认真贯彻《条例》,加快普及义务教育步伐

自治区七届人大常委会第2次会议于今年8月21日审议通过了《宁夏回族自治区义务教育条例》(以下简称《条例》),这是我区贯彻落实“义务教育法”及其“实施细则”的地方性法规,也是我区贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)的一项重大举措.《条例》的颁布和实施必将促进我区基础教育走上依法治教的轨道,进入新的发展时期,促进我区国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的顺利实现.     

依法“普九” 再创辉煌──纪念《义务教育法》颁布10周年

依法“普九”再创辉煌──纪念《义务教育法》颁布１０周年今年４月１２日，《中华人民共和国义务教育法》颁布已１０周年了。１０年来，特别是“八五”期间，我省全面贯彻、实施《义务教育法》，积极推进九年制义务教育，成功地组织了一个个重大战役，谱写出一曲曲动人的...     

师资建设是实施义务教育的关键

《中华人民共和国义务教育法》正式颁布了,这是我国教育发展史上的一件大事。《义务教育法》对义务教育的性质、目的、实施步骤、管理体制、经费、师资等一系列重大问题,以法律形式作了规定,它的颁布,标志着我国基础教育事业发展到了一个新阶段。实行义务教育法,必须创造必要的物质条件,其中的关键是要建设一支数量足够、质量合格、给构合理并相对稳定的师资队伍。师资问题不解决,实行九年制义务教育就会落空。我们必须以高度的历史责任感,加强师资队伍的建设。     

适应农村教育转轨 深化师专教育改革——试行“2+0.5+0.5主辅修制”的探讨

我省高等师范专科教育近十年来,有了较大发展,为农村基础教育,特别是九年义务教育的全面实施,培养了大批急需的师资,对提高农村科技水平,发展农村经济,加速农业现代化的步伐,做出了重要贡献。《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中明确指出:“今后十年,要使多种形式的职业教育得到较快发展”、“到本世纪末使农     

抓住主要矛盾 解决突出问题 达到实施标准——1993年底大丰县普及了九年义务教育

《义务教育法》颁布以来,经过全具人民的共同努力,我县基础教育得到了较快发展,1987年省政府命名大丰县为“基础教育先进县”,1989年国家教委命名我县为“幼儿教育先进县”,1992年全县普及了初等义务教育,当年有21个乡镇普及了九年制义务教育。1993年11月,我县最后一批——八个乡镇经县政府检查验收合格,宣布依法实施九年义务教育。至此,全县提前两年实现了普及九年制义务教育的目际,揭开了大丰教育史上新的一页。     

认清形势 把教育学院办出特色

《中华人民共和国义务教育法》提出:要“有步骤有计划地在本世纪末,普及九年制义务教育”,这是一项重要的战略决策。作为培训中学教师为主要任务的教育学院,在普及九年制义务教育中担负着极其重要的任务。近几年来,各级教师进修院校、在培养、培训师资方面,做出了显著的成绩。但目前师资培训速度和覆盖面,还不能适应社会主义教育事业发展的需要,因此,如何办好教育学院,使之更好地为基础教育服务,无论是在理论上,还是在实践上,都需要进一步深入探讨。     

一类地区务必抓紧实施普及初中阶段义务教育

《中华人民共和国义务教育法》于1986年颁布并贯彻执行,标志着我国普及基础教育进入了实行义务教育的新阶段.实行九年制义务教育,必须坚持实事求是、因地制宜的方针.从这个指导思想出发,我省实施普     

我国师专的现状分析与调整对策

<正> 随着我国农村经济体制改革的深入,中共中央于1985年6月颁布了《关于教育体制改革的决定》,提出了“有步骤地实行九年制义务教育”的宏伟计划。为了保证义务教育的顺利实施,1986年10月全国人大又通过了《义务教育法》。从我国目前义务教育的现状来看:县城以上的城市基本上普及了九年制义务教育。农村有1585个县普及了小学阶段     

