远距离教育体系与发展战略

本文通过对中国远距离教育的现状和历史沿革的分析,探讨了远距离教育的特点和发展趋势,从理论和实践上论述了远距离教育的历史作用、战略地位和中国远距离教育体系的构成,进而对中国远距离教育发展战略选择,提出了十项目标的措施。通过对上述问题的研究与分析,阐述了中国远距离教育产生于20世纪初期,发展于20世纪80年代。文章全面地分析了80年代远距离教育大发展的原因及其优势,进一步提出了总结经验、研究理论、探索规律,建立具有中国特色的,以广播、电视、函授、自学考试与适当面授相结合,多种教育媒体综合运用的远距离教育体系和管理制度。     

试论远距离教育的教学策略

远距离教育可以定义为同步或者不同步地把教育信息传递给远距离学习者的一种正式教育。作为一种全球现象,远距离教育在本世纪70年代受到重视,而在80年代则取得突飞猛进的发展。它的作用已被许多国家所认识,不管是富裕的还是穷困的、人口集中的或者分散的。它在全世界有着广泛的吸引力。远距离教育的发展及其重要性,给教学设计提出了严峻的挑战。远距离教育体系中的教学设计者必须充分考虑远距离教育的特殊性,给远距离教育的教学策略作出明智的决择。远距离教育的教学策略论证必须预考虑列这些问题:第一,远距离教育不注重或实际上减少了教师与学生     

夙昔教书匠 今日工程师——以开放教育的全新角色意识对“古代文学”类的课程教学设计进行理论反思

读了天津电大学报《远距离教育理论与实践》第一期乌美娜教授的“研究与应用教学设计理论,提高远距离教育质量”一文,对其中的主要理论观点及教学设计模式真可谓“心有同感,口未能言”。特别是对乌教授在谈到远距离教育如何应用教学设计理论时,她认为“关键是靠广大的远距离教育工作者和教师来实现的,它需要具有全民教育、终身教育、开放教育等新的教育观念的人来承担教学设计、研究、管理、指导的任务”,并特别提出“远距离教育在整个教育格局中要求教师扮演新的角色”。教师要以一种全新的     

实践的指南 探索的工具──大型工具书《远距离开放教育辞典》简介

实践的指南探索的工具大型工具书《远距离开放教育辞典》简介８０年代以来,远距离开放教育事业在我国蓬勃发展,很快就得到社会的认可,并成为我国教育体系的重要组成部分。但是,与远距离开放教育的实践相比,理论研究和学科建设还较落后,还不能有效地指导远距离教育实...     

要注重远距离教育的比较研究

近百年来,远距离教育随着教育实践和教育科学研究的发展而不断变化,逐步形成了独立的学科体系,并在世界范围内迅猛地发展起来了。各国教育工作者和教育科研人员纷纷对这一新兴学科进行探讨和论证,各有关报刊上也经常出现介绍各国远距离教育的文章。但至今为止,我国对远距离教育的比较研究几乎还是一个空白。本文所谈,在于抛砖引玉,以促进我国远距离教育事业的发展。     

远距离教育实践呼唤理论的指导——电大建校十年来的远距离教育活动简述

“欲穷千里目,更上一层楼”。广播电视大学10年来的教育实践呼唤着远距离教育理论的指导。在过去的10年中,全国电大系统的远距离教育研究队伍已经初具规模。从当前的发展形势看,90年代将是电大教育“以改革求发展、求自我完善”的历史新时期,因循守旧将没有出路,远距离教育研究任重而道远。我们这代人的奋斗目标是:争取在2000年,将我国广播电视大学初步建成一个有中国特色的开放性的现代远距离高等教育体系,同时初步形成有中国特色的远距离高等教育学的学科理论体系。 下面,对广播电视大学建校10年来的远距离教育研究工作(以中央电大为主)进行简要的总结和评价。     

论远距离教育传播的基本模式（一）

文章从传播学模式研究方法的角度出发，结合远距离教育的实际情况，构建了反映远距离教育一般性图景的基本模式，并就构成模式的主要组成部分进行了简要的论述。该文对于全面地认识远距离教育现象，在方法上和知识上进行了积极的探索，对建构远距离教育理论和实践体系有一定的指导意义或启迪作用。     

当代国际远距离教育的新进展

当代国际远距离教育的新进展邓志伟在人类正迈入新的学习化社会中，一个为满足广大人民群众需要的全面开放的教育体系正在形成。当代国际远距离教育是全面开放教育体系的重要组成部分，是现代教育的重要教育形式。本文试图根据国际学者们的观点，从当代远距离教育的原理、...     

开放性远距离教材的整体设计

开放性远距离教材的整体设计是远距离教育研究的重要课题之一，远距离教学的成功与否和远距离教材的设计有着密切的关系。本文将以数学教学论和认知心理学为理论依据，探讨数学学科教材多媒体一体化的整体设计，并重点研究教学设计与电视媒体的内在关系，以充分挖掘现有媒体资源潜在的交互作用。     

教育传播学教授──钟志贤

钟志贤,１９６４年出生,教育学硕士,教授,教育技术专业教学设计（含远距离教学设计）研究方向硕士研究生导师。现在江西师范大学传播系任教,兼江西省政协委员,江西省中小学现代教育技术实验学校专家组组长。近十年来,他在现代远距离教育与教学研究方面取得了较为显...     

