法、考核五个方面,提出解决和提高高等职业教育教学有效性的思路,以促进高等职业教育人才培养质量的提高.     

论高等职业教育实践教学体系的构建

本文论述了构建实践教学体系的指导思想、基本原则和目标要求,以及构建教学体系的三大重点:优化课程教材与教学、造就"双师型"教师队伍、加强实训基地建设,还简要介绍了实践教学评价.