深化改革,加强中师建设

实施九年制义务教育是发展我国教育事业的奠基工程。从全国看,当前实施九年制义务教育的重点是搞好小学阶段义务教育,而实施小学义务教育的关键是师资。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。”中等师范学校是我国现阶段培养小学师资的主     

坚持依法治教 大力普及义务教育

《义务教育法》颁布实施15年来，我省各级政府认真贯彻《义务教育法》，实施“科教兴省”战略，把“两基”作为各级政府的重要职责，摆在教育发展“重中之重”地位，加强法制宣传，坚持依法治教，加大投入力度，改善办学条件，艰苦创业，奋勇攻坚，走过了一条艰辛、曲折的普及义务教育道路。一、制定规划，明确目标，稳步发展“两基”事业早在1985年，经省政府同意，省政府办公厅根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神，制定了《甘肃省普及九年制义务教育实施方案（试行）》，提出在全省积极的有步骤地实施九年制义务教育。《义务教育…     

论基础教育地方化

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“实行九年制义务教育,实行基础教育由地方负责,分级管理的原则。”提出了基础教育地方化的问题。《中华人民共和国义务教育法》第八条规定:“义务教育事业,在国务院领导下,实行地方负责,分级管理”。把基础教育地方化的问题,用法律的形式予以确认。所谓“地方”,指中央之外的各级行政区域,相对省、市,县、区、乡又是地方。加强基础教育,地方各级都有责任,分级管理,各司其职,各负其责。基础教育地方化,是适合中国国情的,实施九年制义务教育的必由之路;经各地教育体制改革实践证明的,一条可行的希望之路;一条需经披荆斩棘的探索之路。     

要重视教学方法的改革

实行九年制义务教育,已成为全党在教育战线的一项宏伟的奋斗目标。六届全国人大四次会议已通过了《中华人民共和国义务教育法》。从此,我国的基础教育将进入一个新的阶段。中共中央《关于教育体制改革的决定》指出,实施义务教育是“关系到民族素质的提高和国家兴旺发达的一件大事”,必须“按质按量”地完成。也就是说,不仅使应该入学的儿童都入学学习,而且应该保证他们的学习质量。只有这样,才能真正提高民族素质,使国家兴旺发达。如何“按质按量”地实施九年制义务教育呢? 当然,建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍是“按质按量”实施义务教育的根本大计和关键所在。中央近几年来,尤其是去年以来特别     

试论教育学院的特色及其改革

1984年4月《中华人民共和国义务教育法》正式颁布,提出要“有步骤有计划地在本世纪末,普及九年制义务教育”,这是一项重要的战略决策。作为培训中学教师的教育学院,在普及九年制义务教育中,将担负极其重要的责任。因此如何办好教育学院,使之更好地为基础教育服务,无论是在理论上,还是在实践上,都有不少问题需要进行深入的研究。笔者认为,教育学院必须在质量上求生存,在特色上求发展。一教育学院是以职后继续教育为主,以培训中     

贯彻执行十年规划和“八五”计划 发展涡阳经济的思考

<正> 中共十三届七中全会提出了关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议,全国人大七届四次会议讨论通过了国民经济发展十年规划和“八五”计划发展纲要,并批准在全国组织实施。十年规划和“八五”计划为全国各族人民描绘出一幅鼓舞人心、催人奋进的宏伟蓝图。《建议》指出:今后十年实现第二步战略目标的基本要求是:在大力提高经济效益和优化经济结构的基础上,使国民生产总值按     

教育短波

武清县召开实施九年制义务教育工作会议去年底,武清县政府就实施九年制义务教育问题召开会议.会上,主管教育的副县长窦树仁代表县政府就进一步在全县提高对基础教育的重要性的认识,增强执行教育法的法制观念,积极创造条件使全县中小学尽快达到规定的办学标准和要求,加强师资队伍建设和努力提高教师的社会地位等问题做了重要报告。豆张庄等六个乡在会上介绍了乡管教育、宣传贯彻《义务教育法》、努力推进实施义     