美国远距离教育研究中心

远距离教育的发展,有赖于远距离教育理论的发展;远距离教育理论的发展,有赖于远距离教育工作者对远距离教育不停和深入的研究。远距离教育理论研究,是远距离教育健康发展的基础,是一时也不能忽视的。一位远距离教育的领导者,如果不坚持远距离教育理论研究,就不是一个合格的远距离教育领导者,早晚是要迷失远距离教育发展方向的。我们研究美国的远距离教育,感受最深的是,在美国高等院校的远距离教育中,多的是创新精神,少的是保守思想。在远距离教育发展的各个阶段中,他们总是高举着最新的远距离教育旗帜,走在最前面。所以如此的原因,就是他们非常重视远距离教育理论研究,善于利用当代的远距离教学和学习环境,迈出创新的步伐,推动远距离教育更快地向前发展,进入到了使用卫星电视计算机联网,大学联合体办学阶段。为了推动我国远距离教育理论研究的发展,从而推动我国远距离教育的更快发展,特介绍美国远距离教育研究中心,供远距离教育同行们参考,并与同行们共勉。     

谈网络课程开发和生物化学网络课程建设

教育的终身化、全球化和高效性使得网络远距离教学成为现代化教育技术的一个重要的研究领域,网络远距离教学也必将成为高校教学改革的一个方向。本文在教育认知学、教学心理学等现代教育论指导下,遵循协作学习、自主学习的教学理念,参照DLTS(DistanceLearning Technology Standard简称DLTS)技术规范体系,对网络课程开发的设计与交互性、网络课程教学环境和网络课程平台设置等进行了探讨,并就生物化学网络课程建设的核心———媒体素材类教学资源的建设和组织提出了一些有益的方法和措施。     

首届中国海尔开放与远距离教育优秀论文评奖揭晓

为推动我国开放教育与远距离教育的理论研究和办学实践,促进具有中国特色的现代远距离教育开放大学和终身教育开放体系的建设,使远距离开放教育在我国人力资源的开发和国民素质的提高中更好地发挥独特的作用,由青岛海尔远距离教育研究中心、上海电视大学开放教育研究所和《开放教育研究》杂志社联合主办的首届中国海尔开放与远距离教育优秀论文评奖活动,历时半年,日前评奖结果正式揭晓。 本次评奖活动得到了国内开放教育与远距离教育界的广大理论工作者和实际工作者的支持。来自北京、天津、上海、重庆、黑龙江、辽宁、甘肃、陕西、山东、江苏、浙江、福建、广东、海南、四川、云南、贵州等17个省（直辖市、自治区）的众多作者踊跃参评。由广东、福建、北京、上海、山东和青岛的远距离教育专家学者组成的专家评审组对论文进行了初评;组委会委员和专家代表进行了复评,并在上海召开了终评会,最终评选出首届中国海尔开放与远距离教育优秀论文一等奖5篇,二等奖10篇,三等奖20篇,同时有40篇参评论文获鼓励奖。     

论现代远距离教育体系

远距离教育并不是近来出现的新事物,早在19世纪60年代,函授教育就在英国问世了。不过,有计划地综合运用现代传播媒介进行教育活动,则是本世纪50年代以来的事情。随着现代科学、经济、社会的发展,远距离教育发生着新的设计和新的变化。本文从变革传统教育,设计和探索一种新型的教育理论和实践出发,对具有长距离大空间教育特点的远距离教育的概念、特征、结构、功能与发展趋势进行探讨,从理论和实践上,对远距离教育进行设计和论证。     

电大教育与自学考试教育的比较和启示

在我国的学历教育体系里,电大教育、函授教育与自学考试教育是三种主要的远距离教育形式。本文旨在通过对电大教育与自学考试教育的比较分析,获得对这两种远距离教育形式改革与发展的启示。 一、性质比较 (一)共性:远距离教育 电大教育(指电大教育中的成人业余教育,不含普通班教育,下同)和自学考试教育都属于远距离教育,都具有与传统的以面授为主的近距离学校课堂     

远距离教育评价的基本理论(三)

五、远距离教育评价的指标体系指标体系对于评价活动起着统揽全局的作用.建立科学的指标体系,是搞好远距离教育评价的关键.为此,必须认真研究指标体系的理论和设计技术,以保证指标体系的质量.     

举办远距离教育的实践与认识

举办远距离教育的实践与认识韦兆璧，徐淮山东教育学院举办远距离教育已逾十个年头。经过十年的努力，我院的远距离教育不仅已初步形成了一个具有多种形式、多个专业、多种层次并有相当规模的办学体系．而且还使我们对远距离教育的办学规律有了一些初步的认识。当然，这些...     

远距离开放教学的多种媒体教材一体化设计

远距离开放教学的多种媒体教材一体化设计□杨孝堂一、引言远距离开放教育是利用现代教育技术手段,让更多的求学者在不受空间、时间限制的条件下接受各种教育的过程。广播电视大学正是采用多种教学媒体进行远距离开放教育的高等学校。因此,编制适应远距离开放教学需要的...     

远距离教育社会学论略

远距离教育社会学论略刘尔明，张敦奎，时平远距离教育社会学的专门研究，目前在国内尚未有闻，是一块未开垦的“处女地”。远距离教育社会学，是从社会学的角度研究各种远距离教育现象、远距离教育问题以及与其它类型教育及社会的关系的科学。它是远距离教育科学研究的有...     

廿一世纪中国远距离教育必须面向社会实际

中国远距离教育应该是充分运用现代教育技术，面向社会实践，根据社会发展的目标，对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价等五个方面进行研究和实践，开创一种适合中国国情的又符合远距离教育规律的模式。