论高校辅导员学生管理能力提升策略

高校教育管理的有机组成版块就是学生管理,高校辅导员对学生管理的标准的高低会对学生管理的效率造成影响。对学生管理效率的影响元素还包含高校辅导员对管理视角的挑选。笔者在本文中将对辅导员的学生管理的规定及要求进行论述,而其中,将重点阐述强化高校辅导员学生管理能力的策略,以帮助高校辅导员在学生管理层面能够有的放矢。     

辱虐管理视域下高职辅导员管理行为对学生学习效率影响研究

以高职学生群体为研究对象,通过主成分因子分析法,来研究在学生情绪管理的调节下,高职辅导员辱虐管理行为对学生学习效率的研究分析,结论为：高职辅导员辱虐管理行为对学生学习效率产生负向影响,学生情绪管理对学习效率产生正向影响,学生情绪管理在高职辅导员辱虐管理行为与学生学习效率之间产生正向作用。     

高校辅导员在大学生工作管理中如何应用心理学

随着中国教育的发展,高校已经发展到一定阶段,高校辅导员成为学生工作管理中的重要角色。作者通过对高校辅导员的身份进行定位,对辅导员在学生管理中的方法和途径进行探讨,为高校辅导员在大学生工作管理中应用心理学提出一些建议。     

供给侧改革视域下的高校学生危机管理研究

高校辅导员作为连接学生和学校的桥梁,不断进行沟通、协调、教育、管理,对高校危机管理质量的提高起到了非常大的作用。文章综合运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对供给侧改革视域下的高校危机管理进行研究。研究结果为:对供给侧(辅导员)方面,辅导员在危机事件预警阶段做预防,在危机事件解决阶段妥善应对,在危机事件恢复阶段总结反思;对需求侧(学生)方面,辅导员应增强学生的危机意识,教授学生危机事件处理方法,帮助家长树立学校危机管理观念。     

九型人格理论在大学生班干部选拔培养中的应用

目前,大学校园中的学生管理主要是以辅导员为主,一个辅导员往往所管理的学生少则四五十人多则好几百人,在这种情况下辅导员不可能对每个学生都能面面俱到。一个优秀的班干部能够将班集体管理的井井有条,带动整个班集体朝着良好的势头发展,成为辅导员的左膀右臂,大大减轻辅导员的工作压力。所以,如何选拔合适的班干部并把他培养为优秀的管理人才在学生管理中至关重要。本文主要探讨如何利用九型人格理论选拔培养优秀班干部。     

辽宁省高校辅导员工作满意度与胜任力关系分析

高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高校开展大学生思想政治教育工作、进行学生管理和帮助学生解决实际问题的骨干力量。高校辅导员的胜任力情况直接决定了这支队伍是否能够高质量地完成对在校大学生的思想政治教育、学生管理和学生服务工作,高校辅导员的工作满意度则直接决定了这支队伍的稳定性和工作积极性、创造性。本文围绕辅导员的胜任力和工作满意度之间关系展开研究,并以此为切入点对进一步加强辅导员队伍建设提出对策,供大家参考。     

高校新任辅导员在学生管理工作中的几点思考

高校学生管理对学生的思想、学习有着十分深远的意义,高校辅导员必须明确学生管理的重要意义,积极探究学生管理的有效措施,深入了解高校学生的特征,提高学生管理水平。高校新任辅导员缺乏学生管理工作经验,一时半会难以适应辅导员的角色,因而学生管理工作难度较大,本文将针对高校新任辅导员学生管理工作展开深入的探究。     

高校辅导员角色的重新定位及认识

从新形势下高校辅导员工作实践的角度出发,认为高校辅导员在为学生服务、为学校办学目标服务的过程中,要对自己在高等教育环节中的角色进行重新定位。高校辅导员处于教育和管理学生的一线位置,必须坚持以学生为本,树立以培养学生创新精神为核心的人才标准观,因时因地地进行创造性的教育和管理,从而培养出新世纪的高等人才。     

试论高职辅导员与学生和谐关系的构建

高职院校辅导员在学生思想道德的培养和教育中起着重要作用,辅导员与学生和谐关系是促进学校日常管理和教学工作顺利开展的重要保证。目前,辅导员与学生不和谐的原因,主要是辅导员不能恰当把握与学生的关系,对自己的角色定位不明确。为促进辅导员与学生和谐关系的形成与发展,辅导员要努力提高工作能力,包括提高个人修养、加强理论学习、有同情心等。     

高校辅导员微博使用状况实证调查——以上海市高校辅导员为例

本文采用问卷调查法结合访谈法对上海14所高校的辅导员进行调研,结果表明微博尚未在辅导员工作中充分发挥优势。结合高校辅导员在学生工作中的教育、管理、服务职能,探索利用微博提高高校辅导员工作有效性的可行措施,为新形势下高校辅导员创新开展学生工作提供借鉴和参考。     