在纪念《中华人民共和国义务教育法》颁布五周年座谈会上的讲话

同志们: 《中华人民共和国义务教育法》颁布已经五年了。五年来,各省、自治区、直辖市积极贯彻“义务教育法”,取得显著成绩。基础教育实行地方负责、分级管理的体制,调动了地方各级政府和广大人民群众办学的积极性,九年制义务教育正在我国城乡因地制宜、分阶段、有步骤地实施。据1990年统计,大多数大中城市已经普及了初级中等教育,其余城市和76％的县基本普及了初等教育。全国小学适龄儿童入学率达到97.8％,小学毕业生升入初中的人数占毕业生总数的73.5％。前几年一度出现的中小学在校学生辍学问题,多数地区已得到控制。去年,小学生輟学率下降到2.36％,为建国以来的最低点。同实施九年制义务教育相适应的师范教育体系和师资培养能力已初步形成,中小学师资队伍的素质有了明显提高。根据我国国情,以国家财政拨款为主,多渠道筹措实施义务教育资金的体制正在逐步建立和完善。在“人民办教育,教育为人民”的思想指导下,全国兴起改善办学条件的热潮,中小学新建校舍大量增加,校舍中的危房比例明显下降。特别是在农村,实行经济、科技、教育相结合,基础教育、职业技术教育、成人教育统筹发展,促进了教育的普及,为探索具有中国特色的农村普及教育的具体道路,积累了宝贵的经验。     

莱西市委、市政府下发《关于提高教育质量办好教育为人民的决定》

最近,山东省莱西市委、市政府下发了《关于提高教育质量,办好教育为人民的决定》。 《决定》指出,以实施九年制义务教育为重点,大力加强基础教育。今年全市实现初等义务教育,到1995年全面实现九年制义务教育;要加大投入,确保办学条件达到省定标准。幼儿教育,到“八五”末,幼儿入园率达到90％。所有普通中小学都要渗透职业技术教育因素,促进基础教育为经济建设服务。 《决定》指出,要积极推进经科教结合。市政府经科教结合办公室充分发挥统筹协调作用,融教育、     

后义务教育时期农村学校教育质量问题研究

1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》提出有步骤地实施九年制义务教育,1986年《义务教育法》颁布,2001年江泽民同志宣布我国基本普及九年制义务教育,至2006年9月,国家政府宣布九年制义务教育免除学杂费。自此,我国义务教育进入了一     

深入宣传义务教育法促进基础教育走上法制轨道

今年4月是《中华人民共和国义务教育法》颁布五周年.五年来,各省、自治区、直辖市依据《义务教育法》精神,结合本地情况,相继制定了有关的法规或条例,使《义务教育法》在全国得到了较好的贯彻,取得了很大成绩,促进了基础教育的发展.但从全国范围看,贯彻《义务教育法》还存在着不少困难和问题,而克服困难和解决问题最有效的办法,就是严格依法治教.吉林省的经验表明,贯彻好《义务教育法》,必须紧紧抓住宣传、执行两个环节,广泛宣传以提高广大干部群众的认识,坚决执行以强化《义务教育法》的权威.今后十年,是社会主义现代化建设非常关键的十年.基础教育是提高全民族素质的奠基工程,对于实现现代化建设的第二步战略目标有十分重要的意义.今年的全国教育工作会议再次强调,普及义务教育的大头和难点在农村.农村首先要扎扎实实地普及初等义务教育.在此基础上,农村经济发达地区应在"八五"期间普及初中阶段义务教育,中等发达地区要在"八五"末期或"九五"期间普及初中阶段义务教育.这样,到本世纪末我们就能在全国大部分地区基本普及包括职业技术教育在内的九年义务教育.     

高标准高质量地实施九年义务教育

在最近召开的市十届人大会议上,黄菊市长所作的政府工作报告中指出:“要高质量地实施九年制义务教育,普遍提高教育质量和办学水平。”这是对本市基础教育改革与发展的新要求,体现了时代的特征。本市在1985年7月召开的市八届人大四次会议上通过了《上海市普及义务教育条例》,并于当年9月1日起在本市实施九年制义务教育。八年来,特别是1986年7月《中华人民共和国义务教育法》公布以来,