高等学校学生辅导员职业倦怠分析

高校学生辅导员是对大学生进行系统思想政治教育和管理的骨干力量,由于高校辅导员配备长期不足,学生辅导员总处于超强度的工作状态,加之高校扩招后,学生工作难度增大,因此辅导员工作中常常弥漫着职业倦怠的气息,对学生工作产生了负面的影响。文章以高等学校学生辅导员为主体,分析其职业倦怠的表现、危害、成因,探讨预防及缓解的对策。     

论高校辅导员职业角色的本位回归

目前,高校辅导员队伍专业化建设存在很多问题:辅导员对学生事务的理论研究程度和科学指导程度还不够,辅导员工作的管理职能被强化,而教育职能被弱化,本位职能发生错位、缺位和异化。究其原因,症结就在于对辅导员职业本位定位的不确定性以及由此产生的辅导员队伍专业化发展内涵方向的不明晰和发展途径方法的不客观。基于学生发展理论的视角来看辅导员的本职身份,辅导员是从高校教师或管理干部中析分出来的一种具有特定职业身份和专业化知识、技能,从事不同于日常教学或行政管理的工作,主要为学生的全面发展和健康成长提供多方面教育、指导和服务的教育职员,从某种意义上来讲,辅导员是从事以学生发展为教育目标的教育教学工作者。因此,在加强和推进辅导员队伍专业化建设过程中,要立足学生发展理论,转变学生观和学生事务观,加强辅导员队伍专家化建设;科学界定辅导员的工作领域,推进辅导员队伍的专门化建设;明确辅导员的职业身份,推动辅导员队伍的职业化建设;促使辅导员回归本位职业角色。     

高校辅导员微博使用状况实证调查——以上海市高校辅导员为例简

本文采用问卷调查法结合访谈法对上海14所高校的辅导员进行调研,结果表明微博尚未在辅导员工作中充分发挥优势。结合高校辅导员在学生工作中的教育、管理、服务职能,探索利用微博提高高校辅导员工作有效性的可行措施,为新形势下高校辅导员创新开展学生工作提供借鉴和参考。     

对高职院校辅导员工作的几点思考

高职院校辅导员在学校管理中发挥着重要作用,担负着对学生进行教育、管理和服务的责任。因此,做好辅导员工作责任重大,辅导员要投入真心,摸索规律,从而更好地管理学生。     

浅议高职院校辅导员对学生的服务与管理

本文从高职院校培养目标及高职学生的特点、高职学生思想政治教育工作对辅导员的要求着手,结合高职院校辅导员对学生教育管理工作的实际,浅议了辅导员对学生的服务与管理。     

民办高校辅导员和学生间的沟通管理探究

辅导员和学生间的沟通是高校学生管理中的重要方面,尤其是民办高校.通过对哈贝马斯的"交往(沟通)行为理论"的研究,并以其为理论基础探究民办高校辅导员与学生的沟通管理,通过案例调查,和进一步分析,意在达到辅导员与学生间理性、有效的沟通的.     

浅谈学生管理工作的几项改革

如何使学生管理工作进一步得到规范和完善,不断克服管理中的薄弱环节,解决好辅导员队伍中存在的教学任务多、管理时间少,以及辅导员身兼数职等影响学生工作的问题,更好地调动和发挥辅导员及广大学生干部在学生管理工作中的骨干作用,因此,加强对辅导员、学生干部、学籍档案、宿舍、安全防范等项工作的改革是十分必要的。     

微博在高校教育管理中的实践与应用

随着高等教育的改革,学生人数的增多,将微博客技术引入到高校辅导员工作中。在建立和运用辅导员微博客的过程中,要合理规划辅导员微博客的内容,为学生成长成才提供全方位的指导。要加强对辅导员博客的管理,明确管理责任制,加强宣传与交流,实现辅导员微博客效能的最大化。并针对微博客平台的不足,进行实用性模块设计,提高了博客应用的实效性,有效地帮助辅导员进行柔性管理。     

关于加强学生管理与教育工作精细化的认识与思考

精细化管理是紧紧围绕以人为本的管理理念,以精心的态度、精致的过程,落实细节管理,实现学校管理效益最大化和最优化的一种现代管理思想。高校辅导员工作的精细化管理,需要以制度为保障,建立由学生参与的辅导员工作考评机制,引导辅导员把工作重心和大部分精力投入到对学生的排忧解难和教育引导上来,以学生为中心．面向全体的精细化要求,将是在科学发展观的指导下．高校学生思想政治教育工作的成功转型。     

高校辅导员学生管理工作探析

一、辅导员在高校的角色定位
　　高校辅导员承担着教育育人、服务育人、管理育人的教育任务,是思想政治教育辅导员,是教育、教学管理过程中的基层组织力量。教师应该保持耐心、细心的工作态度,本着全心全意为学生服务的宗旨,为学校教学秩序的安全稳定做好本职。辅导员通过言传身教,凭借自身的品质去感化学生,提高自身的职业道德修养,对学生有潜移默化的作用。用充满爱心的教育方式与管理教育引导学生会生活、会做人、会学习。